陜師大培訓(xùn)心得體會(huì)（精選5篇）(文件)
【正文】 師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器?？梢哉f，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育。二、理解并實(shí)施新課程理念——?jiǎng)?chuàng)新與策略教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)價(jià)值上通過“知識(shí)與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)要求來體現(xiàn)。課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂被教師所主宰，學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主，往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。教學(xué)過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變 傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時(shí)，教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景，學(xué)生馬上會(huì)有：(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化？(2)如果是化學(xué)變化，氯水中可能有哪些物質(zhì)？如何判斷？(3)氯水中的成分又會(huì)有哪些性質(zhì)？帶著許多疑問，通過觀察氯水，對(duì)氯水進(jìn)行預(yù)測(cè)和假設(shè)可能有的性質(zhì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，經(jīng)教師引導(dǎo)，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，所有的問題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。這樣無論對(duì)知識(shí)的構(gòu)建，還是學(xué)生知識(shí)與能力的遷移都十分有益。教學(xué)過程由淺入深，順暢自然。例如：在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時(shí)，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法，以及化學(xué)在解決人類社會(huì)發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無窮魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個(gè)人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對(duì)人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：一、教師的觀念的轉(zhuǎn)化——從化學(xué)教學(xué)向化學(xué)教育轉(zhuǎn)化化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報(bào)告，其中，他講到，每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不必是一樣的發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高；每一位都要合格，但不必是相同的規(guī)格。11月4日：上午：在陜西師大計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午：由陜西師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國(guó)學(xué)校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實(shí)，對(duì)我感觸頗多。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，面向全體學(xué)生，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解教科書，熟悉學(xué)生，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。10月29日：我前往陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)報(bào)道。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。新時(shí)代新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。在反思的過程中，我為自己日后的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃：第一、調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問題，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負(fù)的是沉重的責(zé)任，有時(shí)簡(jiǎn)直喘不過氣來。來改善我們的課堂，多渠道和學(xué)生交流。二、做創(chuàng)新型教師沒有創(chuàng)新型教師，怎么培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。培訓(xùn)歸來，我覺得自身的職業(yè)倦怠感沒有以前那么強(qiáng)烈了，相對(duì)而言對(duì)我從事職業(yè)多了幾分認(rèn)可，我們之所以職業(yè)倦怠，是我們沒有發(fā)現(xiàn)我們的職業(yè)魅力所在。只有不斷地反思，尋才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能及時(shí)地糾正、領(lǐng)悟，只有這樣才能使自己的工作不斷地創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。三、參觀交流激起思索的火花在這六天的學(xué)習(xí)中，陜師大的老師們給我們安排了兩天的參觀學(xué)習(xí)，我曾先后參觀了四所陜西省比較優(yōu)秀的學(xué)校，其中陜西省直屬小學(xué)西安小學(xué)給我印象尤為深刻，在那里我們到處能感受到西安悠久的文化底蘊(yùn)，在那里我到處都能看見孩子們稚嫩但充滿自信的作品，在那里我們能體會(huì)到學(xué)校的從上到下、從里到外都制度井然、規(guī)劃合理，有太多太多的期許和向往，但給我震撼的是他們學(xué)校獨(dú)有的學(xué)科整合，例如：美術(shù)+英語(yǔ)；體育+美術(shù)；體育+美術(shù)+英語(yǔ)；在學(xué)科整合中，分工明確，小組合作，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從一張張的笑臉中我們不難感受得到孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在思考中領(lǐng)悟知識(shí)的真諦。只有這樣才能使自己不斷進(jìn)步，才能做一名合格的教師，才能夠繼承擔(dān)起促
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