【正文】 伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。當(dāng)干警問(wèn)他知道不知道自己的行為是一種犯罪時(shí)，回答是：我還錢不就得了嗎？這樣令干警目噔口呆的話。在他們眼里認(rèn)為打架、斗毆、詐騙、耍流氓是“有趣的事”是“光榮的”敢冒險(xiǎn)、拼命就是“大英雄”，在多數(shù)大犯罪青少年看來(lái)大公無(wú)私、舍己救人都是虛的只有一切為了自己才是最實(shí)惠的，甚至以此作為犯罪的正當(dāng)理由，錯(cuò)誤地把犯罪當(dāng)成了發(fā)財(cái)致富的正當(dāng)途徑和門路。因此一旦當(dāng)這些青少年的物質(zhì)性得不到滿足時(shí)他們就容易轉(zhuǎn)移所依附的對(duì)象既發(fā)生“權(quán)威者轉(zhuǎn)移”。由于這個(gè)年齡段的人群生理、心理都有著與成年人不同的自身特點(diǎn)因此研究青少年犯罪問(wèn)題就是研究和探討青少年犯罪的原因及減少、預(yù)防青少年犯罪的方法和對(duì)犯罪青少年的量刑等一系列問(wèn)題。而青少年犯罪中75%都屬于團(tuán)伙作案。由于這個(gè)年齡段的人群生理、心理都有著與成年人不同的自身特點(diǎn)因此研究青少年犯罪問(wèn)題就是研究和探討青少年犯罪的原因及減少、預(yù)防青少年犯罪的方法和對(duì)犯罪青少年的量刑等一系列問(wèn)題。我們有理由相信，在社會(huì)各界的共同關(guān)心和愛護(hù)下，他們一定能健康成長(zhǎng)，一定會(huì)成為全面建設(shè)小康社會(huì)的生力軍，為推動(dòng)和諧社會(huì)作出重要的貢獻(xiàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)改善與子女的關(guān)系，反對(duì)家庭暴力的發(fā)生，與子女多溝通，掌握和摸清子女的心理動(dòng)態(tài)，在教育方法上以理服人。我們法律宣傳機(jī)關(guān)，尤其是檢察機(jī)關(guān)要深入學(xué)校定期進(jìn)行宣傳，掌握當(dāng)代青少年的心理，教會(huì)怎樣維護(hù)和保護(hù)自己的權(quán)益。另外學(xué)校要重視心理健康知識(shí)的傳授和教育。首先應(yīng)該完善失業(yè)保障制度，為失業(yè)的青少年免去生存的擔(dān)憂，促使他們?cè)僖淮尉蜆I(yè)。有些青少年甚至認(rèn)為我殺人是合情合法的。然而一些父母的不好的習(xí)慣往往潛移默化的影響了青少年。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)過(guò)于懸殊的貧富差距會(huì)使得他們的心里失去平衡，加之目前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，高等教育的普及化，大眾化，導(dǎo)致好多青少年行為出現(xiàn)異常，最終走上犯罪道路。一些青少年經(jīng)過(guò)教育后仍不悔改，一次又一次的重復(fù)作案，累犯，慣犯對(duì)青少年犯罪已經(jīng)不是稀有名詞。青少年時(shí)期正是人生的危險(xiǎn)期，心態(tài)不穩(wěn)定，自我控制能力較差，重“感情”，講“義氣”，于是不冷靜思考，行動(dòng)不計(jì)劃后果，青少年犯罪一般缺乏事前的充分考慮、醞釀和計(jì)劃過(guò)程，他們分辨是非的能力差，無(wú)知性、盲目性就成為一大缺點(diǎn)，很容易被別人拉攏利用或控制不住自己的情緒，不計(jì)后果等。（4）肖劍鳴主編《犯罪學(xué)引論》。（內(nèi)容不完整，僅供格式參考，請(qǐng)勿抄襲）。（內(nèi)容不完整，僅供格式參考，請(qǐng)勿抄襲）。從違反一般的治安法規(guī)到違反刑事法規(guī)的轉(zhuǎn)化，最終發(fā)展到有組織犯罪集團(tuán)，問(wèn)題青少年就這樣一步步地走向了犯罪的深淵。（內(nèi)容不完整，僅供格式參考，請(qǐng)勿抄襲）。父母離婚，家庭殘缺等不幸的家庭生活境遇會(huì)在兒童心中投下陰影，隨著年齡增長(zhǎng)和外界惡性刺激的增加。無(wú)疑助長(zhǎng)了孩子的弱點(diǎn)，縱容了孩子的錯(cuò)誤行為，導(dǎo)致小孩任性、妄自尊大，對(duì)集體漠不關(guān)心，缺乏起碼的道德責(zé)任感，養(yǎng)成心胸狹窄，斤斤計(jì)較的性格。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，不良的家庭環(huán)境與不正確思想教育方法，對(duì)孩子的身體健康有直接的影響。如：王某搶劫案，年齡為13歲至16歲。（二）、青少年犯罪的特點(diǎn)青少年犯罪總體上呈上升趨勢(shì)從武夷山市檢察院提供的數(shù)據(jù)來(lái)看，今年來(lái)，經(jīng)該院提請(qǐng)移送的未成年人案件55件95人，同比去年的45件72人，略有上升。主要表觀為殺人、強(qiáng)奸、搶劫等暴力性犯罪。所以加強(qiáng)青少年教育，完全有可能使處于人生十字路口的青少年走上正道，成為有用之才；如果不及時(shí)引導(dǎo)，很有可能滑向犯罪的泥坑，成為罪犯。因此，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心青少年成長(zhǎng)，預(yù)防青少年犯罪。青少年處于人生特殊階段，可塑性大，易沖動(dòng)，行動(dòng)輕率，不計(jì)后果，稍有松懈，便走上違法犯罪的道路。它不僅影響到安定團(tuán)結(jié)的政治局面，而且直接影響著新一代人的成長(zhǎng)。學(xué)員在實(shí)習(xí)報(bào)告中引用其他文獻(xiàn)資料時(shí)，必須采取“尾注”形式、即將引文作者的姓名、資料題目、出版社、時(shí)間、頁(yè)碼等附在報(bào)告末尾。實(shí)習(xí)報(bào)告的字?jǐn)?shù)為4000—5000字，文字要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，明白無(wú)誤地表達(dá)作者要表達(dá)的內(nèi)容。第一篇：淺析青少年犯罪問(wèn)題《社會(huì)工作與管理》自學(xué)考試（?？贫危└剑簩?shí)習(xí)報(bào)告格式畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作要求《社會(huì)工作與管理》畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)員運(yùn)用社會(huì)工作的理論和調(diào)查方法，對(duì)自己在實(shí)習(xí)單位工作中的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析后，寫成的書面報(bào)告，它是檢驗(yàn)學(xué)員本專業(yè)綜合素質(zhì)的主要依據(jù)之一。實(shí)習(xí)報(bào)告采用的數(shù)字要精確，觀點(diǎn)要鮮明，重點(diǎn)要突出。實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)構(gòu)包括；①標(biāo)題；②引言（又稱前言）；③主體；④結(jié)尾。特別值得關(guān)注的是，70年代末期以來(lái)，青少年犯罪率迅速上升，日益成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。對(duì)青少年犯罪追究刑事責(zé)任、實(shí)行“教育、感化、挽救”的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。加強(qiáng)青少年教育，有可能使處于人生十字路口的青少年走上正道，成為有用之才；如果不及時(shí)引導(dǎo)，很有可能滑向犯罪的泥坑，成為罪犯。在心理發(fā)展上具有可塑性和不穩(wěn)定性，且觀察力、想像力豐富，自我意識(shí)強(qiáng)，創(chuàng)造欲望強(qiáng)，接受能力也強(qiáng)。一、青少年犯罪的表現(xiàn)形式及其特點(diǎn)：（一）青少年犯罪的表現(xiàn)形式侵犯人身權(quán)利型。主要是聚眾斗毆，尋釁滋事，侮辱婦女等。近一、兩年犯罪嫌疑人年齡越來(lái)越年輕。二、青少年違法犯罪的原因青少年違法犯罪，原因固然很多，既有青少年自的原因，也有家庭的原因，又有社會(huì)的原因等諸多因素。一是家庭過(guò)分溺愛。二是家庭教育放任自流。就會(huì)形成各種偏差的錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，導(dǎo)致犯罪。三、青少年犯罪的軌跡：不良青少年走向犯罪的一般軌跡是：?jiǎn)栴}青少年—不良游戲群體—劣跡群體—越軌群體—犯罪小團(tuán)伙—犯罪集團(tuán)。四、預(yù)防青少年犯罪及其綜合治理。另外，我們除了對(duì)青少年進(jìn)行系統(tǒng)的教育工程來(lái)預(yù)防青少年犯罪外，還應(yīng)對(duì)青少年犯罪采取綜合治理的方針。【參考書目】：（1）楊曉梅：《青少年研究》，2002年第7期。第三篇：當(dāng)前青少年犯罪問(wèn)題初探隨著社會(huì)主義法治理念的深入人心，青少年犯罪的問(wèn)題成為建設(shè)和諧社會(huì)過(guò)程中不可忽視的一個(gè)方面。由于青少年喜歡結(jié)伴而行，容易形成小群體，打著“哥們義氣”經(jīng)常糾合在一起作案。據(jù)我院