【正文】 置錯(cuò)位。用人單位選材的誤區(qū)：⑴過(guò)分看重經(jīng)驗(yàn)。使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體情況相對(duì)趨緊。因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)外貿(mào)依存過(guò)高。競(jìng)爭(zhēng)激烈程度逐年加劇。定位城市，不愿去西部、下基層。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。各高校均表示，工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏，文科、經(jīng)濟(jì)管理類就業(yè)困難，以往的一些熱門專業(yè)，由于高校盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困難，由“熱門”變“冷門”，譬如外貿(mào)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)專業(yè)，尤其是學(xué)校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，昔日的“天之驕子”們顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。五、個(gè)人心得無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，在工作中專業(yè)知識(shí)無(wú)論如何是本錢，作為一名大學(xué)生，在校期間把專業(yè)知識(shí)學(xué)好是最重要的，其次要多參加一些學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)自己的工作能力。同時(shí)，在國(guó)家政策的資助下，勇敢嘗試自主創(chuàng)業(yè)，不僅能靠自己的能力開辟未來(lái)，又能夠緩解就業(yè)局面。從校園到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，并不是所有的知識(shí)都能夠照搬到工作中去的，學(xué)生要學(xué)會(huì)活學(xué)活用?？既∨c專業(yè)相關(guān)的證書，如計(jì)算機(jī)二級(jí)，英語(yǔ)四、六級(jí)證書，口譯證書，BEC等，或者通過(guò)考研在學(xué)位方面創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)，都是可行的方法。校內(nèi)外兼職固然能鍛煉大學(xué)生能力，但也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)負(fù)面影響。雖然在校期間就應(yīng)該關(guān)注就業(yè)問(wèn)題和未來(lái)職業(yè)前景，但切記不要走入誤區(qū)，任何時(shí)候都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)和資金的支持。如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門容易但畢業(yè)很難。當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為最影響創(chuàng)業(yè)路的因素是什么時(shí)？”缺乏啟動(dòng)資金首當(dāng)其沖，有18名(占45%)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺，資金匱乏儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的攔路虎?？焖傧M(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別有10名(占25%)、8名(占20%)。有5名(占%)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)，也有10名(占25%)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了做自己喜歡的事，多達(dá)15名(%)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工，甚至有2名(占5%)學(xué)生覺(jué)得創(chuàng)業(yè)只是就業(yè)的一條出路。由此可以看出大部分人對(duì)就業(yè)規(guī)范、政策及就業(yè)權(quán)益有一定了解，也有一部分人沒(méi)有主動(dòng)關(guān)注相關(guān)內(nèi)容。而在被調(diào)查者中，%的人表示沒(méi)有掌握第二外語(yǔ)的基本會(huì)話，%的人基本掌握，%的人掌握了第二外語(yǔ)。企業(yè)占地33萬(wàn)平方米，擁有資產(chǎn)3億元，各類加工設(shè)備800多臺(tái)套，其中數(shù)控（數(shù)顯）及精、大、稀設(shè)備100 多臺(tái)套。我是一名外語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生，在這次調(diào)查中，感觸最深的一點(diǎn)就是，在外語(yǔ)逐漸成為工具的趨勢(shì)下，我們必須在學(xué)好自己本專業(yè)的前提下擴(kuò)充知識(shí)面，多了解各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，增強(qiáng)專業(yè)性才是出路。我們要深化就業(yè)體制改革，提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，是大學(xué)生滿足社會(huì)需求，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的解決，使大學(xué)生為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。我們高等學(xué)府中有不少過(guò)于關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)能力，忽視了這些能力需要在大學(xué)四年中逐漸積累。對(duì)于不少人的不解，她解釋說(shuō)，選擇留揚(yáng)一是由于揚(yáng)州生活環(huán)境閑適，適合自己生活，“綠揚(yáng)城郭青山綠水”十分愜意；二是覺(jué)得自己開朗的性格不適合搞研究繼續(xù)深造，而熱衷于社會(huì)新聞的采集，熱點(diǎn)新聞的追蹤。采訪中，我們感覺(jué)到大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己普通勞動(dòng)者的身份已有了一定的認(rèn)識(shí)，這一方面是就業(yè)形勢(shì)壓力下的結(jié)果，國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展，整個(gè)國(guó)民文化層次、文化素質(zhì)提高，對(duì)人才要求的逐步提高；另一方面，國(guó)家關(guān)注大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，完善就業(yè)指導(dǎo)并明確提出大學(xué)生的正確身份定位為普通勞動(dòng)者，這是十分有利的指導(dǎo)方針。28%認(rèn)為政府的機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)提供便利轉(zhuǎn)變政府職能，發(fā)揮政府機(jī)關(guān)宏觀調(diào)控作用，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利，從而方便大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。因此，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為政府提供資金支持還是很有必要的。除自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏資金等原因外，政府也應(yīng)對(duì)大學(xué)生做出更多的鼓勵(lì)措施。大學(xué)生不應(yīng)好高騖遠(yuǎn)，可以到西部、基層以及國(guó)家需要的地方去，那里有廣闊的舞臺(tái)可以讓大學(xué)生施展自己的才華。我們?cè)O(shè)立多選形式來(lái)了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)難所認(rèn)可的方法。可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)持樂(lè)觀態(tài)度，反映大學(xué)生對(duì)就業(yè)的心態(tài)。分析畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度，可以得出對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，進(jìn)而了解高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而可以分析高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)狀況。的同學(xué)，而選擇創(chuàng)業(yè)的有16%，二者加在一起只占全體人數(shù)的三分之一，雖然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，但人數(shù)不夠多，大部分學(xué)生選擇考研。共有51%的選擇了考研。第一篇：淺談畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查淺談畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查轉(zhuǎn)眼間，又放暑假了,即將步入大三的我還有幾個(gè)這樣的假期呢？除了自己的熱情，也為提高自身素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力而努力。在調(diào)查中，我們調(diào)查的高校畢業(yè)生在為未來(lái)的打算，以此來(lái)分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。在選擇就業(yè)的有20amp。4%的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué)，去國(guó)外留學(xué)也是提高能力，增加資本的能力。共有68%同學(xué)認(rèn)為有信心找到合適工作。在調(diào)查中，我們共總結(jié)出六種解決就業(yè)難的方法，包括提高技能、調(diào)整心態(tài)、調(diào)整擇業(yè)期望、提高職業(yè)素質(zhì)、拓寬就業(yè)渠道和職業(yè)培訓(xùn)。34%選擇調(diào)整就業(yè)期望值，24%認(rèn)為調(diào)整心態(tài)。大學(xué)生就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更難。創(chuàng)業(yè)難關(guān)便是融資難，大學(xué)生沒(méi)有足夠的資金啟動(dòng)項(xiàng)目。還有17%認(rèn)為進(jìn)行宣傳鼓勵(lì)、提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行宣傳，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。像?？粕鷮儆诩夹g(shù)型人才，就應(yīng)當(dāng)在掌握技術(shù)技能的同時(shí)補(bǔ)充必要的理論知識(shí)；研究生屬于研究型人才，具有較高的研究才能，但缺乏動(dòng)手操作能力以及交際能力，需要在這方面有所補(bǔ)充；作為一名本科生，屬于基礎(chǔ)應(yīng)用型人才，處于前兩者之間，一方面在綜合能力方面有優(yōu)