【正文】 事，抒了什么情。有些課文，有明顯的重點段，抓住重點段精心指導，就可以撥通全篇。②抓住一句，串聯(lián)整篇，很多文章中作者都精心安排了關(guān)鍵詞，或揭示題旨，或點明中心，或概括內(nèi)容，或凝聚情感。常用的方法：①緊扣一詞，教活一課。方法：先就課文表達的主要思想感情或深層含義提出一個問題，學生帶著這個問題再讀課文，然后在組內(nèi)或班內(nèi)進行討論。略讀課（1）特征及任務：略讀課的主要特點在于培養(yǎng)學生的略讀能力，其主要任務是讓學生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文的主要思想感情或深層含義，并學習略讀方法。三是要指導學生熟讀所學課文，緊抓語言積累。又如，學了《水鄉(xiāng)歌》后學生模仿著寫道：“家鄉(xiāng)什么多？樹多。如，一位教師在指導一年級學生品讀（兩只小獅子》的重點段落時，就抓住了這兩點。研讀包括探索性閱讀和體驗性閱讀：探索性閱讀是為探究所提出的問題而對有關(guān)段落進行的閱讀（它以朗讀為主，輔以默讀；在讀的過程中把個人的分析、比較與小組討論、全班討論緊密結(jié)合起來；朗讀和討論要突出重點段落，要緊扣關(guān)鍵詞句）；體驗性閱讀在于通過朗讀和默讀來體驗人物的生活和情感，使學生在思想情感上達到與文中人物的共鳴（體驗性閱讀多用于感情色彩很濃的課文，所以要重視情境的創(chuàng)設(shè)和讀者的聯(lián)想，適時插播有關(guān)電影剪輯或多媒體課件等，以使學生產(chǎn)生身臨其境之感。如，教學《十里長街送總理》，學生對人民群眾熱愛周總理的感情很快就感悟到了，而當老師提出“人民群眾為什么這樣熱愛周總理”這一問題時，個個面帶難色。如，教學《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，教師組織學生參與品讀競賽，讓學生選擇自己最喜歡的段落找伙伴讀，通過朗讀把作者內(nèi)心深處的情感表達出來，以聽讀的同學是否產(chǎn)生共鳴來評價朗讀者的體悟水平。如教學《酸的甜的》一文，教師引導學生反復朗讀、默讀最后一個自然段，讓大家思考和議論小松鼠和小白兔提出的問題：“狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？”以議論“硬說”一詞的含義為突破口，經(jīng)過七嘴八舌的討論，學生終于明白了這個童話故事中的深刻道理。教法學法：要根據(jù)課文內(nèi)容的不同特點和學生在認識、情感上的不同反映來確定。操作要領(lǐng)：一是師生要善于提出問題和歸納問題；二是引領(lǐng)學生圍繞所提出的關(guān)鍵問題反復閱讀課文（讀，既要保證讀的時間，又要注重讀的質(zhì)量，要指導學生采用有感情的朗讀、精讀與默讀、分小組讀、找伙伴讀、男女生賽讀、分角色朗讀等多種閱讀方式來實現(xiàn)“讀”的目標；同時要指導學生把讀與思結(jié)合起來，能抓住所提出的關(guān)鍵問題在讀中思考、讀中討論和讀中體驗，能圍繞關(guān)鍵問題抓住重點段落、重要句子和關(guān)鍵詞匯在反復閱讀中體會其要義，能在朗讀過程中認真揣摩人物的心理活動及事物的矛盾，切實提高有感情朗讀的水平）；三是教師的指導要以學定教、順學而導，不以教案牽著學生走，而須根據(jù)學情的變化來調(diào)整教案。這樣安排的目的是：要使學生從整體上（不是只從一點或一個側(cè)面）形成對課文的感性認識，并能初步提出一些自己尚未弄懂的問題。（一）不同閱讀課型的教學模式課型是按照課的目的任務的不同和課的結(jié)構(gòu)（指一個課題的整個教學活動是由哪幾個基本環(huán)節(jié)組成的）的區(qū)別而劃分的；不同課型的性質(zhì)、任務對教學步驟（教學模式）有直接的制約作用。這種擔憂可以理解，但也正是基于這些擔憂才更應該讓作為成人的家長、教師以及整個社會共同參與到“銀行”的建設(shè)中來，只有這樣，才能讓孩子在自我道德的提升過程中不出現(xiàn)我們所不愿看到的一面。如今可以在自己的“賬戶”上及時記錄，一定會最大限度地提升他們做好事的積極性。在小學中設(shè)立“道德銀行”更具有可操作性。我們有理由相信，隨著德育銀行和星級評比工作的進一步開展，我校政教工作將綻放出更加艷麗花朵，結(jié)出更加豐碩的果實。(三）評選辦法“星級”學生每學期評選一次，由班主任推薦，政教處審核，條件符合者發(fā)給證書、證章，政教處備案。⑶三星級：期中、期末統(tǒng)測，各門功課均達優(yōu)秀分數(shù)，平時表現(xiàn)很好，優(yōu)秀班團干部，三好學生或優(yōu)秀團員。這些足以說明了四中德育銀行的創(chuàng)立以順應了新時期學校德育工作新形勢，有力的推動了我校德育工作前進的車輪。對效益差，管理不力的分行，將責成其限期整改。②各分行行長每次根據(jù)同學舉報，自我申請，在“存戶”的“存卡”加減存款數(shù)值。具體細化成分值，作為“存款”存入“銀行”。③總行：由政教處副主任任行長，負責每月和各分行“結(jié)帳”，對分行工作進行指導、評估；每月公布結(jié)算結(jié)果，表彰先進。我們在認真總結(jié)學校德育工作的同時，進一步完善我校初二⑽班做法（開學初，初二⑽班就把學生的表現(xiàn)細化成具體分值，實行一周一小結(jié)，一月一評比），參照外地的一些成功經(jīng)驗，創(chuàng)辦了四中德育銀行。為此，我們嘗試探索新的德育途徑。幾年來，我校無一例違法犯罪，并我次被上級表彰為縣德育先進學校、市德育先進學校；03年我校順利通過驗收并已公示為“江蘇省德育先進學?！保瑵夂竦牡掠諊?，良好的育人環(huán)境，使四中孕育出了舍己救人的小英雄彭召來，拾金不昧的好少年莫凡等。不斷探索，形成德育特色 泗洪縣第四中學一、創(chuàng)辦德育銀行，引導學生自我管理（一）、創(chuàng)辦德育銀行背景我校創(chuàng)辦于1984年，地處縣城南郊。社會各界對我校德育銀行普遍贊同。這些足以說明了四中德育銀行的創(chuàng)立以順應了新時期學校德育工作新形勢，有力地推動了我校德育工作前進的車輪。對效益差，管理不力的分行，將責成其限期整改。②各分行行長每次根據(jù)同學舉報，自我申請，在“存戶”的“存卡”加減存款數(shù)值。⒊“存款”和“支出”細則：我們將“有利他人，有利社會，體現(xiàn)誠信”等行為具體細化成分值，作為“存款”存入“銀行”。②監(jiān)事會：由校團委副書記和學生會主席任正、副理事長，主要負責對總行、各分行工作的監(jiān)督，負責對銀行“存款”戶監(jiān)督、檢查、評估。所以作為教育教學中首要任務的德育工作必須注重引導學生進行自我教育，自我發(fā)展，自我完善。但隨著教改的不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的德育手段存在諸多不足，難以適應新的形勢，用傳統(tǒng)的方法來解決現(xiàn)實工作中發(fā)生的一些問題比較困難，收效不夠理想。后來，經(jīng)過幾任校領(lǐng)導的不懈努力，四中已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，尤其是近幾年來，我校的變化更是社會公認的，校風正、學風濃，在２０００～２００１年連續(xù)兩年全縣教育綜合考評中，我們都獲得了一等獎，２００１年中考，我們又創(chuàng)佳績，全縣中考個人總分冠、亞軍都出在我校，省重點中學第一批免費錄取我校80名同學，達線考生近200名。當時由于生源差，管理不到位，在社會上的影響不怎么好。面對成績，我們冷靜地思考：四中之所以得以健康發(fā)展，并取得令人矚目的成績，應得益于正確的辦學指導思想：堅持德育為首，實行以德治?！，F(xiàn)代教育教學強調(diào)以人為本，學校的德育工作必須在學生的“自律”上做文章，以前認為聽話的孩子就是好孩子，而現(xiàn)代教育則主張張揚人的個性，為社會培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。⒉機構(gòu)設(shè)置及主要職責①董事會：由校長，分管副校任正副董事長，主要負責對總行工作的指導和評估，制定具體的方針及政策。每月將本行的“存款大戶”上報總行。⒋操作措施 ①全校所有同學人手一本存折（由總行提供），同時存入100分作為道德基本分。④總行每學期對各分行進行評比一次，得分最高的分行確定為“標兵銀行”，發(fā)給獎狀，獎勵分行行長。據(jù)總行統(tǒng)計，2002年五、六兩個月份，全校學生的違法犯罪率為零，??，?的違紀率,相反,同學們在校園內(nèi)外做好人好事卻層出不窮，如初二⑷班莫凡同學在上學路上撿到一部價值2500余元的手機，立即上繳政教處，失主領(lǐng)后，非常感激，主動到電視臺打字幕致謝；中考期間，由學生會牽頭，初一、初二年級45位同學自愿組成“中考志愿者”服務組，在校園內(nèi)撿紙，幫考生送茶、送水、看管自行車等；2003年10月我校順利通過省專家組的驗收，獲得省德育先進學校稱號；連續(xù)多年保持零犯罪校園；多年獲市縣安全文明稱號等等。與會者還觀摩了我校德育銀行有關(guān)活動現(xiàn)場，縣教育局肯定了我校這一做法，準備在全縣推廣?！彼晕覀冇欣碛上嘈牛S著德育銀行工作的進一步開展，我校各項工作將綻放出更加艷麗花朵，結(jié)出更加豐碩的果實。03年中考，我們又創(chuàng)佳績，全縣中考個人總分冠、亞軍都出在我校，省重點中學第一批免費錄取我校66名同學，達線考生近200名。但隨著教改的不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的德育手段存在諸多不足，難以適應新的形勢，用傳統(tǒng)的方法來解決現(xiàn)實工作中發(fā)生的一些問題比較困難，收效不夠理想。所以作為教育教學中首要任務的德育工作必須注重引導學生進行自我教育，自我發(fā)展，自我完善。②監(jiān)事會：由校團委副書記和學生會主席任正、副理事長，主要負責對總行、各分行工作的監(jiān)督，負責對銀行“存款”戶監(jiān)督、檢查、評估。⒊“存款”和“支出”細則：我們將“有利他人，有利社會，體現(xiàn)誠信”。⒋操作措施①全校所有同學人手一本存折（由總行提供）同時存入100分作為道德基本分。④總行每學期對各分行進行評比一次，得分最高的分行確定為“標兵銀行”，發(fā)給獎狀，獎勵分行行長。據(jù)總行統(tǒng)計，五、六兩個月份，全校學生的違法犯罪率為零，??，?的違紀率,相反,同學們在校園內(nèi)外做好人好事卻層出不窮，如初二⑷班莫凡同學在上學路上撿到一部價值2500余元的手機，立即上繳政教處，失主領(lǐng)后，非常感激，主動到電視臺打字幕致謝；中考期間，由學生會牽頭，初一、初二年級45位同學自愿組成“中考志愿者”服務組，在校園內(nèi)撿紙，幫考生送茶、送水、看管自行車等，03年10月份，我校初一⑾班以胡穎為首十幾