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正文內(nèi)容

15-《貓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(合集五篇)-全文預(yù)覽

  

【正文】 會(huì)怎樣呼喚? 生若干分角色想象嘗試。(板書)過(guò)渡:這篇課文老舍先生是用具體的事例來(lái)寫貓的性格特點(diǎn)的。師:同學(xué)們快速瀏覽第13自然段,看看貓的性格古怪體現(xiàn)在哪些方面?再和同學(xué)討論討論。師:“實(shí)在”是什么意思? 生:的確。生:小貓滿月的時(shí)候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。師:對(duì)。四生接讀課文,師糾正讀錯(cuò)的字音師:同學(xué)們,在他們讀的時(shí)候注意一邊聽一邊想,看看在老舍先生寫了哪兩個(gè)時(shí)期的貓? 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 師:他寫了成年的大貓和剛滿月的小貓。課件出示老舍先生簡(jiǎn)介老舍先生盡管是一位大作家,也寫小文章。老舍先生原名舒慶春,字舍予,滿族人。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《貓》? 生:老舍。)師:說(shuō)一說(shuō)吧,這些小貓給你留下了怎樣的印象。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣師:同學(xué)們,在我們的生活中有很多可愛的小生靈,它們的存在讓我們的世界更加美麗、可愛。2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。① 貓的古怪性格還表現(xiàn)在什么方面呢?明確貓的“膽小”與“勇猛”?!安洹保菏裁词恰安洹保渴侵刂氐嘏鰡??對(duì),是輕輕地摩擦(做動(dòng)作),那能把這種輕輕的感覺(jué)帶到朗讀當(dāng)中嗎?叫聲:貓的叫聲變化多端、豐富多腔,同學(xué)們想象一下它會(huì)怎么叫呢?也許它剛吃飽喝足,會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲——也許它聽到主人的叫喚,會(huì)利落干脆地短應(yīng)一聲——也許它在外面貪玩,碰到了一只勢(shì)均力敵的貓腰打架時(shí),會(huì)粗吼一聲——也許它正伸出脖子。)⑤ 齊讀第一自然段。(劃出重點(diǎn)詞語(yǔ):乖,睡大覺(jué),不過(guò)問(wèn);一天一夜,任憑??也;屏息凝視,非??不可。三、品讀課文第一部分。自由輕聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字、多音字,讀通課文。(板書:貓)來(lái),我們輕輕地叫它一聲——貓。談話導(dǎo)入:著名的作家老舍是人民的藝術(shù)家。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。五、作業(yè)抄寫本課生字并組詞,注意把作業(yè)寫美觀。讀出讀的性格古怪,讀出對(duì)貓的喜愛之情。在你寫作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō),根據(jù)學(xué)生的回答,邊插入講解以下要點(diǎn):(1)“它要是高興,能比誰(shuí)都溫柔可親”后面用了冒號(hào),表示下面寫貓的溫柔可親?,F(xiàn)在我們看,誰(shuí)能把作者對(duì)貓的愛表達(dá)出來(lái)。2.下面就寫它怎么古怪,它古怪在哪兒呢?聽老師讀課文。不懂的自己做上記號(hào)。讀時(shí)別忘記了帶上以下問(wèn)題,邊讀邊思。有位作家的家里也養(yǎng)了一只貓。學(xué)習(xí)課文,有感情地朗讀課文,體會(huì)貓的古怪和可愛。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貓的哪些性格?(師指著板書問(wèn),學(xué)生答“老實(shí)、貪玩、盡職”)這樣的貓,既(老實(shí))又(貪玩),既(貪玩)又(盡職),所以老舍先生說(shuō):貓的性格實(shí)在有些(古怪)四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。這是一只多么盡職的貓呀!同學(xué)們,讓我們也來(lái)讀一讀吧!6.“非??不可??”。?很難受,呼吸不了。“屏息凝視”是什么意思?指屏住呼吸,聚精會(huì)神地看。男同學(xué)們,請(qǐng)你們帶著自己的感受也來(lái)讀一讀吧!“任憑”。師:這貓真的是特別____ 生:貪玩。師:這是一只多么無(wú)憂無(wú)慮的貓啊,誰(shuí)能帶著你的感受讀一讀。慮,是想,心不多想就是無(wú)憂無(wú)慮。,請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段,邊讀邊思考:貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方?在讀的時(shí)候可以畫一畫,可以作批注,還可以和同桌交流一下?!皯{”上面的最后一橫比上一橫短,“貪”上半部分是“今”不要寫成“令”。重點(diǎn)指導(dǎo)“屏息凝視”“暖和”“枝折花落”。齊讀。(集體拼讀)。,請(qǐng)同學(xué)們打開課本,翻到15課,自由地讀讀課文,在讀的時(shí)候請(qǐng)注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。!這篇文章的作者是老舍先生。,先跟老師聊聊誰(shuí)家里養(yǎng)了貓或和貓接觸過(guò),你覺(jué)得貓是什么樣的?(生答)這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇《貓》的文章(板書課題)。二、初讀課文,整體感知。(指名拼讀)正音:指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。男生請(qǐng)準(zhǔn)備??③現(xiàn)在去掉拼音,你們還記得怎么讀嗎?第一組讀第一個(gè),第二組讀第二個(gè),第三組讀第三個(gè),輪著讀,明白了嗎?第一組準(zhǔn)備??3.(本課有幾個(gè)多音字,不注意的話容易讀錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀,記一記。你讀第一組,你讀第二組,你讀第三組,在讀詞語(yǔ)的時(shí)候,特別要注意標(biāo)有拼音的字。師在黑板田字格里范寫這兩個(gè)生字。同學(xué)們邊讀邊想:每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?(讀后正音)三、精讀“古怪”,體會(huì)特點(diǎn)。問(wèn):“無(wú)憂無(wú)慮”是什么意思?憂是豎心旁,豎心旁的字跟心有關(guān)。師:在老舍先生家里,老舍先生大聲地呼喚____ 生:它也不肯回來(lái)!師:小主人焦急地呼喚____ 生:它也不肯回來(lái)!師____ :奶奶到處呼喚,它也不肯回來(lái)!??師:是呀,任憑誰(shuí)怎么呼喚____ 生:它也不肯回來(lái)。師:這是一只極其貪玩的貓,誰(shuí)愿意讀一讀? 。)C盡職:(貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方?)? “屏息凝視”的意思。好,準(zhǔn)備。誰(shuí)愿意帶著自己的感受來(lái)讀一讀這兩句話?。“非??不可??”說(shuō)句子。正確讀寫“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語(yǔ),讀準(zhǔn)多音字 “折”;能用“任憑……”“非……不可”的句式說(shuō)句子。:調(diào)皮、可愛、機(jī)靈、活潑、憨厚、忠誠(chéng)等師:同學(xué)們說(shuō)得真好,用詞也很貼切。作者是誰(shuí)?(老舍)關(guān)于老舍在學(xué)《趵突泉》時(shí)已作了介紹,我們對(duì)他有了初步的認(rèn)識(shí),那么,他家的貓又是怎樣的呢?二、初讀感知,理清脈絡(luò)請(qǐng)同學(xué)們打開課本,用自己喜歡的讀書方式把課文讀一遍。(2)自讀課文,看能不能讀懂。b、根據(jù)課文內(nèi)容,談?wù)劺仙峁P下的這只小貓有什么特
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