四年級下冊科學《認識巖石》教學設計-預覽頁
【正文】 字吧！例：你看：我這塊石頭上有漂亮的花紋，很硬。對那些不明確或者錯的意見，老師不是簡單的否定，而是再提出有針對性的問題，讓其再實驗或者思考，引導得出正確的結(jié)論。水是液體，空氣是氣體。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生科學探究的興趣，培養(yǎng)學生積極的探究態(tài)度，滲透環(huán)保意識?！弊尪嗝麑W生到講臺上摸禮物。生：空氣對，是老師送給大家的禮物就是空氣,空氣呢對大家來說是非常重要的。生：好。哪個組先來跟大家說說你們是怎樣感受到空氣的？找學生回答，并叫學生演示方法。（4）用扇子扇風（使空氣流動），會有涼絲絲的感覺，頭發(fā)也會飄起來，說明空氣流動?？諝夂退谋容^：6分鐘師：我們的生活離不開空氣，那在上一單元中我們還學到了與我們的生活不能分離另一物質(zhì)？請同學們一起大聲告訴老師是什么？生：水！。師：請小組代表說一說你們發(fā)現(xiàn)的空氣的特征。師：誰能用語言完整的來描述一下空氣的特征？生：空氣是沒有顏色的、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的氣體。（播放關于空氣污染的視頻資料或圖片）師：通過這部片子,大家看到了什么? 生::是啊!我們的生活離不開空氣，我們需要呼吸清潔、新鮮的空氣，空氣對我們來說是至關重要的，面對受到傷害的空氣，你們有什么好的建議幫助空氣恢復健康呢？生：減少污染物 汽車尾氣的排放多種樹木使用新的污染少的能源師：關于空氣，還有很多很多的問題，那你還想知道有關空氣的哪些問題？ 生：空氣可以吃嗎？太陽上有沒有空氣？空氣可以爆炸嗎？大家的問題都比較深奧，可以帶著這些問題在課后通過調(diào)查、看書、上網(wǎng)、實驗來探究，沒準以后我們大家都是一個著名的科學家呢。，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。小朋友們你們知道這個謎語指的是我們身上哪個器官么？學生回答：眼睛眼睛有什么用途誰知道？活動一：眼睛可是好寶貝，通過眼睛我們可以觀察到事物的大小，看到它是什么形狀，什么顏色，可是觀察也不僅僅是看哦，觀看圖片，認識感覺器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布全身小朋友們可真聰明，是啊，人身上可真多寶??！眼睛、鼻子、舌頭都能幫助我們觀察事物，除了這些你還從自己身上找到哪些寶貝可以幫助你觀察呢？我們一起來看看書上12頁的圖片。如果講不出它的名字就說不知名的蟲子或動物。觀察的順序通常是一看二聞三嘗，強調(diào)對不認識的物品不能隨便聞和嘗）開展本活動，要組織學生先聞再品嘗。(描述不同時，要組織學生試著用冷、熱、光滑、粗糙、軟、硬等詞語來描述。本課中學生通過觀察自然界巖石的特點，推想大自然中巖石的風化原因。教學目標：知道巖石風化的主要原因，了解著名石雕物品的防風化措施。體驗科學探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性，能用簡單器材進行風化作用的模擬實驗。，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和操作能力、采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄的習慣。有它暖融融，無它天陰冷（打一自然天體）。，提出問題：冰淇淋直喊難受，它需要太陽嗎？它不需要太陽，我們需要嗎？：課前老師讓大家搜集有關太陽的資料。）：大家可以想象一下，如果沒有太陽，我們的世界會怎么樣呢？（學生先在小組內(nèi)自由說說，然后在全班匯報。播放《太陽的光和熱》所以，同學們首先應該了解，太陽是太陽系中一個能夠發(fā)光、發(fā)熱的星球。我們的地球已經(jīng)很大了，同學們想想，130萬個地球加起來，是一個多么巨大的星球。（板書：表面溫度約為6000℃，內(nèi)部溫度約1500萬℃～2000萬℃）剛燒開的水我們是絕對不敢把手放進去的，會燙壞我們的手，但它的溫度只有100℃，水沸騰變成水蒸氣。②請各測量小組探討相同時刻“向陽處”和“背陽處”的溫度不同的原因。收集了嗎？下而我們就以小組為單位進行交流，并做好記錄，看看哪個小組收集的資料既豐富又全面。（科普讀物、網(wǎng)絡信息資源庫??）：同學們都學會了搜集信息的方法，真厲害！通過資料我們了解到太陽能是地球上最主要的能量源泉。太陽能的利用可以分為兩大類：一是光利用（光電池），二是熱利用（太陽灶、太陽能熱水器、太陽能干燥器等）。通過探究我們知道：（出示課件）太陽是一個自身能夠發(fā)光、發(fā)熱的巨大球體，它給我們帶來了光明和溫暖。
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