四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《認(rèn)識(shí)巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 的重要性，能用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生展開(kāi)探究活動(dòng)，知道巖石風(fēng)化的主要原因，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)不容易觀(guān)察到的巖石變化現(xiàn)象進(jìn)行推想。教師組織活動(dòng)時(shí)，使學(xué)生知道皮膚的觸覺(jué)功能不僅僅是手才有的。日常生活中，學(xué)生對(duì)氣味和味道的描述經(jīng)常會(huì)有混淆，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)聞到的是氣味，嘗到的是味道。（注意事項(xiàng)剛?cè)雽W(xué)的小朋友描述水平較低，教師可以幫助他們用一些科學(xué)詞匯表達(dá)，但不要輕易打斷學(xué)生的表述，也不必對(duì)學(xué)生的描述準(zhǔn)確度作太高的要）活動(dòng)三：用其他感覺(jué)器官觀(guān)察物體，描述物體在氣味、味道、輕重、厚薄、粗糙光滑等方面的特征剛剛小朋友們帶著老師走進(jìn)森林里去用眼睛發(fā)現(xiàn)了許多小動(dòng)物，接下來(lái)老師要邀請(qǐng)你們用耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)森林中的聲音呢?。ɡ纾猴L(fēng)聲雨聲流水聲、小動(dòng)物發(fā)出的聲音等）學(xué)生根據(jù)教師播放的聲音，判斷聲音的來(lái)源。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道利用感官觀(guān)察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。我們?cè)谙鹿?jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識(shí)。師：下面請(qǐng)大家把通過(guò)水和空氣的比較，以及得出的結(jié)論，寫(xiě)在書(shū)本上。生：我們小組發(fā)現(xiàn)空氣是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、沒(méi)有形狀、透明的氣體。師：對(duì)，水也是我們生活的必須品，人和動(dòng)植物也都離不開(kāi)它，大家回憶下水有哪些特征呢？（教師向?qū)W生展示杯子里的水）生：無(wú)顏色、無(wú)氣味、無(wú)味道、透明的液體。（5）把土塊放進(jìn)水里，也有氣泡，說(shuō)明土塊里有空氣。方法不能重復(fù)（1）用塑料袋兜氣，塑料袋會(huì)鼓起來(lái)，說(shuō)明里面有空氣。師：請(qǐng)聽(tīng)游戲的規(guī)則：（出示幻燈片或小黑板）①、四人小組，在五分鐘之內(nèi)，比比看哪個(gè)小組能用最多的方法找到空氣，或者證明周?chē)锌諝?。那同學(xué)們對(duì)空氣又有哪些認(rèn)識(shí)呢?本課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下空氣吧!（教師板書(shū)：認(rèn)識(shí)空氣）找空氣：15分鐘 師：剛才同學(xué)們看到老師送給你們的禮物空氣了嗎？ 生：沒(méi)有。師：“你們這幾位同學(xué)，能告訴大家你們?cè)谙渥永锩绞裁炊Y物了嗎？同學(xué)們都很想知道呢。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠用多種感官和方法感知空氣的存在，認(rèn)識(shí)空氣的基本物理性質(zhì)。能體會(huì)到可借助不可見(jiàn)物質(zhì)對(duì)可見(jiàn)物質(zhì)的“擾動(dòng)”，可以觀(guān)察到不可見(jiàn)物質(zhì)這種科學(xué)研究的方法。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別高漲，興趣很濃，學(xué)生在活動(dòng)研討中增長(zhǎng)知識(shí)，了解大自然的豐富資源，從而更清楚地認(rèn)識(shí)自然，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)。它叫雨花石。根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，查找有關(guān)巖石的資料，看你收集了哪幾種巖石？請(qǐng)你們討論之后寫(xiě)下來(lái)：（四）制作巖石標(biāo)本。并填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)記錄。砸開(kāi)巖石后，用手指甲、銅鑰匙、小刀在新斷面上刻畫(huà)； ，留有刻痕的巖石較軟。石頭經(jīng)小刀、銅鑰匙、指甲刻劃后，可判斷哪一級(jí)）。教師帶領(lǐng)全班同學(xué)總結(jié)觀(guān)察巖石的方法： 。你知道地質(zhì)學(xué)家是怎樣研究巖石的嗎？，讓我們來(lái)研究巖石。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課，你們知道這是什么嗎？（出示巖石）今天老師給大家?guī)?lái)了一段精彩的關(guān)于地表巖石的視頻資料，想不想看？好，我們大家一起來(lái)欣賞一下吧。技能目標(biāo)：根據(jù)自己對(duì)巖石的認(rèn)識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單觀(guān)察研究和分類(lèi)，并進(jìn)一步了解科學(xué)上的分類(lèi)和初步了解巖石的用途。在活動(dòng)中“用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類(lèi)”是本課的主線(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，面向全體學(xué)生。本課以感性認(rèn)知為主，讓學(xué)生對(duì)巖石進(jìn)行一些定性的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)測(cè)量和比較分類(lèi)的探究活動(dòng)。因此，在這節(jié)課中，學(xué)生能夠具備一定的自己認(rèn)識(shí)、研究巖石的特征和能力。本課是第二單元的起始課，通過(guò)感受和體驗(yàn)，初步讓學(xué)生用觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究巖石。并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀(guān)察的事物的形態(tài)特征。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種各樣的巖石、放大鏡、小刀、銅鑰匙等。認(rèn)識(shí)、研究巖石很有用，地質(zhì)學(xué)家通過(guò)地球表面巖石的分布情況可以找到礦藏。？然后全班交流。（可以用四個(gè)硬度等級(jí)來(lái)表示巖石的硬度：非常硬、很硬、較硬、較軟。（將石頭在地面上劃或放在水里看 冒泡程度等，可了解石頭的致密松軟程度）。，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)。（1）用錘子、鐵釘、銅鑰匙敲打、刻劃巖石看看它們的硬度怎樣？（2）用滴管在巖石的表面上滴幾滴鹽酸，看看巖石表面有什么變化？（三）展示交流1．每小組討論整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（五）拓展延伸 給你的石頭起個(gè)名
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