一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圖形與位置信息窗二教案-全文預(yù)覽
【正文】 。/ 3（2）談話：你想到了運(yùn)用“東、西、南、北”等方位詞來描述物體的位置。（出示幻燈片1）瞧，這是他們活動(dòng)范圍的地形圖。教學(xué)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確用數(shù)對(duì)、方向和距離描述平面圖中物體的位置。五、作業(yè)布置：讓學(xué)生感受自己身邊物體之間“上、下”“前、后”的位置關(guān)系 課后反思：第三篇：《圖形與位置》參考教案《圖形與位置》參考教案教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)圖形與位置的復(fù)習(xí)與整理。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，理解前后，進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)方法：情境教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)具 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：對(duì)以前第二單元知識(shí)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧揭示課題：今天就讓我們?cè)俅胃蠋熞黄鸶惺堋吧?、下”，“前后”的位置關(guān)系。）第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《位置》教案人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《位置復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)永登縣河橋鎮(zhèn)樂山小學(xué) 范小武教學(xué)目標(biāo)：通過直觀演示和動(dòng)手操作，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)“上”、“下”、“前”、“后”的基本含義，進(jìn)一步感受它們的相對(duì)性。（從前面拍的一類，從上面拍的一類，從側(cè)面拍的一類）教師參加各小組活動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)。（這個(gè)問題先讓學(xué)生回答，若答不出教師再說明）。，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。、觀察活動(dòng)中，初步積累有關(guān)辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們都是天真、活潑、可愛的好孩子，為了留下這個(gè)美好的回憶，你的爸爸媽媽是不是領(lǐng)你照過好多像呢？（學(xué)生回答），照相也很有學(xué)問的，為了日常生活的需要，如：學(xué)生證、身份證、畢業(yè)證上的像要從正面拍，有的為了美觀，具有藝術(shù)性就要從側(cè)面拍，你沒想到還有這么大的學(xué)問吧？現(xiàn)在誰想當(dāng)一名小小攝影家呀？（學(xué)生回答）：那么老師首先要考考你的辨別能力，你可一定要先過老師這一關(guān)呀！二、探索新知（一）提出問題 ：師：你從圖上都看到了些什么？（學(xué)生回答）師：你能說說他們的位置關(guān)系嗎？（包括照片的位置）師：仔細(xì)觀察，誰能從圖上發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么？（有的學(xué)生可能回答：“我發(fā)現(xiàn)小男孩左手和右手舉起的兩張照片不一樣）師：為什么兩張照片不一樣呢？其實(shí)啊！那是因?yàn)榕臄z的方向不同。分小組合作，把每人準(zhǔn)備好的各種各樣的圖片和照片合起來一起分類。（師要引導(dǎo)學(xué)生把圖中小鳥、小貓和兩個(gè)小屋子的位置關(guān)系說清楚，比如小貓?jiān)谖葑拥睦锩?，小鳥在屋子的上面，從而為解決問題打下基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能感受“上”、“下”、“前”、“后”的相對(duì)性并能具體描述物體的相對(duì)位置。利用自己的學(xué)具擺一擺，跟小組同學(xué)說一說它們的位置關(guān)系。四、評(píng)價(jià)交流：對(duì)學(xué)生和小組的課堂表現(xiàn)相互進(jìn)行評(píng)價(jià)。，利用數(shù)學(xué)自身的魅力發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)積極的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。最近，光明小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)就組織了這樣的一次活動(dòng)。（1）學(xué)生可能出現(xiàn)以下說法：某某地點(diǎn)在某某地點(diǎn)的什么方向。要想在天黑之前安全準(zhǔn)確返回大本營(yíng)
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