《草原》教學(xué)設(shè)計第一課時[推薦五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 無邊無際，由于天氣晴朗，遠處也是那么一派清清楚楚的青綠色。4．反復(fù)默讀第一自然段，談?wù)勛约旱睦斫?，能講的講，不能講的可以讀。（1）讀一讀，畫一畫：反復(fù)讀文，畫出自己喜歡的寫景的句子。三、默讀課文，理清思路。）【出示“蒙”的三種讀音與“勒”的兩種讀音】蒙mēng：蒙人 蒙騙 瞎蒙（胡亂猜測）勒le: 勾勒 勒令 蒙m233?！坝亍笔堑谝宦暡灰x成第二聲。風(fēng)吹綠草遍地花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一彎碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵/牛羊好似珍珠灑??聽著優(yōu)美的歌曲，看著美麗的圖片，同學(xué)們有什么想法？（草原可真美啊/我真想去草原看看啊??）2．是啊，如此美麗的草原，怎能不令人心馳神往？今天，讓我們跟隨老舍先生一同走進草原，領(lǐng)略它如畫的美景和獨特的風(fēng)情。3．有感情朗讀課文，感受文章的語言特點，體會作者表達的方法。通過學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生動情景，感受充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，積累語言。讀出景美、人美、情更美的草原風(fēng)貌，同時借助相關(guān)的課外資源，體會作者行文中運用的表達方法。第四篇：《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計《草 原》第一課時教學(xué)設(shè)計商州區(qū)第二小學(xué) 呂 丹【教材依據(jù)】《草原》是蘇教版小學(xué)語文六年級上冊第16課，是第五單元(景物聚焦)的第二篇課文。結(jié)果反饋：根據(jù)學(xué)生做題情況了解對錯，指導(dǎo)改正。三、檢測導(dǎo)結(jié)：目標檢測：（1）根據(jù)意思寫詞語：A、一片碧綠，十分廣闊?！边@是作者的感受嗎？為什么？領(lǐng)會擬人的寫法。（3）小丘柔美羊群似花A．細細品味，作者用了什么修辭方法？（比喻，動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合）B．男女生賽讀。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主讀書，勾畫，師巡視指導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)，教師巡視。（2）齊讀生字新詞。任務(wù)呈現(xiàn)：（1）本文的作者是誰？請簡單介紹一下。（播放《美麗的草原我的家》）。教學(xué)難點：品味語言，感悟草原美景。學(xué)會本課10個生字，認識兩條綠線內(nèi)4個生字，理解由生字組成的詞語。９、練習(xí)背誦。⑴這句詩是講人在怎樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心情?！保?、導(dǎo)用“那么……那么……”說一句話。３、把文分為兩部分?！窘虒W(xué)過程】一、聽音樂，導(dǎo)入題１、放音樂《賽馬》。作者用即景抒情的方式讓我感受到了草原的風(fēng)景美，那草原的人情美又是怎樣的一副畫卷呢？作者又是如何寫出來的呢？下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)！第二篇：《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計《草原》第一時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)全文，知道文寫的是兩個部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙漢情深。，讓學(xué)生嘗試背誦第一自然段。四、讀誦悟?qū)懀?xí)文法。①品讀“繡”，體會草原的和諧精致之美?！保?）“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染,不用‘墨線’勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。4．這些草原的特點作者是怎么寫出來的呢？默讀第一自然段，找出描寫這兩個特點的句子，劃下來，體會這樣寫的好處。2．交流最能體現(xiàn)草原風(fēng)景特點的句子。二、初讀理脈，感文意。：草原在你的印象中是什么樣子的？ ，在沒見過草原之前，他心目中的草原是這樣的?！窘虒W(xué)重難點】、積累優(yōu)美的語句。、流利、有感情地朗讀課文,并背誦第一自然段?！驹O(shè)計意圖】在這篇課文的教學(xué)中, 對這么多清新自然、貼切傳神、內(nèi)蘊豐富 的語言文字, 需要引導(dǎo)學(xué)生作“反芻”式的品味。第一篇：《草原》教學(xué)設(shè)計第一課時《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計【教材分析】課文《草原》是一篇即景抒情、情景交融的散文，記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原的親身經(jīng)歷。老舍先生不愧被譽為“語言大師”, 文中比喻、擬人信手拈來, 其中最鮮明的語言特色是老舍先生故意將互相對立和排斥的描寫, 巧妙地熔于一爐, 在看似矛盾的語言背后, 可以讓讀者讀出豐富的內(nèi)蘊?！窘虒W(xué)目標】，理解由生字組成的詞語。體會修辭手法的好處，學(xué)習(xí)、運用即景抒情的構(gòu)段方法。，全班齊讀?！仙幔?，老舍先生第一次見到草原，草原又給他留下了怎樣的印象？自由讀課文，感受感受。，劃出最能體現(xiàn)草原風(fēng)景特點的句子，感受作者是怎么把這份美寫出來的。結(jié)合老舍原文中的句子幫助學(xué)生理解?！保?）“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。第二步：感悟字詞使用的精巧。絕妙的比喻，這精妙的用詞，讓我們讀出了草原的翠色千里、生機勃勃！這也真正是草原的特點所在。②學(xué)生閉上眼睛跟著老師讀。五、回歸整體，延意境?！窘叹摺夸浺舸艓?、投影片、錄象。２、指名讀。２、“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。６、“這種境界……低吟一首奇麗的小詩”。８、指導(dǎo)有感情地朗讀。六、總結(jié)第三篇：草原 (第一課時)教學(xué)設(shè)計草原(第一課時)教學(xué)目標：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞，能正確、流利地朗讀課文。上課之前我們先來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。預(yù)期效果：希望同學(xué)們用心讀書，積極思考，大膽展示自己的讀書成果！二、民主導(dǎo)學(xué)：任務(wù)
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1