【正文】 事，抒了什么情。有些課文，有明顯的重點段，抓住重點段精心指導(dǎo)，就可以撥通全篇。②抓住一句，串聯(lián)整篇，很多文章中作者都精心安排了關(guān)鍵詞，或揭示題旨，或點明中心，或概括內(nèi)容，或凝聚情感。常用的方法：①緊扣一詞，教活一課。方法：先就課文表達的主要思想感情或深層含義提出一個問題，學(xué)生帶著這個問題再讀課文，然后在組內(nèi)或班內(nèi)進行討論。略讀課（1）特征及任務(wù)：略讀課的主要特點在于培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力，其主要任務(wù)是讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文的主要思想感情或深層含義，并學(xué)習(xí)略讀方法。三是要指導(dǎo)學(xué)生熟讀所學(xué)課文，緊抓語言積累。又如，學(xué)了《水鄉(xiāng)歌》后學(xué)生模仿著寫道：“家鄉(xiāng)什么多？樹多。如，一位教師在指導(dǎo)一年級學(xué)生品讀（兩只小獅子》的重點段落時，就抓住了這兩點。研讀包括探索性閱讀和體驗性閱讀：探索性閱讀是為探究所提出的問題而對有關(guān)段落進行的閱讀（它以朗讀為主，輔以默讀；在讀的過程中把個人的分析、比較與小組討論、全班討論緊密結(jié)合起來；朗讀和討論要突出重點段落，要緊扣關(guān)鍵詞句）；體驗性閱讀在于通過朗讀和默讀來體驗人物的生活和情感，使學(xué)生在思想情感上達到與文中人物的共鳴（體驗性閱讀多用于感情色彩很濃的課文，所以要重視情境的創(chuàng)設(shè)和讀者的聯(lián)想，適時插播有關(guān)電影剪輯或多媒體課件等，以使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。如，教學(xué)《十里長街送總理》，學(xué)生對人民群眾熱愛周總理的感情很快就感悟到了，而當(dāng)老師提出“人民群眾為什么這樣熱愛周總理”這一問題時，個個面帶難色。如，教學(xué)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，教師組織學(xué)生參與品讀競賽，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落找伙伴讀，通過朗讀把作者內(nèi)心深處的情感表達出來，以聽讀的同學(xué)是否產(chǎn)生共鳴來評價朗讀者的體悟水平。如教學(xué)《酸的甜的》一文，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、默讀最后一個自然段，讓大家思考和議論小松鼠和小白兔提出的問題：“狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？”以議論“硬說”一詞的含義為突破口，經(jīng)過七嘴八舌的討論，學(xué)生終于明白了這個童話故事中的深刻道理。教法學(xué)法：要根據(jù)課文內(nèi)容的不同特點和學(xué)生在認(rèn)識、情感上的不同反映來確定。操作要領(lǐng)：一是師生要善于提出問題和歸納問題；二是引領(lǐng)學(xué)生圍繞所提出的關(guān)鍵問題反復(fù)閱讀課文（讀，既要保證讀的時間，又要注重讀的質(zhì)量，要指導(dǎo)學(xué)生采用有感情的朗讀、精讀與默讀、分小組讀、找伙伴讀、男女生賽讀、分角色朗讀等多種閱讀方式來實現(xiàn)“讀”的目標(biāo)；同時要指導(dǎo)學(xué)生把讀與思結(jié)合起來，能抓住所提出的關(guān)鍵問題在讀中思考、讀中討論和讀中體驗，能圍繞關(guān)鍵問題抓住重點段落、重要句子和關(guān)鍵詞匯在反復(fù)閱讀中體會其要義，能在朗讀過程中認(rèn)真揣摩人物的心理活動及事物的矛盾，切實提高有感情朗讀的水平）；三是教師的指導(dǎo)要以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，不以教案牽著學(xué)生走，而須根據(jù)學(xué)情的變化來調(diào)整教案。這樣安排的目的是：要使學(xué)生從整體上（不是只從一點或一個側(cè)面）形成對課文的感性認(rèn)識，并能初步提出一些自己尚未弄懂的問題。（一）不同閱讀課型的教學(xué)模式課型是按照課的目的任務(wù)的不同和課的結(jié)構(gòu)（指一個課題的整個教學(xué)活動是由哪幾個基本環(huán)節(jié)組成的）的區(qū)別而劃分的；不同課型的性質(zhì)、任務(wù)對教學(xué)步驟（教學(xué)模式）有直接的制約作用。這種擔(dān)憂可以理解，但也正是基于這些擔(dān)憂才更應(yīng)該讓作為成人的家長、教師以及整個社會共同參與到“銀行”的建設(shè)中來，只有這樣，才能讓孩子在自我道德的提升過程中不出現(xiàn)我們所不愿看到的一面。如今可以在自己的“賬戶”上及時記錄，一定會最大限度地提升他們做好事的積極性。在小學(xué)中設(shè)立“道德銀行”更具有可操作性。我們有理由相信，隨著德育銀行和星級評比工作的進一步開展，我校政教工作將綻放出更加艷麗花朵，結(jié)出更加豐碩的果實。(三）評選辦法“星級”學(xué)生每學(xué)期評選一次，由班主任推薦，政教處審核，條件符合者發(fā)給證書、證章，政教處備案。⑶三星級：期中、期末統(tǒng)測，各門功課均達優(yōu)秀分?jǐn)?shù)，平時表現(xiàn)很好，優(yōu)秀班團干部，三好學(xué)生或優(yōu)秀團員。這些足以說明了四中德育銀行的創(chuàng)立以順應(yīng)了新時期學(xué)校德育工作新形勢，有力的推動了我校德育工作前進的車輪。對效益差，管理不力的分行，將責(zé)成其限期整改。②各分行行長每次根據(jù)同學(xué)舉報，自我申請，在“存戶”的“存卡”加減存款數(shù)值。具體細(xì)化成分值，作為“存款”存入“銀行”。③總行：由政教處副主任任行長，負(fù)責(zé)每月和各分行“結(jié)帳”，對分行工作進行指導(dǎo)、評估；每月公布結(jié)算結(jié)果，表彰先進。我們在認(rèn)真總結(jié)學(xué)校德育工作的同時，進一步完善我校初二⑽班做法（開學(xué)初，初二⑽班就把學(xué)生的表現(xiàn)細(xì)化成具體分值，實行一周一小結(jié)，一月一評比），參照外地的一些成功經(jīng)驗，創(chuàng)辦了四中德育銀行。為此，我們嘗試探索新的德育途徑。幾年來，我校無一例違法犯罪，并我次被上級表彰為縣德育先進學(xué)校、市德育先進學(xué)校；03年我校順利通過驗收并已公示為“江蘇省德育先進學(xué)?！保瑵夂竦牡掠諊?，良好的育人環(huán)境，使四中孕育出了舍己救人的小英雄彭召來，拾金不昧的好少年莫凡等。不斷探索，形成德育特色 泗洪縣第四中學(xué)一、創(chuàng)辦德育銀行，引導(dǎo)學(xué)生自我管理（一）、創(chuàng)辦德育銀行背景我校創(chuàng)辦于1984年，地處縣城南郊。社會各界對我校德育銀行普遍贊同。這些足以說明了四中德育銀行的創(chuàng)立以順應(yīng)了新時期學(xué)校德育工作新形勢，有力地推動了我校德育工作前進的車輪。對效益差，管理不力的分行，將責(zé)成其限期整改。②各分行行長每次根據(jù)同學(xué)舉報，自我申請，在“存戶”的“存卡”加減存款數(shù)值。⒊“存款”和“支出”細(xì)則：我們將“有利他人，有利社會，體現(xiàn)誠信”等行為具體細(xì)化成分值，作為“存款”存入“銀行”。②監(jiān)事會：由校團委副書記和學(xué)生會主席任正、副理事長，主要負(fù)責(zé)對總行、各分行工作的監(jiān)督，負(fù)責(zé)對銀行“存款”戶監(jiān)督、檢查、評估。所以作為教育教學(xué)中首要任務(wù)的德育工作必須注重引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，自我發(fā)展，自我完善。但隨著教改的不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的德育手段存在諸多不足，難以適應(yīng)新的形勢，用傳統(tǒng)的方法來解決現(xiàn)實工作中發(fā)生的一些問題比較困難，收效不夠理想。后來，經(jīng)過幾任校領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力，四中已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，尤其是近幾年來，我校的變化更是社會公認(rèn)的，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在２０００～２００１年連續(xù)兩年全縣教育綜合考評中，我們都獲得了一等獎，２００１年中考，我們又創(chuàng)佳績，全縣中考個人總分冠、亞軍都出在我校，省重點中學(xué)第一批免費錄取我校80名同學(xué)，達線考生近200名。當(dāng)時由于生源差，管理不到位，在社會上的影響不怎么好。面對成績，我們冷靜地思考：四中之所以得以健康發(fā)展，并取得令人矚目的成績，應(yīng)得益于正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想：堅持德育為首，實行以德治?！，F(xiàn)代教育教學(xué)強調(diào)以人為本，學(xué)校的德育工作必須在學(xué)生的“自律”上做文章，以前認(rèn)為聽話的孩子就是好孩子，而現(xiàn)代教育則主張張揚人的個性，為社會培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。⒉機構(gòu)設(shè)置及主要職責(zé)①董事會：由校長，分管副校任正副董事長，主要負(fù)責(zé)對總行工作的指導(dǎo)和評估，制定具體的方針及政策。每月將本行的“存款大戶”上報總行。⒋操作措施 ①全校所有同學(xué)人手一本存折（由總行提供），同時存入100分作為道德基本分。④總行每學(xué)期對各分行進行評比一次，得分最高的分行確定為“標(biāo)兵銀行”，發(fā)給獎狀，獎勵分行行長。據(jù)總行統(tǒng)計，2002年五、六兩個月份，全校學(xué)生的違法犯罪率為零，??，?的違紀(jì)率,相反,同學(xué)們在校園內(nèi)外做好人好事卻層出不窮，如初二⑷班莫凡同學(xué)在上學(xué)路上撿到一部價值2500余元的手機，立即上繳政教處，失主領(lǐng)后，非常感激，主動到電視臺打字幕致謝；中考期間，由學(xué)生會牽頭，初一、初二年級45位同學(xué)自愿組成“中考志愿者”服務(wù)組，在校園內(nèi)撿紙，幫考生送茶、送水、看管自行車等；2003年10月我校順利通過省專家組的驗收，獲得省德育先進學(xué)校稱號；連續(xù)多年保持零犯罪校園；多年獲市縣安全文明稱號等等。與會者還觀摩了我校德育銀行有關(guān)活動現(xiàn)場，縣教育局肯定了我校這一做法，準(zhǔn)備在全縣推廣。”所以我們有理由相信，隨著德育銀行工作的進一步開展，我校各項工作將綻放出更加艷麗花朵，結(jié)出更加豐碩的果實。03年中考，我們又創(chuàng)佳績，全縣中考個人總分冠、亞軍都出在我校，省重點中學(xué)第一批免費錄取我校66名同學(xué)，達線考生近200名。但隨著教改的不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的德育手段存在諸多不足，難以適應(yīng)新的形勢，用傳統(tǒng)的方法來解決現(xiàn)實工作中發(fā)生的一些問題比較困難，收效不夠理想。所以作為教育教學(xué)中首要任務(wù)的德育工作必須注重引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，自我發(fā)展，自我完善。②監(jiān)事會：由校團委副書記和學(xué)生會主席任正、副理事長，主要負(fù)責(zé)對總行、各分行工作的監(jiān)督，負(fù)責(zé)對銀行“存款”戶監(jiān)督、檢查、評估。⒊“存款”和“支出”細(xì)則：我們將“有利他人，有利社會，體現(xiàn)誠信”。⒋操作措施①全校所有同學(xué)人手一本存折（由總行提供）同時存入100分作為道德基本分。④總行每學(xué)期對各分行進行評比一次，得分最高的分行確定為“標(biāo)兵銀行”，發(fā)給獎狀，獎勵分行行長。據(jù)總行統(tǒng)計，五、六兩個月份，全校學(xué)生的違法犯罪率為零，??，?的違紀(jì)率,相反,同學(xué)們在校園內(nèi)外做好人好事卻層出不窮，如初二⑷班莫凡同學(xué)在上學(xué)路上撿到一部價值2500余元的手機，立即上繳政教處，失主領(lǐng)后，非常感激，主動到電視臺打字幕致謝；中考期間，由學(xué)生會牽頭，初一、初二年級45位同學(xué)自愿組成“中考志愿者”服務(wù)組，在校園內(nèi)撿紙，幫考生送茶、送水、看管自行車等，03年10月份，我校初一⑾班以胡穎為首十幾