【摘要】第一篇:四年級科學玩鏡子教學設(shè)計 四年級科學玩鏡子教學設(shè)計 《玩鏡子》教學設(shè)計 教學過程: 一、導入新課: 師:(出示一不銹鋼鐵盆)今天老師給同學們帶來了一個鐵盆,同學們說在我們的生活中鐵盆...
2024-11-15 02:47
【摘要】第一篇:四年級科學基于標準教學設(shè)計 第六課一杯水里能溶解多少食鹽 【教學目標】 科學概念:食鹽在一定量的水中溶解的量是有一定限度的,并不能無限量地溶解下去。 過程與方法:學生能設(shè)計“一杯水能溶...
2024-11-15 02:52
【摘要】第一篇:四年級科學《蚯蚓找家》教學設(shè)計 四年級科學《蚯蚓找家》教學設(shè)計 四年級科學《蚯蚓找家》教學設(shè)計 一、教學目標 1、會設(shè)計對比實驗研究蚯蚓喜歡的環(huán)境,了解科學探究的結(jié)果應該是可以重復驗證...
2024-11-15 02:54
【摘要】第一篇:四年級科學《打籃球》教學設(shè)計 四年級科學《打籃球》教學設(shè)計 南漳縣武安鎮(zhèn)豐坪中心小學 尹松剛 教學目的: 1、使學生了解人類對空氣性質(zhì)的利用。知道空氣可以被壓縮空氣具有彈性。 2、...
2024-11-15 02:39
【摘要】第一篇:人教小學科學四年級下冊教學設(shè)計 《串聯(lián)與并聯(lián)》課堂教學實錄 【教學內(nèi)容】人教版《科學》四年級下冊第三單元《離不開的電》第3課 【教學目標】 1、能用實驗探究的方法認識串聯(lián)與并聯(lián)電路的特...
2025-09-24 18:11
【摘要】四年級下冊《習作四》教學設(shè)計 四年級下冊《習作四》教學設(shè)計篇1 教材分析: 本單元習作要求學生仔細閱讀《烏鴉反哺》,體會有關(guān)對話的寫法。憑借教材中的三幅圖畫進行看圖作文。材先給了...
2024-12-07 03:51
【摘要】第一篇:四年級上冊《角的認識》教學設(shè)計 《角的認識》教學設(shè)計 教學目標: 1.知識與技能:學生在學習射線的基礎(chǔ)上,認識角的定義、角的組成及各部分名稱,并能用符號表示角。 2.過程與方法:經(jīng)歷從...
2024-11-09 02:16
【摘要】 (教科版2017) 知識梳理 1.仔細觀察這些巖石標本是否有紋理、分層,是否有斑點、小孔。 2.用放大鏡觀察巖石標本的顆粒組成。 3.用手觸摸巖石標本的表面,感覺巖石表面是粗糙的還...
2025-04-03 02:15
【摘要】第一篇:四年級下冊《科學》教學計劃(推薦) 四年級下冊《科學》教學計劃 一、指導思想 為了培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化...
2025-09-24 22:32
【摘要】第一篇:小學四年級下冊科學教學計劃 小學四年級下冊科學教學計劃 一、學情分析: 通過四年級上冊的科學課教學,學生對科學課的認識得到了一定提高,部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣,大...
2025-09-27 00:51
【摘要】第一篇:小學四年級科學下冊教學計劃 小學四年級科學下冊教學計劃 一、指導思想: 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本...
2025-09-27 01:25
【摘要】第一篇:四年級科學下冊實驗教學總結(jié) 四年級科學下冊實驗教學總結(jié) 本學期我們根據(jù)實驗研究目標,全面地、有針對性地學習與課題研究相關(guān)程度較高的教育教學理論,特別是學習了經(jīng)典的原著,做到真正內(nèi)化,為我所...
2025-10-06 22:34
【摘要】第一篇:蘇教版四年級科學下冊教學計劃 蘇教版四年級科學下冊教學計劃 一、指導思想: 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科...
2025-10-17 07:02
【摘要】第一篇:人教版四年級科學下冊《彈力》教學反思 《彈力》的教學反思 黃清玲 我總體感覺這節(jié)課的教學設(shè)計基本落實到位,學生參與較積極,教學互動較好,基本達成了教學目標,發(fā)揮了學生的主體地位,全面培養(yǎng)...
2025-10-19 20:57
【摘要】第一篇:蘇教版四年級科學下冊教學計劃 四年級科學下冊實驗教學計劃 一、課程標準對本冊教材的總要求: 從探究對象上看,以認識事物的性質(zhì)和事物間的相互關(guān)系為主,把學生的認識能力提高一步;從探究水平上...
2025-09-26 13:14