四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《認(rèn)識(shí)巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 字吧！例：你看：我這塊石頭上有漂亮的花紋，很硬。對(duì)那些不明確或者錯(cuò)的意見(jiàn)，老師不是簡(jiǎn)單的否定，而是再提出有針對(duì)性的問(wèn)題，讓其再實(shí)驗(yàn)或者思考，引導(dǎo)得出正確的結(jié)論。水是液體，空氣是氣體。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究態(tài)度，滲透環(huán)保意識(shí)?！弊尪嗝麑W(xué)生到講臺(tái)上摸禮物。生：空氣對(duì)，是老師送給大家的禮物就是空氣,空氣呢對(duì)大家來(lái)說(shuō)是非常重要的。生：好。哪個(gè)組先來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你們是怎樣感受到空氣的？找學(xué)生回答，并叫學(xué)生演示方法。（4）用扇子扇風(fēng)（使空氣流動(dòng)），會(huì)有涼絲絲的感覺(jué)，頭發(fā)也會(huì)飄起來(lái)，說(shuō)明空氣流動(dòng)?？諝夂退谋容^：6分鐘師：我們的生活離不開(kāi)空氣，那在上一單元中我們還學(xué)到了與我們的生活不能分離另一物質(zhì)？請(qǐng)同學(xué)們一起大聲告訴老師是什么？生：水！。師：請(qǐng)小組代表說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的空氣的特征。師：誰(shuí)能用語(yǔ)言完整的來(lái)描述一下空氣的特征？生：空氣是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、沒(méi)有形狀、透明的氣體。（播放關(guān)于空氣污染的視頻資料或圖片）師：通過(guò)這部片子,大家看到了什么? 生::是啊!我們的生活離不開(kāi)空氣，我們需要呼吸清潔、新鮮的空氣，空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，面對(duì)受到傷害的空氣，你們有什么好的建議幫助空氣恢復(fù)健康呢？生：減少污染物 汽車尾氣的排放多種樹(shù)木使用新的污染少的能源師：關(guān)于空氣，還有很多很多的問(wèn)題，那你還想知道有關(guān)空氣的哪些問(wèn)題？ 生：空氣可以吃嗎？太陽(yáng)上有沒(méi)有空氣？空氣可以爆炸嗎？大家的問(wèn)題都比較深?yuàn)W，可以帶著這些問(wèn)題在課后通過(guò)調(diào)查、看書、上網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)來(lái)探究，沒(méi)準(zhǔn)以后我們大家都是一個(gè)著名的科學(xué)家呢。，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。小朋友們你們知道這個(gè)謎語(yǔ)指的是我們身上哪個(gè)器官么？學(xué)生回答：眼睛眼睛有什么用途誰(shuí)知道？活動(dòng)一：眼睛可是好寶貝，通過(guò)眼睛我們可以觀察到事物的大小，看到它是什么形狀，什么顏色，可是觀察也不僅僅是看哦，觀看圖片，認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布全身小朋友們可真聰明，是啊，人身上可真多寶啊！眼睛、鼻子、舌頭都能幫助我們觀察事物，除了這些你還從自己身上找到哪些寶貝可以幫助你觀察呢？我們一起來(lái)看看書上12頁(yè)的圖片。如果講不出它的名字就說(shuō)不知名的蟲(chóng)子或動(dòng)物。觀察的順序通常是一看二聞三嘗，強(qiáng)調(diào)對(duì)不認(rèn)識(shí)的物品不能隨便聞和嘗）開(kāi)展本活動(dòng)，要組織學(xué)生先聞再品嘗。(描述不同時(shí)，要組織學(xué)生試著用冷、熱、光滑、粗糙、軟、硬等詞語(yǔ)來(lái)描述。本課中學(xué)生通過(guò)觀察自然界巖石的特點(diǎn)，推想大自然中巖石的風(fēng)化原因。教學(xué)目標(biāo)：知道巖石風(fēng)化的主要原因，了解著名石雕物品的防風(fēng)化措施。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性，能用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒僮髂芰?、采集?shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄的習(xí)慣。有它暖融融，無(wú)它天陰冷（打一自然天體）。，提出問(wèn)題：冰淇淋直喊難受，它需要太陽(yáng)嗎？它不需要太陽(yáng)，我們需要嗎？：課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料。）：大家可以想象一下，如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們的世界會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生先在小組內(nèi)自由說(shuō)說(shuō)，然后在全班匯報(bào)。播放《太陽(yáng)的光和熱》所以，同學(xué)們首先應(yīng)該了解，太陽(yáng)是太陽(yáng)系中一個(gè)能夠發(fā)光、發(fā)熱的星球。我們的地球已經(jīng)很大了，同學(xué)們想想，130萬(wàn)個(gè)地球加起來(lái)，是一個(gè)多么巨大的星球。（板書：表面溫度約為6000℃，內(nèi)部溫度約1500萬(wàn)℃～2000萬(wàn)℃）剛燒開(kāi)的水我們是絕對(duì)不敢把手放進(jìn)去的，會(huì)燙壞我們的手，但它的溫度只有100℃，水沸騰變成水蒸氣。②請(qǐng)各測(cè)量小組探討相同時(shí)刻“向陽(yáng)處”和“背陽(yáng)處”的溫度不同的原因。收集了嗎？下而我們就以小組為單位進(jìn)行交流，并做好記錄，看看哪個(gè)小組收集的資料既豐富又全面。（科普讀物、網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)??）：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了搜集信息的方法，真厲害！通過(guò)資料我們了解到太陽(yáng)能是地球上最主要的能量源泉。太陽(yáng)能的利用可以分為兩大類：一是光利用（光電池），二是熱利用（太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能干燥器等）。通過(guò)探究我們知道：（出示課件）太陽(yáng)是一個(gè)自身能夠發(fā)光、發(fā)熱的巨大球體，它給我們帶來(lái)了光明和溫暖。
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