【正文】 犯罪現(xiàn)狀及原因分析眾所周知，如今青少年犯罪問題以成為即環(huán)境污染，販毒吸毒之后的第三大社會問題，引起了全世界各國的強烈關(guān)注，我國也不例外，特別是在構(gòu)建社會主義和諧社會，物質(zhì)文明和精神文明齊發(fā)展的今天，青少年犯罪問題更是我們當(dāng)務(wù)之急亟待解決的頭等大事。為了追逐最大的利益，有些人不惜以身試法，大肆出版銷售不良書刊，拍攝、播放渲染暴力、色情、污穢、賭博等內(nèi)容的電影、電視、錄像等，非法向青少年經(jīng)營游戲、色情網(wǎng)吧、營業(yè)性哥舞廳。其主要表現(xiàn)在：。學(xué)校的教育與青少年心理的健康是密不可分的。父母是子女的第一任老師，對子女的一味遷就、溺愛已經(jīng)成為青少年違法犯罪的重要原因。（2）、青少年父母將其托付給其祖父母或外祖父母，自己外出務(wù)工，造成對青少年的教育和監(jiān)護不力。青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。有的只是為了追求享受、快樂、刺激和哥們義氣而去偷、去搶，并沒有明確的犯罪動機和目的。、臨時犯意的居多青少年處于心理未成熟階段，因心態(tài)不穩(wěn)定，容易受外界環(huán)境的影響和誘惑，犯罪時往往事前沒有經(jīng)過縝密地預(yù)謀和計劃，常常是心血來潮、一時沖動下而為之。為了貪圖物質(zhì)利益和享受到精神刺激的生活方式，而以搶劫、盜竊、搶奪、敲詐等方式斂取錢財。很顯然，青少年犯罪問題已經(jīng)成為一個全社會關(guān)注的問題，青少年犯罪已經(jīng)成為影響社會安定的一個重要因素。但是隨著社會的發(fā)展和改革開放的不斷深入，不利于青少年健康成長的因素逐漸增多，青少年違法犯罪日漸突出，已引起社會各界的普遍關(guān)注和人們的憂慮，更成為困擾各級政法部門的熱點問題。在日常生活中,注重言傳身教,著力品德、法制教育,重在教子做人,注重子女的心理素質(zhì)、自理能力、社會規(guī)范等方面的培養(yǎng),促進其在未來社會中全面、健康成長。因此一個相對穩(wěn)定和統(tǒng)一的價值標(biāo)準(zhǔn),一個令人敬佩和信用的社會權(quán)威現(xiàn)象,一個適宜青少年身心發(fā)展特點的社會場所,一個專業(yè)的青少年心理咨詢中心,一個滿足青少年求知欲的第二課堂,一個尊老愛幼和睦溫馨的家庭,一個積極向上團結(jié)友愛的學(xué)校,一個助人為樂的社區(qū),都有助于他們在社會的轉(zhuǎn)型期走出早期社會化的困境。預(yù)防青少年犯罪,應(yīng)主要著手于其早期社會化,即從幼兒期到青少年期(主要從四、五歲到小學(xué)、中學(xué)時期)。對處于犯罪邊緣的青少年要重保護,輕處罰。二是推行政治和經(jīng)濟改革過程中,觀念沖突、規(guī)范沖突及其他一些文化沖突是我們當(dāng)前社會的突出特點。這些社會現(xiàn)象的存在,特別是畸型文化的影響,使青少年在社會化過程中迷失方向造成社會化中的偏差、失敗及種種病態(tài),集中體現(xiàn)就是青少年犯罪。調(diào)查顯示出于“義氣”或為了小集團的利益而參與合伙盜竊、%,朋友犯罪會積極或消級保護的分別占30%%。推出校門實際上并沒有解決問題,而是把矛盾推向了社會,缺乏約束的青少年在社會上游蕩,沾染了不良習(xí)氣后,行為開始變得越來越具有暴力和犯罪傾向,問題矛盾積累的極端表現(xiàn)就是犯罪。一個人能否成才,在相當(dāng)大的程度上取決于學(xué)校給予的教育成功與否。李濤(1972),男,陜西人,中共陜西省委黨?？茖W(xué)社會主義專業(yè)碩士生。家長尤其是母親文化素質(zhì)低,95%的父母是中學(xué)以下文化程度,母親的文盲率占到20%。對未成年人而言,家庭給予的感情和愛的培養(yǎng)是其成長中最關(guān)鍵的因素之一。以自我為中心的意識非常強烈,片面強調(diào)自我需求的滿足而無所顧及。二、青少年犯罪的原因分析第一,青少年階段特殊的心理與生理特征年齡14歲至18歲是青少年發(fā)育階段,主要生 A文章編號理、心理特征集中表現(xiàn)為:理想、情感、意志、道德等心理品質(zhì)初步形成,但正確的榮辱觀、價值觀、世界觀尚未完全建立起來,辨別是非能力差。部分家長自身文化程度低,不具備科學(xué)教育子女的能力。接受社會法制教育不足,%沒有接受過法制教育,40%很少接受普法教育。一、青少年犯罪的基本狀況調(diào)查問卷中反出的情況顯示,當(dāng)前青少年犯罪的基本特征表現(xiàn)為:犯罪年齡呈低齡化趨勢。青少年是如何走上犯罪道路的,有哪些影響因素?我們應(yīng)該如何預(yù)防青少年犯罪?針對這些問題,我們就當(dāng)前青少年犯罪問題作了一次專題調(diào)查。預(yù)防青少年犯罪是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們要利用一切可以利用的因素來預(yù)防青少年犯罪，不斷完善社會風(fēng)氣，消除各種隱患，減少負(fù)面影響，加強對失足青少年的幫扶工作，將著眼點放在對孩子的感化挽救上，使他們早日回歸家庭，回歸社會。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我縣對未成年人服務(wù)體系尚不完備，致使大量未成年人無書可讀，無業(yè)可就，閑蕩于社會，極易走向犯罪道路，全縣約有50％的初、高中學(xué)生不能升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，有的外出打工，有的閑散在家，成為潛在的危險因素。有些小說、影視劇等細致入微，不厭其煩介紹強奸、殺人等犯罪情節(jié)及作案手段，由于一些留守未成年人在校外的時間完全由自己支配，上網(wǎng)吧、玩游戲、看錄像等是他們在校外的主要活動內(nèi)容。主要是一些“黃色”書刊和新聞媒體播放的暴力等影視制品的影響，其傳播速度快、毒害大、遺毒深，而青少年辯別是非能力弱，好奇心強、模訪能力強，一些青少年效仿而犯罪。在這樣的教育制度下，青少年學(xué)生不知什么是違法、什么是犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)，不懂法、不知法，也就談不上遵紀(jì)守法，這是導(dǎo)致青少年犯罪的又一重要原因。學(xué)校的法制教育由于沒有硬任務(wù)、硬指標(biāo)，因而也就沒有明確的職責(zé)和目標(biāo)，形成法制課上與不上一個樣、上好上壞一個樣的狀況。具體表現(xiàn)在時間上，沒有確定統(tǒng)一的法制課時，有的安排自習(xí)課，有的擠占政治課一點時間，有的甚至沒有安排法制課。、重視不夠，法制教育流于形式化。娜德J威斯特經(jīng)過調(diào)查在《誰成了青少年犯罪者》中指出：“絕大多數(shù)犯罪青少年的父母親自身都有犯罪行為，父親犯過罪的孩子犯罪的比例高達37％，同時，母親犯了罪，小孩犯罪的比例則更高??”可見，父母的言行是子女的楷模，父母的犯罪史，將對子女的言行產(chǎn)生極其消極的影響，從而誘發(fā)其走上犯罪的歧途。父母忙于工作、忙于做生意賺錢、忙于跳舞、賭博，或感情不好、離異，無暇顧及孩子或因教育方法不當(dāng)，造成青少年性格孤癖、內(nèi)向、不好交往、憎恨男性或女性等不正常心態(tài)導(dǎo)致犯罪；因一胎化帶來的新問題，有的父母家庭條件越好，越溺愛子女，有的只重視孩子的智力因素而忽視孩子的品德和其他方面的教育，家庭教育存在不規(guī)范性和偏私性，導(dǎo)致青少年吸毒、賭博等而失足犯罪。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，我國每年夫妻離異超過百萬對。進行違法犯罪教育的家庭畢竟為數(shù)極少，不好的家庭教育主要是不正當(dāng)教育和放棄教育。即家庭環(huán)境對個體人格的發(fā)展產(chǎn)生的原發(fā)性影響。青少年思想單純，分辨是非的能力很差，喜歡拉幫結(jié)派，講究哥們義氣，有的以為朋友兩肋插刀為榮，并不關(guān)心是非黑白。青少年犯罪原因是多方面、多層次的,本文分別從家庭教育、學(xué)校教育及社會環(huán)境三方面就我國社會轉(zhuǎn)型時期青少年犯罪的原因進行了具體分析：青少年人自身原因。我國青少年犯罪日益嚴(yán)重,青少年犯罪問題已成為黨和國家非常關(guān)注的社會問題之一。青少年自身特有的人格特點，如爭強斗勝、哥們義氣等青少年犯罪的傳統(tǒng)因素仍然在起作用。家庭影響。家庭教育并不都是按照社會要求的行為規(guī)范來進行的，每個家庭的情況不同，家庭教育的內(nèi)容和方法千差萬別，但從性質(zhì)和效果來看只有好與不好兩類，不好的家庭教育是青少年走上違法犯罪道路的一個原因。父母離異家庭子女犯罪率是健全家庭的 倍，一份調(diào)查青少年犯罪原因的報告指出：不健全的家教可能導(dǎo)致孩子犯罪，不良的社會環(huán)境、有嚴(yán)重缺陷的家庭教育，是造成青少年犯罪的主要原因。孩子的父母，由于缺乏必要的心理健康知識，對這一問題缺乏正確的認(rèn)識，誤認(rèn)為這些出現(xiàn)品行障礙的孩子道德敗壞，就放任自流，使這些孩子的心理與行為越來越不能適應(yīng)社會生活環(huán)境，產(chǎn)生危害他人、危害社會的行為。關(guān)于父母親的言行和犯罪行為與青少年犯罪的關(guān)系，西方有的學(xué)者進行過專門研究，并得出肯定性的結(jié)論。在教育制度方面存在以下五個缺陷。、標(biāo)準(zhǔn)不一，教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范化。、職責(zé)不清，教育管理缺乏整體化。目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，個別學(xué)校是由班主任或校長兼任，一方面缺少必要的法學(xué)理論和法律知識，另一方面又缺乏實踐經(jīng)驗，大部分僅依靠自學(xué)課本掌握一些理論知識，遇到實際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學(xué)生生活中遇到的問題，教學(xué)質(zhì)量大打折扣，有的學(xué)校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力有限的制約，不能滿足實際需要。不良文化中宣揚的極端個人主義、享樂主義和“金錢萬能”等不良觀念對未成人也造成侵蝕。網(wǎng)吧、電子游戲、錄像廳等不良文化娛樂場所的影響，由于未成年人缺乏辨別力，具有償試性、模仿性強的特點，源于這方面的致罪性對身心尚處于發(fā)育階段的未成年人更為明顯。如對閑散未成年人管理不力，對父母在外打工的留守孩子關(guān)愛不夠。通過對青少年犯罪特點分析，進而剖析誘發(fā)青少年犯罪存在的主要因素，這為我們在今后預(yù)防青少年犯罪這一問題上提供了參考。關(guān)鍵詞 青少年犯罪社會化中圖分類號 10086161(2001)03002402當(dāng)前,青少年犯罪嚴(yán)重是一個復(fù)雜的社會問題。在進行問卷調(diào)查的同時,我們還咨詢了4位青少年研究學(xué)會的專家,并與12位管教人員和老師進行了探討分析。傳統(tǒng)道德的約束力下降,50%對未婚同居問題持“個人的事,只要雙方自愿就行”的觀點。教師、家長對青少年精神上的關(guān)懷不夠,思想教育效果不佳。教唆犯罪、合伙犯罪突出,%的受到有不良行為或有犯罪行為的同輩群體的影響。65%的人追求的生活目的是“快樂就行”,這都是