【正文】 第五章 考評(píng)管理第十三條 省級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，任期為三年。（其中縣級(jí)以上不少于2節(jié)）。積極參與教育行政部門(mén)、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教研部門(mén)組織的教師培訓(xùn)、對(duì)外交流等活動(dòng)，承擔(dān)教育教學(xué)示范觀摩和專(zhuān)題講座等任務(wù)。第九條 省直屬學(xué)校（單位）參評(píng)教師由本人向所在單位申請(qǐng)，采取自我推薦、群眾評(píng)議和領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論等方式進(jìn)行推薦，并在本單位公示無(wú)異議后，由學(xué)校直接向省評(píng)審辦公室推薦，后續(xù)程序同第九條。，所在單位嚴(yán)格依據(jù)條件評(píng)選，擇優(yōu)推薦，推薦人選須在本單位公示無(wú)異議后，由單位向縣（區(qū)）教育行政部門(mén)推薦。，所指導(dǎo)的教師至少有2人獲得縣級(jí)以上教學(xué)、科研等方面獎(jiǎng)勵(lì)；或承擔(dān)市州及以上部門(mén)組織的教師培訓(xùn)任務(wù)，完成專(zhuān)題講座兩次以上，效果良好。(以結(jié)題時(shí)間為準(zhǔn))1項(xiàng)省級(jí)科研課題，或作為骨干成員（排名前三）參與1項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研課題并結(jié)題。，教學(xué)方法科學(xué)有效，積極實(shí)施素質(zhì)教育，社會(huì)反映良好，近五年來(lái)教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诋?dāng)?shù)亟逃|(zhì)量測(cè)評(píng)中獲得優(yōu)秀（根據(jù)所教班級(jí)綜合考評(píng)、學(xué)科質(zhì)量測(cè)評(píng)成績(jī)等確定）。從事教育教學(xué)工作滿10年以上。第二章 評(píng)選條件第六條 參加中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選的中小學(xué)教師必須具備以下基本條件。第三條 成立“甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)審委員會(huì)”，負(fù)責(zé)制定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)審程序，審定每屆評(píng)選名額和受理異議投訴等評(píng)審事宜。春風(fēng)化雨萬(wàn)山翠，耕耘教壇終不悔，他常說(shuō)，既然選擇了教師這種職業(yè)，就要兢兢業(yè)業(yè)的干好它，因?yàn)樗粌H是解決生活問(wèn)題的職業(yè)，更是終生從事的事業(yè)。并整理成了小冊(cè)子《夢(mèng)斷香銷(xiāo)四十春》、《假日悠悠情綿綿》、《歲月留痕淡淡香》和《蝴蝶風(fēng)箏悠悠飛》（上、下）。為老教師姬廣海同志編輯了作品集《誰(shuí)曾著意記日月》。2006年撰寫(xiě)的論文《熠熠生輝的自主學(xué)習(xí)方式》先后獲康樂(lè)縣論文大賽一等獎(jiǎng)，臨夏州論文大賽二等獎(jiǎng)，甘肅省論文大賽三等獎(jiǎng)，并在《臨夏教育》2006年第四期上發(fā)表；論文《注重文化建設(shè) 構(gòu)建和諧校園》《在新課程改革論壇》2007年第7期上發(fā)表；論文《改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式 營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍》在《新課程》2009第11期上發(fā)表；《多發(fā)并舉，創(chuàng)建具有凝聚力的班集體》獲《中國(guó)教育》舉辦的新課程與創(chuàng)新教育論文大賽中一等獎(jiǎng)。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)和品德困難學(xué)生，不能把評(píng)語(yǔ)當(dāng)成告狀的工具，要用“以人為本”的理念，抱著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的，給學(xué)生做客觀實(shí)際，全面準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。采用座談會(huì)形式，將桌椅呈環(huán)狀擺放在教室四周，任課教師與家長(zhǎng)圍坐在一起，以縮小距離，增加親和力。小小的比賽不僅給學(xué)生們留下了美好的回憶，同時(shí)也凝聚了班級(jí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，無(wú)形之中增強(qiáng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。就拿拔河比賽說(shuō)吧，他每次都帶領(lǐng)“二師”和學(xué)生一起討論比賽策略，精心選拔比賽隊(duì)員，組織拉拉隊(duì)助威。得到了學(xué)生的信任，開(kāi)展班級(jí)工作就容易多了。兩套班委會(huì)輪崗制度的實(shí)施，提高了班干部的責(zé)任心，為搞好班級(jí)工作起到了模范帶頭作用。兩套班委會(huì)輪流上崗管理班級(jí)。班主任是班集體的設(shè)計(jì)師、建設(shè)者，是班級(jí)的中心與靈魂，他的自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作方法，直接關(guān)系到優(yōu)秀集體的形成。指導(dǎo)李洮樂(lè)老師執(zhí)教的《安塞腰鼓》在2009年康樂(lè)縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中贏得了好評(píng)。新教材當(dāng)然有諸多的優(yōu)勢(shì)，但備課量繁重，尤其是在學(xué)校安裝了多媒體教學(xué)輔助設(shè)備后，他全身心投入，與其他老師共同研究探討，資源共享，溝通交流。他教學(xué)常規(guī)工作過(guò)硬，能結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)計(jì)劃，按二期課改精神、素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課，勇于打破經(jīng)驗(yàn)束縛，敢于接受新思想，嘗試新教法。多年來(lái)，所任教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)名列前茅，在會(huì)考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。為人真誠(chéng)熱情，正直豁達(dá)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，處事公正，態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任感強(qiáng)，關(guān)心同事、關(guān)心學(xué)生，有良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。指導(dǎo)青年教師成績(jī)顯著，指導(dǎo)高峰老師執(zhí)教的《聲聲慢》在2008年甘肅省語(yǔ)文教學(xué)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)馬云雷老師執(zhí)教的《口技》獲2010年康樂(lè)縣青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)李洮樂(lè)老師執(zhí)教的《安塞腰鼓》在2009年康樂(lè)縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中贏得了好評(píng)；指導(dǎo)?；菝鹘處熥珜?xiě)的《重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》獲省實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)何永華、康鎖英等教師在省級(jí)刊物發(fā)表論文14篇。99年至今，擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)居全縣前三名。2001年選拔為縣級(jí)骨干教師。第一篇：省級(jí)骨干教師選拔材料春風(fēng)化雨萬(wàn)山翠，耕耘教壇終不悔——司永勝同志選拔省級(jí)骨干教師材料司永勝，男，1969年3月出生。在工作中常年擔(dān)任班主任工作和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，2004年9月起擔(dān)任虎關(guān)初中副教育主任，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)研究、校本課程開(kāi)發(fā)和教師培訓(xùn)工作。88年——99年從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)成績(jī)一直在全縣前五名，并長(zhǎng)期擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究，所寫(xiě)論文《熠熠生輝的自主學(xué)習(xí)方式》獲省二等獎(jiǎng)并在《臨夏教育》上發(fā)表，《注重文化建設(shè) 構(gòu)建和諧校園》、《改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式 營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍》在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。忠誠(chéng)教育，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范。該同志教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果顯著。指導(dǎo)馬海霞同學(xué)寫(xiě)的《一波三折買(mǎi)彩電》在2009年《學(xué)生天地》第5期上發(fā)表，指導(dǎo)杜玉萍寫(xiě)的《爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)》獲得甘肅省書(shū)信大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。在課堂上，積極探索全新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐科學(xué)實(shí)用的教學(xué)方法，以學(xué)生為本，真正地在課堂上體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，將學(xué)生引向自然，引向社會(huì)，引向生活，讓語(yǔ)文課散發(fā)出特有的人文光彩和多姿多彩的藝術(shù)魅力。在工作中，積極參與教交流，一起探討研究，協(xié)助高峰老師執(zhí)教的《聲聲慢》在2008年甘肅省語(yǔ)文教學(xué)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng) ；指導(dǎo)馬云雷執(zhí)教的《口技》獲2010康樂(lè)縣青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。良好的班集體能夠激勵(lì)學(xué)生充滿激情的學(xué)習(xí)，最大程度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，對(duì)形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)起著舉足輕重的作用。建立兩套班委會(huì)班子，形成民主競(jìng)爭(zhēng)的格局。班主任把管理權(quán)力真正下放到學(xué)生手中，營(yíng)造了“自我管