【正文】 材施教因地制宜預(yù)案編制能力成泡影。而培養(yǎng)師資隊(duì)伍，最主要的就是培養(yǎng)教師的三個意識，即服務(wù)意識、合作意識、創(chuàng)新意識。新一輪的課程改革在為整個基礎(chǔ)教育改革提供新動力的同時，也提出了一個新的課程理念：教材不是唯一的課程資源，教師也是重要的課程資源。這種差距是客觀存在、也是不能一蹴而就就能解決的。師生待遇相對存在差距、教學(xué)積極性不高導(dǎo)致教師無心無念無求。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師接受培訓(xùn)的機(jī)會不多。教師培訓(xùn)是每一位教師接受繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)，它作為教師提高自身素質(zhì)的一個有效手段，為每位教師的成長和知識體系的完善提供了有效的保障。教學(xué)常規(guī)管理的水平直接決定著學(xué)科開設(shè)的水平，教學(xué)常規(guī)的管理對學(xué)科教學(xué)有著直接的督促和引導(dǎo)作用，同時它還是調(diào)控教師工作積極性、規(guī)范辦學(xué)、落實(shí)素質(zhì)教育的一個直接的調(diào)控手段，因此無論什么樣的學(xué)校只要堅持規(guī)范管理、科學(xué)管理、民主管理、績效管理就能最大程度的讓教師投入到學(xué)科知識研究和課堂研究中去，發(fā)揮教師和教學(xué)資源的最大作用，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的效果，從而極大程度的調(diào)動教師的工作積極性。即使開齊課程也是出于應(yīng)付狀態(tài)，課時量不一定很足。但是現(xiàn)實(shí)生活中的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源相對比較落后，教學(xué)物質(zhì)資源配備嚴(yán)重不足，而教師的應(yīng)用技能也跟不上發(fā)展需求，應(yīng)用相對不夠規(guī)范缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，關(guān)鍵是意識的更新和提高存在很大的難度，雖說現(xiàn)在有的鄉(xiāng)村小學(xué)也已經(jīng)配備上了多媒體教室和班班通，但是真正能連接上網(wǎng)絡(luò)、正常應(yīng)用的是鳳毛麟角，這也給我們提出了一個很嚴(yán)峻的迫在眉睫的課題：如何提高農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)資源的利用有效性？課程方案實(shí)施不足不齊、專業(yè)教師很缺乏導(dǎo)致課程方案執(zhí)行不力?，F(xiàn)在教學(xué)資源已經(jīng)被提到了非常重要的地位，關(guān)心教學(xué)資源建設(shè)，加強(qiáng)對教學(xué)資源的認(rèn)識和研究是極其迫切的任務(wù)。但是我依然能欣喜的看到這些教師在教學(xué)前翻閱教參書、查看教學(xué)精品教案的景象。農(nóng)村小學(xué)的教師接受現(xiàn)代化教育信息的渠道少之又少，很多教師腳步很少邁出過鄉(xiāng)鎮(zhèn)、在全縣范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí)都是很難得的機(jī)會，更別說是在全市或者全省范圍內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因?yàn)楹苌儆型獬鰧W(xué)習(xí)的機(jī)會會安排他們?nèi)?，這是現(xiàn)實(shí)，這也是殘酷。教師師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)村小學(xué)教師老齡化嚴(yán)重，這是擺在我們面前的一個突出的難題。思忖再三，惴惴不安的嘗試從以下幾個方面說說自己的想法，也不知道對不對，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家各位同仁給予批評指正：一、農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀與困惑我是1998年參加工作的一名中專生，從教近13年，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)工作。我們聽到了希望的種子在春天的泥土中發(fā)芽的聲音、我們看到了希望之樹在夏日的洗禮中茁壯成長、我們更聞到了的秋天碩果累累的芳香。我作為一個農(nóng)村教師有幸參與這次盛會，感到既激動，又感動，還幸福。4月21日—4月23日的臨沂市第二十一中學(xué)處處洋溢著春的氣息，臨沂市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會在這里隆重召開了?！?作為新的教育形式之下的語文教師，在教學(xué)中一定要對學(xué)生多加激勵，多采用適合少年兒童心理的教學(xué)方法，以新《標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，透徹理解新《標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性。語文的學(xué)習(xí)是美文的欣賞、是情感的交流、是品格的塑造、是素質(zhì)的培養(yǎng)，課本中的文章都是通過精挑細(xì)選，對學(xué)生的成長有幫助的經(jīng)典范文。（四）打造個人教學(xué)風(fēng)格首先，教師的知識底蘊(yùn)是教學(xué)之本。每節(jié)課結(jié)束，設(shè)計一些具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要。問題要大小得當(dāng)，多少適量，難易適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。在小組學(xué)習(xí)中獲得的知識無疑比通過老師講解獲得的印象更為深刻！從而為高效課堂提供了有效的手段。由此看來，課堂上運(yùn)用靈活的方法手段進(jìn)行教學(xué)尤為重要?！比缥揖W(wǎng)上聽特級教師王菘舟老師上的《荷花》一課，整堂課以“美”為主線，設(shè)計了三個部分：在呈象感形中發(fā)現(xiàn)美在品詞悟情中感悟美在移情入境中意會美?！薄Ｂ?lián)系我們的閱讀教學(xué)想一想，面對課文，教師的“杯子”里，往往自覺或不自覺地裝滿了教參或自己的看法，不“先把自己的杯子空掉”，怎么裝得下孩子的心聲呢？文本是一座精神花園，教師把學(xué)生帶進(jìn)這座“花園”，不僅要讓學(xué)生看到紅花，還要讓學(xué)生看到綠草。正確解讀文本就是指能正確把握文本的價值取向。那么小學(xué)語文高效課堂如何讓構(gòu)建呢？我認(rèn)為：?！蔽覀儚V大教師要積極響應(yīng)黨和政府的號召，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師，把全部精力和滿腔熱血都獻(xiàn)給教育事業(yè)。我想許多老師都會遇到這種不能解決學(xué)生的提問或者講錯問題的尷尬局面，這就要求我們教師要有活到老，學(xué)到老的精神，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，把自己肚中的知識無私地傳授給學(xué)生。并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。子曰：“溫故而知新，可以為師矣。其次，在教學(xué)過程中要巧設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生自主積極地參與到教與學(xué)之中。語文的學(xué)習(xí)和積累就是要不停的讀和寫，因此學(xué)習(xí)任何一篇文章都首先要去朗讀上好幾遍。課堂教學(xué)不再是教師單一的”舞臺”，學(xué)生才是課堂教學(xué)的真正主角，教師所做的一切都是為學(xué)生服務(wù)的，所以在上課前教師必須做好備好學(xué)生的工作。教學(xué)設(shè)計已不再是傳統(tǒng)意義上的備課，而是以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生基本素養(yǎng)的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，來追求教學(xué)的最優(yōu)化。教師要學(xué)會尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生，并努力提高自身的師德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，做一個深受學(xué)生尊敬和愛戴的老師?！边@篇課文的導(dǎo)入設(shè)計，令人震驚和動容?！保▽W(xué)生紛紛發(fā)表意見——為了一個女人，兒子怎么這么糊涂、殘忍??）師：“同學(xué)們說的是人之常情，都有道理。一天，狐貍精餓了，就對兒子說：‘我想吃你母親的心。老師現(xiàn)在就給大家講個故事，想聽嗎？(學(xué)生目光炯炯)師：“從前在華山腳下，有一戶人家。那么如何在語文課堂教學(xué)中創(chuàng)建和諧歡快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性呢？ ，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣義務(wù)階段的學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的自覺性、主動性較差，因而在教學(xué)過程中，必須充分深入地挖掘他們內(nèi)心中的潛在興趣因素。在上課過程中，教師僅僅扮演著導(dǎo)演角色，而每位同學(xué)都有機(jī)會成為一名出色的小演員。因此教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，成為課堂活動的組織者、引導(dǎo)者；轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并把課堂時間還給學(xué)生，提升學(xué)生的主體地位。因此教授語文不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。第一篇：如何建構(gòu)語文高效課堂[定稿]如何建構(gòu)語文高效課堂課堂是學(xué)校教育的基本組織形式，是教師生命中最重要的職業(yè)活動領(lǐng)域，是學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的舞臺，是課堂文化的“孵化器”，是學(xué)生創(chuàng)造的平臺，是師生的“動感地帶”。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分；語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。但讓人痛心的是，在轟轟烈烈的課改浪潮中，仍有很多教師在沿用陳舊腐朽的教學(xué)理念，如教師的“權(quán)威”、“自我中心”觀念依然嚴(yán)重，“教書匠”觀念依然存在，終身學(xué)習(xí)的理念意識淡薄，教師的評價依然受“考試”主導(dǎo)，甚至有些教師的價值取向存在著嚴(yán)重的缺陷??新課程理念指出，課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體的教學(xué)，學(xué)生才是課堂教學(xué)的真正主角，教師所要做的一切都是為學(xué)生服務(wù)的。他們的教室沒有講臺和講桌，取消了插秧式的課桌排放，變?yōu)樾〗M為單位對桌而坐，教室四周都是黑板，讓學(xué)生們把自己的學(xué)習(xí)成果都展示在黑板上。因此讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起他們強(qiáng)烈的求知欲是教學(xué)成功的關(guān)鍵。例如，一位教師在上《紙船》的新課導(dǎo)入：師：剛才上課前，有同學(xué)問老師會不會講故事。孩子愛上了深山老林里的一位姑娘，沒想到，這個姑娘竟是森林里的狐貍精。你知道是誰在說話嗎？”生：（異口同聲）“是母親。今天，我們就來學(xué)習(xí)百歲老人冰心奶奶描寫母愛的作品《紙船》。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生是平等的對話關(guān)系。三、精心組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率1．精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是對課堂教學(xué)的整體預(yù)設(shè)，也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計必須體現(xiàn)課堂教學(xué)的每一個步驟，必須預(yù)設(shè)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)可能出現(xiàn)的各種情況，尤其要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師不要過分注重知識的傳授，要使學(xué)生在獲得知識與技能的同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，所以，整個課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體的教學(xué)。第一，預(yù)習(xí)中最為基礎(chǔ)的就是課文的朗讀方面。第三，我要求學(xué)生用圈點(diǎn)勾畫法標(biāo)注出文中優(yōu)美的字詞或語句，并自選角度進(jìn)行賞析，或者是去仿寫句子。最后，一定要督促學(xué)生時常復(fù)習(xí)。他認(rèn)為“保持和遺忘是時間的函數(shù)”，他用無意義音節(jié)作記憶材料，用節(jié)省法計算保持和遺忘的數(shù)量。③今天，我們就一起去領(lǐng)略一下長城風(fēng)光吧！可是當(dāng)進(jìn)行到第二步時，有個學(xué)生突然提問道：“老師，世界八大奇跡有哪些?。俊苯處熞幌伦鱼蹲×?，顯然他對這個知識點(diǎn)不太清楚，也沒有準(zhǔn)備充分。“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。為了改變這種狀況，不少教師都在艱難的探索構(gòu)建高效課堂的途徑。如何能使聽者走進(jìn)文本呢？主要有以下幾點(diǎn)：首先，正確解讀文本。大家也許都聽過“先把自己的杯子空掉”這句禪味十足的話吧。著名特級教師竇桂梅說“超越教材的過程，就是讓學(xué)生多角度、多渠道、全方位從書本中積累文化知識，間接獲得情感體驗(yàn)、生活體驗(yàn)等人生涵養(yǎng)的過程。全國小語會理事長崔巒說：“語文教學(xué)一定要刪繁就簡，要返樸歸真，簡單實(shí)用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。三、科學(xué)的方法——構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂的保障如何使課堂效果達(dá)到最佳，怎樣的課堂才是務(wù)實(shí)高效的課堂？我們說只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得深入、學(xué)得自主的課堂才是有效的課堂。那么應(yīng)如何設(shè)計問題