【正文】 文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。五、開展好活動，促進學生素質(zhì)提高：本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的好班級。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。通過各種形式與家長溝通。再如本班的培優(yōu)課程美術、書法等，經(jīng)常提醒和督促學生帶齊學習用品。不斷過問和促使各科的學習。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。我把這學期的工作總結如下：一、抓好學生思想工作，促成班級精神：“做一個堂堂正正的人。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。調(diào)動了班干部工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的 2008－2009學第二學期三年級班主任工作總結本學期本人擔任三（3）班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。三、做好家訪工作。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。5．上好每一節(jié)班會課。對好的，大加表揚，讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優(yōu)，在同學中比較有威信，不但學習好，而且自我約束能力比較強。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。過了兩分鐘左右，老師終于開口了，他把那個同學喊了出來，然后在全班同學的面前向這位同學鞠躬認錯，同學們也沒有作出什么歡呼慶祝的動作，只是露出了笑容，排好了隊，認真地上起體育課來。這樣的問題不應該向?qū)W生低頭，這幫學生也太大膽了，梁老師你也太縱容你的學生了，如果這事情向?qū)W生低頭了，以后還得了？學生都爬到老師頭上拉屎拉尿了。面對這樣的學生我無言以對，他們學會了如何武裝自己，如何保護自己，不再是初一時的忍氣吞聲的小毛孩了，他們長大了，我沒有說任何的話，我只是對他們說：“你們先回去吧，我好好想想再說。但是到了第二天，體育老師就興沖沖地走進我的辦公室，丟給我一大疊信，我馬上明白過來了，這肯定是我們班的同學寫的，我看了一下，基本上都是在寫昨天體育課上的事情。結果我找了全體班干開會，說清楚了這件事情，要求班干回班上跟同學說，要認真上好每一節(jié)的體育課，半個學期下來相安無事。過后，我找過他談，他說因為裁判是我們學校的體育老師，他認了，沒有發(fā)作。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。做的再好的班主任工作都會存在不足。五、工作不足及努力方向。這學期更不例外。四、繼續(xù)做好家長工作，雙向管好孩子。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。因為后進生關系到我們班學習成績的提高，關系到班級的更好發(fā)展。三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。班級管理無小事?？晌乙裁靼?，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。因此，在本學期的班主任工作中，我重點做好小干部的培養(yǎng)工作。這樣，班主任工作才能進行的輕松愉快，而又有好的效果。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷。在這三年中，我班學生還參加了無數(shù)次的繪畫、演講、寫作、文藝表演及冬運會，也分別拿到了許多獎。在那一周內(nèi)，“小白鴿”們無論在學習還是紀律上，都表現(xiàn)得特別出色。一旦當上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長的帶領下，認真檢查，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓打掃；“樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛(wèi)生，督促同學們說普通話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。怎樣使全班同學都參與到班級管理中來呢？我仍以小小組為單位開展活動。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。但在實際情況中，這四套班子在班級管理、學習管理中，僅有位數(shù)不多的幾個班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，班干部整體素質(zhì)不強。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。我愿意在學校黨委的領導下，緊緊依靠全校師生員工，為學校的改革、建設和發(fā)展做出新的、更大的貢獻！第三篇：班主任三年工作總結。2010年7月被評為長春市特殊津貼獲得者。截止2009年止，已連續(xù)八年受到中宣部、教育部、團中央、全國學聯(lián)的嘉獎，被省內(nèi)多家媒體報作先進個人、吉林省教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作先進工作者、長春市優(yōu)秀基層宣傳干部等榮譽稱號。學生的參與面達到90％以上。由我擔任主持人的該項省級課題研究在順利結題的基礎上，2007年獲得吉林省學生工作創(chuàng)新獎、2008年被評為長春師范學院教學成果一等獎、2009年被評為吉林省高等教育教學成果二等獎。“愛的教育”理念進一步強化全體學生工作教師的責任意識，要求每名學工教師深入學習、深入生活、深入心靈，多角度不斷探索大學生思想政治教育的科學方法，樹立了學生心目中 “導師、父母、朋友” 的三重角色。第二篇：教師三年工作總結近三年工作總結根據(jù)上級組織的要求，現(xiàn)將本人三年來的工作總結如下：一、統(tǒng)籌兼顧，科學定位，以學校大局統(tǒng)領分管工作本人分管學生工作部、團委、就業(yè)工作指導處、黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、保衛(wèi)處、黨校、思想政治理論課七個部門的工作。針對自己存在的著一系列不足，我更深刻認識到教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。三、在班主任工作上，關心學生，真情投入回顧過去半學期的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。以下是我對三年工作的總結。第一篇：班主任教師三年工作總結班主任教師三年工作總結轉(zhuǎn)眼間，我大學畢業(yè)參加工作已三年的時間了。在三年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。任勞任怨。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名大專的英語教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。雖然辛苦，但事實證明是值得的。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，()我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還有欠缺，需要更加努力的學習和更多的實踐。，注意以高度的敏感性和自覺性，能及時發(fā)現(xiàn)、研究和解 決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。同時，在學生工作理論研究方面取得了突破，學工系統(tǒng)共申報省級課題16項，發(fā)表學術論文百余篇，出版教材和論文集3部，扭轉(zhuǎn)了學工教師只重實踐不重研究的局面，為實現(xiàn)建設學者型、服務型、職業(yè)化的學工隊伍跨越出了重要的一步。學校始終堅持以“非常時期、非常決心、育人途徑，取得了突破性的育人效果，多家新聞媒體均給予了專題報道,獲得學術界、上級部門、高校同行的一致好評。，加強校園文化建設多年來我校一直致力于通過品牌文化活動系統(tǒng)建構健康有益的校園文化體系。，拓展育人陣地在加強思想政治理論課的學科建設、課程建設和教師隊伍建設的基礎上，我校聯(lián)系學生實際，發(fā)揮社會實踐的育人功效，使傳授知識和思想教育相結合，理論武裝與實踐育人相結合，第一課堂和第二課堂相結合，通過支教、農(nóng)村政策宣講、法律政策宣講、文藝匯演等多種形式，組建了近百支小分隊，分赴省內(nèi)外70多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，每年參與人數(shù)達5000人以上，使廣大青年學生在思想上受到了洗禮，在實踐中增長了才干，在服務中奉獻了智慧。同時作為一名碩士生導師，三年共發(fā)表學術論文10篇，主持課題6項，給三屆碩士生授課，指導了2篇碩士論文。我深知工作中尚存不足，今后還需