20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期五年級信息技術(shù)flash試卷-全文預(yù)覽
【正文】 慣的影響，根本不仔細(xì)審題，想當(dāng)然的以為就是求4和5的最小公倍數(shù)。干擾了學(xué)生的理解，他們弄不清公里和千米的關(guān)系。操作題操作題難度不大，失分率較低，個別學(xué)生平移過程中不標(biāo)明平移方向成為主要失分點。例如：選項其中之一：袋子里裝有1個白球，2個紅球。求組合圖形的面積?；蛘哒f記不住課堂上老師教給的方法。學(xué)生知道小數(shù)點向右移動得到的數(shù)是原數(shù)的10倍，多數(shù)學(xué)生不能理解“”是比原來的數(shù)多了幾倍。失分的學(xué)生多數(shù)是馬虎導(dǎo)致的，比如抄錯數(shù)字、計算中小數(shù)點移錯、運算符合看錯等。二、試題分析（1）試卷分為填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題這幾種題型。A、空格鍵B、回車鍵C、退格鍵插入關(guān)鍵幀的快捷鍵是（）A、F1B、F2C、F3二、操作部分（60分）要求：在Flash軟件中用補間動畫制作滾動的小球。第一篇：2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期五年級信息技術(shù)FLash試卷2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期五年級信息技術(shù)期末試卷班級：姓名：得分：一、理論知識部分（40分）下列軟件中，屬于動畫軟件的是（）A、WordB、ExcelC、Flash我們在繪制荷花時，所用的工具是（）A、鉛筆工具B、鋼筆工具C、橢圓工具把圖片在Flash中一幀一幀地串聯(lián)起來播放就形成了（）動畫。A．選擇B．矩形C．任意變形在輸入文章的時發(fā)現(xiàn)在光標(biāo)前輸入多了一個錯字，按（）把它刪除。有計算（包括列豎式、脫式計算、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)）、文字題（包括填空、判斷、選擇）、求組合圖形的面積、連線、動手操作及解決問題等，試題遷涉的內(nèi)容多，覆蓋面廣，題目比較靈活。（一）具體分析計算題除基礎(chǔ)較差的學(xué)生外，多數(shù)學(xué)生丟分不大，可以看出多數(shù)學(xué)生熟練掌握小數(shù)除法的計算方法，掌握小數(shù)相關(guān)的四則混合運算的運算順序并能準(zhǔn)確計算，有較強的計算能力。一個數(shù)的小數(shù)點向右移動一位，原數(shù)是（）。第4題“五十一分之十七是最簡分”有不少學(xué)生認(rèn)為是正確的，錯誤原因是絕大多數(shù)學(xué)生練的少并且數(shù)感差看不出51是17的倍數(shù)。少數(shù)學(xué)生因為審題不仔細(xì)導(dǎo)致沒有看清是計算分母是6的最簡真分?jǐn)?shù)的和而計算分母是6的所有真分?jǐn)?shù)的和，從而選擇錯誤。這一題難度較大，原因是我們本冊并沒有學(xué)到用分?jǐn)?shù)表示可能性。所以連錯就很正常了。這里出現(xiàn)“公里” 一詞。第4題是最小公倍數(shù)的應(yīng)用。課堂中既然講的某一類型知識就應(yīng)該讓學(xué)生真正理解掌握并能應(yīng)用才是硬道理，絕不可玩蜻蜓點水式的教學(xué)。從整份卷的所有有關(guān)計算的得分情況來看，還存在計算技能不熟練的問題，在 “用豎式計算”、“脫式計算”“解決問題”等計算中出現(xiàn)了不少的錯誤。四、改進措施針對這些問題，在以后的教學(xué)中要
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