四年級下冊科學(xué)認(rèn)識巖石教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 ，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。（注意事項(xiàng)剛?cè)雽W(xué)的小朋友描述水平較低，教師可以幫助他們用一些科學(xué)詞匯表達(dá)，但不要輕易打斷學(xué)生的表述，也不必對學(xué)生的描述準(zhǔn)確度作太高的要）活動(dòng)三：用其他感覺器官觀察物體，描述物體在氣味、味道、輕重、厚薄、粗糙光滑等方面的特征剛剛小朋友們帶著老師走進(jìn)森林里去用眼睛發(fā)現(xiàn)了許多小動(dòng)物，接下來老師要邀請你們用耳朵來聽聽森林中的聲音呢！（例如：風(fēng)聲雨聲流水聲、小動(dòng)物發(fā)出的聲音等）學(xué)生根據(jù)教師播放的聲音，判斷聲音的來源。教師組織活動(dòng)時(shí)，使學(xué)生知道皮膚的觸覺功能不僅僅是手才有的。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性，能用簡單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識太陽，掌握太陽的基本知識。收集了嗎？下而我們就以小組為單位進(jìn)行交流，看看哪個(gè)小組收集的資料既豐富又全面。（板書：發(fā)光、發(fā)熱、星球）：“太陽給我們帶來光明和溫暖”，強(qiáng)調(diào)注意“安全提示”——不要直視太陽，以免傷害眼睛。請同學(xué)們想一想6000℃、1500萬℃、2000萬℃會(huì)有多么熱，又是多么高的溫度：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的一般情況：太陽是一個(gè)自己能發(fā)光、發(fā)熱的星球，表面溫度6000度，內(nèi)部溫度1500萬度~2000萬度，體積也很大，130萬個(gè)地球那么大，但是它離我們太遠(yuǎn)了，所以我們才不會(huì)感到太熱，看見的太陽也沒那么大。交流時(shí)，要認(rèn)真傾聽他人的匯報(bào)，尊重他人的勞動(dòng)成果。三、拓展活動(dòng)1.（出示太陽能熱水器）為什么太陽能熱水器的管子都要做成黑色的？ 。太陽能是人類取之不盡，用之不竭的一種巨大的天然能源。因此，太陽能是人類取之不盡，用之不竭的一種巨大的天然能源。（三）、調(diào)查：太陽能的利用課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽能的資料。（出示課件，板書：）同學(xué)們，？大家可能不太容易理解，那老師就換另外的方式告訴大家到底是多遠(yuǎn)的距離：如果以每小時(shí)5千米的速度步行去太陽需要3500年；如果以每小時(shí)20千米速度騎車去太陽需要800多年；如果乘坐時(shí)速200千米的火車到達(dá)太陽需要85年的時(shí)間；如果我們乘坐時(shí)速900多千米的飛機(jī)飛向太陽需要連續(xù)飛行20多年；就算是我們乘坐時(shí)速2000千米的飛機(jī)飛向太陽，也要連續(xù)飛行8年半，多么漫長?。≌勗挘耗阒捞柋旧頊囟扔卸嗌賳?？科學(xué)家們通過各種儀器測試、計(jì)算，知道太陽的溫度很高，表面溫度約為6000℃，內(nèi)部溫度約1500萬℃～2000萬℃。播放動(dòng)畫《認(rèn)識太陽》。二、探究新知，拓展知識（一）交流討論，豐富知識。五、課后拓展：第五篇：四年級科學(xué)認(rèn)識太陽教案《認(rèn)識太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在備課時(shí)，要關(guān)注如何激發(fā)探究科學(xué)的興趣入手，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐為主體，幫助學(xué)生樹立科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣能力?？煜抡n時(shí)，領(lǐng)學(xué)生到操場上用手、腳等感受草地、沙地、水泥地，、水泥地面和木課桌，描述不同的感覺。當(dāng)學(xué)生對自己找到的小動(dòng)物進(jìn)行描述時(shí)，教師可以對學(xué)生的表達(dá)給予幫助，例如:你講給大家聽的時(shí)候，可以說說小動(dòng)物個(gè)頭的大小，身體的形狀、顏色。，知道動(dòng)物也是觀賞視或閱讀圖片資料，知道動(dòng)物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動(dòng)物的感官很靈敏。師：那水和空氣有什么不同的地方嗎？ 生：水是液體，空氣是氣體。師：是的，我們周圍到處都有空氣，我們每時(shí)每刻都離不開空氣，說明空氣是無處不在的，空氣對我們?nèi)祟愂欠浅Ｖ匾摹＃煟涸趧偛诺幕顒?dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)組都利用了不同的材料，動(dòng)用了各種感覺器官，有很多的方法可以感受到空氣。猜迷語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，我們的生命離不了?？茖W(xué)知識目標(biāo)：能正確地用語言描述空氣基本物理性質(zhì)。學(xué)生的探索活動(dòng)中，教師參與學(xué)生的討論，不以教材列出的特征為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是充分尊重學(xué)生的意見。工具：放大鏡用放大鏡觀察自己采回的巖石，看看巖石表面有什么特點(diǎn)？ 第二步：試一試實(shí)驗(yàn)材料：鹽酸、鐵釘、滴管、錘子、銅鑰匙。）。學(xué)生分組交流，然后在全班進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：一些常見的巖石、關(guān)于巖石的錄像、滴管、鹽酸、盛水的燒杯、教學(xué)課件。教材分析：巖石是學(xué)生們司空見慣的自然事物，但要對研究巖石產(chǎn)生興趣，能對巖石提出
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