新人教版第12冊(cè)語(yǔ)文作文教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 用多種教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性。采用看圖講圖意、課堂講解指導(dǎo)、提供習(xí)作情境、表演內(nèi)容 后練筆及實(shí)踐活動(dòng)等形式及措施，開(kāi)放學(xué)生的眼界，讓學(xué)生學(xué)得輕松。 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力。同時(shí)在寫(xiě)作中也存在不少問(wèn)題，如錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，習(xí)作時(shí)表達(dá)自己想法的話較少，缺乏想像能力。 引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。 五、改進(jìn)教學(xué)的措施 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。 40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作。 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。會(huì)寫(xiě) 80 個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě) 2500 個(gè)，會(huì)認(rèn) 3000個(gè)。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。 “回顧拓展”四部分組成。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng)。 口語(yǔ)交際。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。 識(shí)字寫(xiě)字。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。 閱讀。在寫(xiě)作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫(xiě)法單一。 綜合性學(xué)習(xí)。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦 ”，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。習(xí)作”“回顧全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。教材后附 生字表。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）識(shí)字與寫(xiě)字 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。 （二）
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