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陜師大培訓心得體會(精選5篇)-全文預覽

2024-11-15 07:01 上一頁面

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【正文】 進學校與學生發(fā)展的重任,才能跟上時代步伐。二、樹立終身學習觀念在培訓過程中,我看到一些教授在講授過程中談古論今,案例信手拈來,這些表象都離不開他們深厚的知識儲備。聆聽教育專家的講座,認識了理解教育教學新的動向,學到了教育科研的新方法。仰望自己的職業(yè)生涯,這次培訓又是我職業(yè)里程的又一個起點,我將加倍努力!第三篇:陜師大培訓心得在反思與學習中成長——陜西師范大學培訓心得鄭州市鄭東新區(qū)心怡路小學 花春麗2014年3月28日——4月3日在教育局領導和校長的支持下,能有機會參加在陜西師范大學舉行的鄭東新區(qū)骨干教師培訓班,我倍加珍惜。當然有許多內容,需要再思考、再反芻、再深化,并努力在教學實踐中勤勉探索,學以致用,不斷豐富和完善自己,在教育教學這片沃土生根發(fā)芽、開花結果。使自己在職業(yè)倦怠期,教育生涯迷茫期找到了自己事業(yè)前行的指路明燈。包括用語言、動作、表情等不同手段,使自己的課堂富有風格和藝術性。而且我們的課堂應該具有針對性,選擇性和藝術個性。他深厚的學養(yǎng),卓越的才華和精妙的案例,妙語連珠而又充滿哲思的演講,深深吸引著每位學員。一、積極更新教育觀念,樹立終身學習的教育思想。而且每位授課教師都具有雄厚扎實的學術底蘊,卓越優(yōu)異的工作業(yè)績,高超精湛的教學技藝和嚴謹勤勉的治學精神。培訓由陜師大教師干部教育學院主辦。以上就是我對這次培訓的簡單心得,在此我感謝在這次培訓學習過程中給予我?guī)椭念I導和老師們,真誠的給你們說聲謝謝您,您辛苦了。其次,在教學過程中必須持續(xù)不斷的學習,正所謂學海無涯,不斷提高理論知識水平和實踐教學水平。這類學習對我而言是迫切需要的,例如,以前對有機物結構式、化學反應方程式等化學用語的編輯書寫,反應裝置圖、概念圖制作是很困難的,這次培訓填補了這些盲區(qū),對我?guī)椭艽?。然后是對西安中學化學教研組組長,正高級教師秦才玉老師的授課觀摩。例如對現代化學發(fā)展前沿、反思性教學、高中化學教學評價及實施等內容由相關老師分別授課。使我學到了很多東西,而他們又是那么的溫文爾雅,那么謙虛真誠。這一切讓我留戀忘返,興奮之余,也為先人之智慧深深折服和敬佩,同時也為自己是中華民族的一員而驕傲。來西安之前,西安對我而言是一個夢、一段神話?;仡欉@短暫而豐富的學習過程,使我的思想和情感有太多的觸動。意味著我將離開這科學和藝術的海洋——陜西師范大學,回到我的工作崗位上去。很幸運,我能到陜師大培訓,這是我第一次來西安,一切都是新鮮的。如陜西省博物館、秦始皇兵馬俑、大唐芙蓉園、鼓樓等。每一位老師都是被精選的相關學科的名師,他們知識淵博,授課內容豐富而獨到,授課方法靈活多樣。學習過程中對不同方面的知識以不同的形式進行了學習。西安中學是陜西省教育廳直屬中學,在西安中學,給人的第一印象是西安中學現代化的學校建設,學校各類辦公建筑建設渾然一體,互相連接,環(huán)境優(yōu)美,無論是教學硬件還是教學軟件,都相對先進。對化學文檔的編輯、化學教學中概念圖制作的學習活動,在陜師大長安校區(qū)進行了實踐學習。首先,通過培訓我認識到了自己與優(yōu)秀教師的差距,我該深深自省,認真而努力的向他們學習。第四,要努力提高和完善自己的綜合素質,端正態(tài)度,堅持崇高目標,守住自己的心,努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。在6月8日——19日,我有幸參加了由慶陽市教育局組織的《慶陽市骨干教師薄弱學科短期培訓項目(美術)專業(yè)》的學習培訓。讓我們在感受古都西安悠久,博大,深厚的歷史文化的同時,更增強了學科的自信心,責任心和自豪感。綜上所述,結合自己的教育教學實踐,我覺得今后要努力從以下幾方面做好本職工作。學習期間,陜師大教育學院教授馬曉雄老師的兩場《職業(yè)夢想與幸福人生》,從一個全新的高度闡述了面向二十一世紀的教育觀,教師觀和師德形象。所以聯系了我校實際,我覺得作為一名二十一世紀的教師,必須更新課堂教學理念,運用現代教學藝術,我們的課堂教學需要不斷打造,打磨和美容。我們要更加熱愛自己的工作,并把工作作為自己的事業(yè),想方設法讓自己的課堂有趣味,能吸引學生。短短十天的學習培訓,使我從思想上得到升華,眼界得到拓展,從同行優(yōu)秀的教學專家中學到了有效的方法、思路和經驗。建立起一種新的平衡,這就是創(chuàng)新,教師要敢于嘗試,勇于創(chuàng)新”;“讀書是最長久的備課”;“要用一輩子的時間去準備一節(jié)課”;“教育之美在于沒有教育的痕跡”;“教學教到最后,比的是文化”。行萬里路,讀萬卷書。當我們一步入校園,大家就被這里清靜幽雅、綠樹成蔭、建筑古樸典雅的環(huán)境所吸引,這邊亭臺上是心無旁騖抱書研讀
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