20xx-20xx學年(下)語文教研組工作計劃（合集五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。4．重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。本學期的教研工作有成功也有不足，在這其中本人汲取了一些經(jīng)驗與不足之處，并做一總結(jié)，以期在未來的工作中能夠取長補短，使教研工作繼續(xù)向前發(fā)展。16日組織年級鋼筆字比賽。常規(guī)問題研討：（1如何解決學生作業(yè)馬虎、拖拉等現(xiàn)狀？2如何解決學生認真傾聽、積極發(fā)言的習慣？）4月份：4日看視頻課例，學習名師的教學方法。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，大面積地提高教學質(zhì)量。重視引導(dǎo)學生積累語言的積累和運用；指導(dǎo)學生進行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少讀一本課外書。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。優(yōu)化閱讀教學，采用同課異構(gòu)的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。第三篇：五年級語文教研組工作計劃20122013下五年級語文教研組工作計劃（20122013學下學期）一、指導(dǎo)思想本學期，我們五年級語文教研工作以《橫港小學語文教學工作計劃》為指導(dǎo)，圍繞校長提出“課堂教學的研究”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。五月份：中年級閱讀教學研究活動（三、四年級備課組）；語文知識競賽；語文試卷評優(yōu)活動（教研組）；備課筆記、學生作業(yè)月查。工作安排：二月份：制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃（教研組）；“一人一課”開始活動；學習《語文課程標準》，舉行知識競賽（教研組）。注重“活動”：雙周四下午第三節(jié)課后，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。⑥認真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。三～六年級大作８篇。教學常規(guī)：⑴嚴格執(zhí)行“三表”；⑵嚴格執(zhí)行“六認真”（著重做到）：①備課：堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象，堅持寫教后記，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。鼓勵教師上公開課或研討課。做好自己對學生補缺補差的工作。備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。，嚴格執(zhí)行教學規(guī)范，堅決杜絕教學工作中的隨意現(xiàn)象。備課應(yīng)留意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。（4）加強課題研究，積極開展課題的研究，爭取多出成績。課堂教授教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要凸起整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，正視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的施展。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教授教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由正視教授教學效果向正視教授教學過程轉(zhuǎn)變。二、工作要點：認真學好理論，不斷更新觀念，大膽勇敢實踐，深入推進語文課程改革實驗。積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學常規(guī)管理；貫徹教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量。（2）深化語文課堂教學改革，大膽勇敢實踐探索
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