實(shí)驗(yàn)活動2教案二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)-全文預(yù)覽
【正文】 試管中，準(zhǔn)備化學(xué)性質(zhì)的探究。2）、驗(yàn)滿后，改用塑料瓶收集。（三）[學(xué)生實(shí)驗(yàn)]：本節(jié)課目的是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。[師生總結(jié)]：結(jié)合以上分析，確定實(shí)驗(yàn)裝置：用PPT演示制取組合，重點(diǎn)介紹錐形瓶組合，以利于學(xué)生本節(jié)實(shí)驗(yàn)操作。（一）出示目標(biāo)：見ppt生讀，教師板書課題（二）[知識回顧]：一、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和化學(xué)反應(yīng)原理 [學(xué)生活動]： 根據(jù)學(xué)生回答，板書（視情況）[板書]：：大理石(石灰石)和稀鹽酸：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑下面同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)探究，小組合作，共同完成學(xué)案中的任務(wù)2，時間5分鐘[提問]：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，確定制取二氧化碳可采用什么裝置？ [板書]：二、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置 [板書]：收集方法的確定： [回顧]：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置。(2)通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生操作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)。②將通入二氧化碳的試管放在酒精燈上加熱，現(xiàn)象是_________________________，原因是_________________________，化學(xué)方程式為 _________________________。（5）檢驗(yàn)方法是__________________________________________________。2．實(shí)驗(yàn)室收集CO2的裝置是什么？并說明理由。A：先將導(dǎo)管放入水中，用雙手握住試管，受熱試管內(nèi)空氣膨脹，可以看到導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生。（二）裝置氣密性檢查1．突破建議：氣密性檢查是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)。各小組合作制取二氧化碳并驗(yàn)證驗(yàn)滿。將燃著的木條放在瓶口，若熄滅則已滿。（1）按圖示連接裝置并檢查裝置氣密性。（畫出簡易圖）【設(shè)計(jì)意圖】從已學(xué)的知識導(dǎo)入新課。這些問題應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)呈現(xiàn)給學(xué)生，加深對實(shí)驗(yàn)室制取氣體各個要素有比較全面的了解。通過比較歸納“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣的反應(yīng)原理”、實(shí)驗(yàn)裝置，能更好培養(yǎng)學(xué)生形成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的基本思路和方法，并通過對二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)一步深化對二氧化碳性質(zhì)的理解，為學(xué)生在中考中解決相關(guān)綜合性試題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2 + CO2↑+H2O，進(jìn)行詳細(xì)分析，確定實(shí)驗(yàn)裝置。難點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式，了解實(shí)驗(yàn)室制備氣體的思路和方法。過程與方法 通過探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想藥品的過程以及教師演示的有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探究能力、。、制備裝置、收集方法、驗(yàn)滿方法、檢驗(yàn)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn) 初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗(yàn)及驗(yàn)滿。學(xué)生回憶，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳所使用的藥品以及反應(yīng)原理。通過分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程，基本掌握科學(xué)探究方法。二、重難點(diǎn)分析（一）制取二氧化碳1．突破建議：教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取的兩種方式進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)其異同處：為什么制取二氧化碳的裝置與加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置有很大差異，卻與過氧化氫制取氧氣裝置幾乎一樣；為什么兩者收集方法有共同之處，又有不同之處；為什么裝置氣密性檢查原理相似，操作方法卻不同。根據(jù)提供儀器，也可自選儀器自己設(shè)計(jì)出制取二氧化碳的裝置?！旧块喿x課本125頁，概括制取二氧化碳的主要操作步驟。（先固體，后液體）（3）收集并驗(yàn)滿?！旧恐迫『褪占趸?。學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題及時糾正，提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全，操作要正確，對于實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象鼓勵學(xué)生大膽思考。2．突破樣例：【師】如圖，對比兩套裝置，應(yīng)該如何檢查它們的氣密性呢？【生】思考討論。如下圖：【練習(xí)】1．下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是：2．下列裝置不作改變就無法檢查氣密性的是：【附】實(shí)驗(yàn)單 裝置選擇1．對比制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)該選擇什么樣的發(fā)生裝置呢？請從下圖中選擇實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置
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