【正文】 本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)字：人類最早用來計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。（3）將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。（復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說出總數(shù)）尋找數(shù)字5家所有5的物品。活動(dòng)過程創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣?；顒?dòng)材料：1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。 分6個(gè)蘋果對于小班部分幼兒來說較有難度，有的幼兒無法將6個(gè)蘋果多少不一的分給三只熊，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練。能通過一一對應(yīng)的方式比較物體的多少。（七）結(jié)束部分師：“今天，小朋友們認(rèn)識(shí)了大小，高矮，粗細(xì)，多少，請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃，好嗎？想一想你們要按什么分呢？”活動(dòng)反思本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，通過小熊一家人吃早餐的情景，讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動(dòng)，感受到物體大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。熊寶寶胃口最小，吃的玉米是最細(xì)的?！睅煟骸暗降资鞘裁茨?？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有圖形，有三角瓶、正方形、圓形。師：“小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰呀？”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”（二）觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”師：“小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰？”哪個(gè)是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那熊媽媽呢？小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。孩子在其中這一能力也得到了提升?；顒?dòng)反思：。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思5活動(dòng)目標(biāo)：，并說出總數(shù)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)卡、“禮物”（糖果）活動(dòng)過程：一、出示點(diǎn)卡,引發(fā)興趣提問：今天有些朋友要來我們班做客，認(rèn)識(shí)他們嗎？二、情景導(dǎo)入，切入正題，誰來了？巧虎今天過生日，它要請好朋友來做客。作為一名新教師，這一點(diǎn)我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。(教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖，供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。重難點(diǎn)重點(diǎn)：按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。小班孩子對動(dòng)作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過形象生動(dòng)的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）小雞按數(shù)取物。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。而且可以讓小朋友指認(rèn)出生活中這三種顏色的存在，比如水果蔬菜等與孩子生活息息相關(guān)的東西。這樣能夠更好地幫助幼兒排除干擾，幼兒也都能積極參與，特別是玩“小樹葉找家”的游戲，孩子們興致很高，全班幼兒都會(huì)按顏色歸類，達(dá)到了預(yù)期教育效果。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思2小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《上幼兒園》，是一個(gè)讓幼兒辨認(rèn)顏色，并能給相同顏色物品歸類的活動(dòng)?！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請個(gè)別幼兒回答。教師：看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案10篇（精選）含反思這篇文章共29669字。錯(cuò)的請小朋友糾正。請一幼兒來學(xué)買菜。“你們相互看一看，你們是不是都按購物卡的要求買的?”幼兒相互檢查買的菜和點(diǎn)子的數(shù)量是否一樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種菜圖片、購物卡每人兩張。”在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到“學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問題，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條?！胺e木比貝殼多一個(gè)，貝殼比積木少一個(gè)。B小朋友：我的也是積木多，貝殼少。師：小兔子送禮物給我們還有一個(gè)要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個(gè)貝殼對著一塊積木，看誰擺得整齊。師：哦，送給每個(gè)小朋友一個(gè)小盒子。呵，還剩下這么多蘿卜，小朋友比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀?小朋友：蘿卜多，小兔子少。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤子不多也不少。捏蘿卜……師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動(dòng)手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個(gè)盤子、橡皮泥)。我想準(zhǔn)備香蕉。小盒、小積木、貝殼若干。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數(shù)告訴教師。教師提問：3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作?；顒?dòng)過程：拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)3兩數(shù)的關(guān)系。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家，進(jìn)一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。(師稍做示范)趕快來選擇吧!去做客吧嘍，我們要有禮貌哦!(提醒幼兒看清自己選擇的圖形貼紙)幼兒選擇與圖形貼紙一樣的糖果進(jìn)行品嘗。)那猜猜2號(hào)、3號(hào)房又是誰的家呢?請?jiān)倥c邊上的幼兒說說。)你喜歡哪個(gè)圖形?請你做做它的樣子。三角形：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎?師：聽了它們的介紹，誰來說說你認(rèn)識(shí)了什么圖形?它長得怎樣?你們覺得X X圖形像什么?除了圓形還看到了什么圖形?它長得怎樣呢?它像什么呢?還有一個(gè)什么圖形呢?它又長得怎樣呢?像什么?結(jié)合課件，師幼小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了長得胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有的——(圓形)?；顒?dòng)過程：(一)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。三種形狀的糖果。喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。為了滿足幼兒興趣，對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，并引發(fā)幼兒對生活中簡單圖形的關(guān)注，我設(shè)計(jì)了《圖形碰碰樂》這一教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貓、小魚圖片和白紙若干貓媽媽頭飾1個(gè)活動(dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)：教師扮演貓媽媽：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”基本活動(dòng)：(1)教師示范：a先給小貓排隊(duì) 向幼兒說明要求，喂小貓的時(shí)候要說：“一只貓吃一條魚”b引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)(2)幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)(3)讓做得對做得好的幼兒上臺(tái)來邊做邊講(4)鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程鞏固復(fù)習(xí)：(1)教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程(3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)活動(dòng)延伸：在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶教學(xué)反思：幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們：“幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，不是知識(shí)的旁觀者，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。三、捉蟲子★價(jià)值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。二、看蟲子★價(jià)值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲子的樣子?；顒?dòng)過程：一、引起導(dǎo)入★價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參加游戲的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。設(shè)計(jì)意圖：第5篇、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小雞捉蟲教案反思近日，我們開展了“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)背景下，創(chuàng)設(shè)了小雞們?nèi)プ较x的場景，孩子們對這樣的情景非常感興趣。第三、四組的作業(yè)：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊(duì)，然后給他們送一個(gè)合適的氣球，看哪個(gè)小朋友最能干，送的最最好。請幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家，并說明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點(diǎn)的到最小的，或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。活動(dòng)過程：火車引題：(放火車的音樂)：聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們學(xué)火車的聲音把它請出來吧!出示火車?yán)锏纳衩嘏笥?火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車?yán)锏呐笥颜埑鰜恚?1)、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：火車廂(4節(jié))，里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球。教學(xué)反思對于小班幼兒來說，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí)，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。顏色相同、形狀不同?；顒?dòng)目標(biāo)第3篇、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序教案反思學(xué)著按物體的規(guī)律一一進(jìn)行排列?？纯茨闶菐自?老師說請把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對，游戲反復(fù)多次?；顒?dòng)過程：教師出示帶有15數(shù)字的泡沫板，請幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。活動(dòng)目標(biāo)：第2篇、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類教案反思能根據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。說一說大小的不同等，覺得哪個(gè)應(yīng)該送給熊爸爸......出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請你們幫忙把帽子、包三個(gè)東西分給這個(gè)熊一家。熊媽媽準(zhǔn)備了營養(yǎng)的早餐。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。數(shù)字找朋友比賽：（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。游戲：看實(shí)物出手指。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。五、教法游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字3。二、教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3。數(shù)字3的大卡片以及相應(yīng)圖片。自制數(shù)字箱三個(gè)。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì)）感知數(shù)字3分別請出大數(shù)字寶寶3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，在草坪上撒上3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字3撿起來分別送回他們的家里。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶?；顒?dòng)目標(biāo)：、大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作材料人手一套，PPT課件活動(dòng)過程：一、ppt圖片導(dǎo)入，觀察感知高矮，小朋友看看他們家有誰??有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家!?你怎么知道這個(gè)是爸爸?爸爸長的怎么樣??你從哪里看出來的?(衣服的顏色、頭上有蝴蝶結(jié))?(中間)(年齡小，長得矮)總結(jié)：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的!要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。爸爸大所以送三條四、幼兒操作Ppt:，小熊一家要去爬山了!他們會(huì)帶上什么呢?我們來看看!?(帽子、水壺、包、水果)。在這個(gè)感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。15元的錢幣若干。對幼兒的出色工作發(fā)獎(jiǎng)金：每人一張寫有15元的錢幣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。幼兒每人兩種顏色相同或大小相同或形狀相同的圖形片若干活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒觀察片片的擺放規(guī)律：出示范例：上面有什么?片片是怎樣排隊(duì)的?引導(dǎo)幼兒邊指邊說：紅片片、黃片片、紅片片、黃片片二、分組操作：幼兒按自己的意愿進(jìn)行排序 可按形狀相同、顏色不同。幫助個(gè)別幼兒找出排錯(cuò)的原因。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的語言講述操作過程和結(jié)果。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊(duì)的結(jié)果，并說明自己的理由。3)、出示蘑菇，并送給兔子吃 第2節(jié)火車?yán)镉心男┡笥?讓我們把他們給請出來吧!看，這里有幾個(gè)蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀看)。火車?yán)镞€有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來吧!第一、二組的作業(yè)：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面?？磥碜鳛槔蠋熞欢ㄒ獙⒆拥膶?shí)際水平要有準(zhǔn)確的把握，這樣才可以及時(shí)扭轉(zhuǎn)局面。在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為4)。小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。)小結(jié)：原來