【正文】 長和孩子的關(guān)系，才能讓有限的文字最大限度的發(fā)揮作用，讓它成為教師傳遞信息、家長了解的載體。家長們參與積極，各抒己見，解決了很多問題，很有實效。樹立了同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幑?，為學(xué)校爭光的高尚意識。“老師能理解我們，我們也不能對不起她。通過各種比賽調(diào)動學(xué)生的集體榮譽感。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用欣賞的眼光看學(xué)生。每隔兩周，執(zhí)政的班委會成員必須“集體下崗”一次，由另外一套班委會的成員來頂替其職責，繼續(xù)為班級和學(xué)生們服務(wù)。如何形成充滿活力、具有凝聚力的集體，他形成了自己完整的方法。三、班主任工作。在教學(xué)中不斷探究，堅持用以學(xué)生發(fā)展為本，以素質(zhì)教育新理念武裝頭腦，關(guān)注語文學(xué)科教學(xué)新動態(tài)，嘗試新的教育教學(xué)方法和手段，注重教學(xué)相長、學(xué)以致用。上課時注重面向全體，因材施教，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，追求師生互動、生生互動，講求課堂教學(xué)的藝術(shù)性，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平高，廣泛為的被學(xué)生、家長和學(xué)校所認可。工作積極上進，全身心投入，始終把追求完美和卓越作為奮斗的目標。在校本教材開發(fā)中積極努力，獨立開發(fā)了虎關(guān)初中校本教材《語文》，組織領(lǐng)導(dǎo)教師正在開發(fā)校本教材《伴我成長》，大部分篇目已完成。在負責負責語文教研組工作時，真抓實干，模范帶頭，工作開展得有聲有色，使虎關(guān)初中的語文教學(xué)成績一直在全縣名列前茅。2003年8月取得中學(xué)語文一級教師資格，2004年9月聘任。88年7月畢業(yè)于臨夏師范，8月參加工作，先后在線家灘小學(xué)、王家溝小學(xué)、五戶初中、胭脂初中任教，99年調(diào)至虎關(guān)初中。91年參加高教自考漢語言文學(xué)專業(yè)自學(xué)考試，94年7月?？飘厴I(yè)，97年12月取得本科學(xué)歷。在22年的教育工作中，他辛勤耕耘，取得了優(yōu)異的成績。從事班主任工作，方法多樣，凝聚力強，所帶班級年年被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體。一、加強師德修養(yǎng)，力爭為人師表他在工作中，熱愛黨、熱愛社會主義，認真學(xué)習鄧小平理論和江澤民“三個代表”的重要思想，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，時刻以優(yōu)秀教師的高標準嚴格要求自己。二、鉆研業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)能力經(jīng)過22年的教育教學(xué)錘煉，他已經(jīng)熟練地掌握語文學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，通過實踐，掌握了語文教育教學(xué)的基本規(guī)律和行之有效的教學(xué)方法，能勝任中學(xué)各年級的語文教學(xué)工作。同時，利用自己寫作優(yōu)勢，精心指導(dǎo)學(xué)生寫作，并向?qū)W?！读績骸吩驴扑]優(yōu)秀作文，有19篇作文編進了虎關(guān)初中學(xué)生優(yōu)秀作文選《小荷才露尖尖角》。能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備教學(xué)，并積極引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習。不斷豐富自己的教學(xué)思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的實踐中，在教學(xué)中形成了他的風格。班集體是學(xué)生成長的搖籃，體現(xiàn)著學(xué)生的精神風貌，關(guān)系著學(xué)生的健康成長。建立強有力的班委會班子。所有班委會成員接受全班學(xué)生的監(jiān)督與考核，讓兩套班委會輪流“執(zhí)政”。每個學(xué)生都是一個完整的生命體，每個生命體都有閃光的地方。積極參加學(xué)校組織的各種活動，如籃球比賽、拔河比賽、爬山比賽、演講比賽等?！卑嘀魅蔚玫綄W(xué)生的尊敬和愛戴，班級的事情就好處理了。召開別開生面的家長會，全面、準確的評價學(xué)生。召開形式新穎的家長會，能夠極大地調(diào)動了家長參與的積極性和主動性，解決家長教育中遇到的實際問題。四、教學(xué)研究在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，他積極投身于教育研究實踐，在實踐中研究，在研究中提高，使他往“學(xué)者型”教師方面發(fā)展?！秱湔n先備人，提高素養(yǎng)印象深》獲2009年康樂縣優(yōu)秀教學(xué)論文評選二等獎，臨夏州優(yōu)秀論文評選三等獎，并選入康樂縣教育局2009年編寫的《教學(xué)論文及案例集》。在甘肅教育網(wǎng)上發(fā)表論文和學(xué)生作文若干篇。2009年虎關(guān)初中被定為甘肅省校本課程開發(fā)示范性學(xué)校，是課題《人文景觀、民族風俗對學(xué)生成長的影響》骨干成員。虎關(guān)初中第二篇：省級骨干教師附件1甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評選辦法（試行）第一章 總 則第一條 為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)?2012?41號）和《甘肅省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》的要求，為加強我省中小學(xué)、幼兒園教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和引領(lǐng)作用，提高全省中小學(xué)教師專業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》、《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》和《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》等文件精神，結(jié)合我省實際，特制訂本辦法。第四條 評選工作堅持實事求是、公平公開、寧缺勿濫的原則，嚴格按照評選條件和規(guī)定程序進行差額評選。教學(xué)、科研和育人工作成績顯著。，按規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)時，經(jīng)考核成績合格。第七條 在具備第六條基本條件的同時，骨干教師必須具備以下條件當中的3項；學(xué)科帶頭人必須具備以下條件當中的4項。、三等獎2次以上（排名前三）；或在省級及以上論文、課件、教學(xué)案例等評獎活動中獲一等獎2次以上。注：如同一課題通過鑒定并獲獎，評選時只能算作一項條件，其他成果要求類似。（州）教育行政部門對推薦人選的教育教學(xué)水平、教育教研能力和示范引領(lǐng)作用等情況進行綜合評審，依據(jù)綜合評審情況確定市（州）級推薦人選，經(jīng)公示無異議后上報評審辦公室。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教科研前沿動態(tài)，任期內(nèi)在省級（含省級）以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文1篇以上，或至少主持1項省級教育科研課題，并通過鑒定。第十一條 省級中小學(xué)骨干教師履行如下職責。，指導(dǎo)和培養(yǎng)農(nóng)村（薄弱）中小學(xué)青年教師?？己私Y(jié)果為合格以上者可以連任，連任者由省教育廳公布連任名單，并重新頒發(fā)榮譽證書。第六章 其 他第十五條 本辦法自頒布之日起實施，原有甘肅省學(xué)科帶頭人和骨干教師評選辦法與本辦法不符的，以本辦法規(guī)定為準。第二條 中小學(xué)骨干教師是具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，有較扎實的專業(yè)知識和較高的教育教學(xué)水平，教學(xué)成果顯著，在學(xué)科教學(xué)中積累了成功經(jīng)驗，有較強科研能力并能在教育教學(xué)崗位上起指導(dǎo)、示范、帶頭作用的優(yōu)秀中小學(xué)教師。在5年為一個周期的