【正文】 質(zhì)量的教案并備案。課例分析，開展40分鐘課堂課例研討。以學(xué)帶研。（4）組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動。一、確立目標(biāo)，強化時效性。通過以上種種措施和活動，我校XX年上半年校本培訓(xùn)活動碩果累累。課題研究和學(xué)校師徒結(jié)對工作相結(jié)合，形成了“常規(guī)+項目”的教師成長互助形式，大大提升了教師隊伍團(tuán)隊協(xié)作能力，同時也提升了校本培訓(xùn)成果的質(zhì)量。經(jīng)過幾年的努力，我校的每個學(xué)科基本上都有了屬于自己的課堂教學(xué)亮點，比如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)；政治組依據(jù)思想政治學(xué)科教學(xué)的特點開創(chuàng)了在新授課中以“課堂諍言”作為課堂結(jié)尾形式的課堂教學(xué)模式；英語組借助本校的加拿大高中的優(yōu)勢，與加高教師長期建立教學(xué)研討活動，引進(jìn)加拿大的教學(xué)理念改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)；地理、歷史的學(xué)案教學(xué)等。目前課題正在進(jìn)行中。而這一項目就是來自申報了市教育局國家級課題《區(qū)域推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)的實踐與研究》的子課題：《數(shù)字化校園環(huán)境的構(gòu)建和實施》（省規(guī)劃課題已結(jié)題）。這就為老師們關(guān)注課堂，實現(xiàn)有針對性的培訓(xùn)提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。其中規(guī)定一次讀書沙龍、一次教學(xué)技能評比、一次素養(yǎng)培訓(xùn)。每學(xué)期一人一節(jié)公開課是我校長期堅持的常規(guī)教研活動，為提升公開質(zhì)量，我們不斷改進(jìn)相關(guān)制度，形成了校級公開課的基本流程：教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報，備課組長審核——教研組長統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開課——教務(wù)處檢查督促——活動成果上報——活動成果評比?！霸u比”和“指導(dǎo)”、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對提升評比的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用?！八膫€一”活動在提升教師教學(xué)基本功的同時，為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ)。三、堅持打造好五大平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長根據(jù)“十二五”規(guī)劃，學(xué)校按照“三年而立，六年而秀，十年而名”的教師培養(yǎng)目標(biāo)，我們繼續(xù)做好通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺提升教師的專業(yè)水平，積極打造名優(yōu)教師。上學(xué)期，學(xué)校不斷加大對校本培訓(xùn)經(jīng)費投入力度，組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；邀請教師教育院婁沂、盧尚建等專家到校聽課指導(dǎo)；購置教育教學(xué)研究書籍和刊物，為所有學(xué)科教研室配多媒體，改善教研組和備課組的辦公條件等。鞍山市達(dá)道灣學(xué)校 2017年7月第二篇：XX學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)XX學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)XX學(xué)年第二學(xué)期，處依據(jù)xx市第二十二中學(xué)《教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動計劃實施細(xì)則》，圍繞《教師專業(yè)技能訓(xùn)練“四個一”活動實施細(xì)則》落實常規(guī)工作，在上級教育部門指導(dǎo)下，多渠道加強師資培訓(xùn)，開展精細(xì)化教學(xué)管理，重視專業(yè)化教學(xué)引領(lǐng)、課題化校本教研，多樣化教學(xué)特色、規(guī)劃化培訓(xùn)引領(lǐng)，取得了一定成效，現(xiàn)回顧如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障得力我校專門成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織，落實責(zé)任。規(guī)范培訓(xùn)檔案，注重生成性資源的積累，物化培訓(xùn)成果。教師參與校本培訓(xùn)率達(dá)100%，教師課堂教學(xué)能力有所提高。（三）、骨干教師培訓(xùn)加強對骨干教師的培訓(xùn)，實行“以平促訓(xùn)，管訓(xùn)結(jié)合，分級負(fù)責(zé)，動態(tài)管理”的運作模式，采取在崗研修和離崗研修相結(jié)合，以在崗研修為主的辦法，組織學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，帶徒講學(xué)（簽定了師徒協(xié)議書），充分發(fā)揮了骨干教師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)、研究和咨詢作用。我們特別關(guān)注課后反思。我校課題除結(jié)合課堂教學(xué)實踐，學(xué)校每學(xué)期至少組織一次專題教科研活動，教師教育教學(xué)能力均有不同的提高。通過這一系列的教研活動，促使學(xué)校形成了熱心教研，積極教研之風(fēng)，有力的促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的提高。（2）教研、集備活動務(wù)實開展。圍繞“知識、能力、情意、主動、互動、能動”等六要素，恰當(dāng)運用多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，開展小組合作學(xué)習(xí)，探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。本學(xué)期學(xué)校積極創(chuàng)造條件外派教師參加市級學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，劉冰、劉仁春等人參加省級以上培訓(xùn)，并回學(xué)校匯報，進(jìn)行二級培訓(xùn)。教師讀書活動納入教師月績效考核，學(xué)校對活動中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行了表彰。開展讀書活動，進(jìn)一步打造書香校園。為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺，大力宣傳模范教師先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮師德標(biāo)兵教書育人的示范和輻射作用。開展師德主題教育和教師心理健康培訓(xùn)（1）在全體教師中開展“立德樹人”為主題的職業(yè)理想、職業(yè)教育、職業(yè)實踐活動。學(xué)校加大投入，為教師繼續(xù)工作提供經(jīng)費保障，有效保證了繼續(xù)教育工作的順利開展。第一篇：20162017學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)20162017學(xué)年度第二學(xué)期教師培訓(xùn)工作總結(jié)加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。我校把教師繼續(xù)教育納入學(xué)校的議事日程和工作計劃，成立了以校長任組長，教學(xué)校長為副組長，教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師為成員的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了年度繼續(xù)教育工作計劃及實施方案，教師根據(jù)實際制定個人校本培訓(xùn)計劃，務(wù)實開展繼續(xù)教育工作，將繼續(xù)教育情況納入年度考核。培訓(xùn)形式采取主題論壇，專家講座、名師教學(xué)觀摩研討、開展讀書活動等。（2）舉辦師德演講讀書報告會、征文等系列活動。學(xué)校聘請市基礎(chǔ)教育處馬良主任為全校師生做心理健康講座；本學(xué)期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)文教局特聘請國家資深心理學(xué)專家在我開展了全區(qū)規(guī)模的教師心理健康講座，提高了教師心理健康水平。本學(xué)期，教師撰寫讀書筆記1000余篇，在校園網(wǎng)上發(fā)表100多篇。利用雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周一次的教研活動、外出學(xué)習(xí)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平。教師更加注重優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法。教研工作做得計劃可行、過程認(rèn)真，總結(jié)注重反思與提高，活動開展有實效性。全期每個老師不分老中少，至少上一節(jié)公開課，每學(xué)期每個老師至少上交一篇教學(xué)反思或案例，每學(xué)期期末時每個老師至少上交一篇教研論文。本著“問題即課題”原則，依據(jù)教師教學(xué)中對學(xué)生心理健康的忽視、困惑及教師信息技術(shù)應(yīng)用認(rèn)識不夠的現(xiàn)狀，我?，F(xiàn)承擔(dān)兩項課題：市級課題《小組合作學(xué)習(xí)在初中教學(xué)中的研究》歷經(jīng)一年已結(jié)題，并取得實效性，得到市教師進(jìn)修學(xué)院科研部高度評價，現(xiàn)國家級課題《打造高效生命課堂》已申請開展研究。我們學(xué)校采用“課前反思，從設(shè)計入手；課中反思，從學(xué)生入手；課后反思，從問題入手”的反思模式，取得了良好的效果。教學(xué)+反思=成長。三、校本培訓(xùn)效果通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步，體現(xiàn)在教師尊重學(xué)生、善待學(xué)生。同時做好教師的繼續(xù)教育檔案管理工作。在校本培訓(xùn)中，要做到規(guī)范管理，確保教師培訓(xùn)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校課程的改革，不斷提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。比如校領(lǐng)導(dǎo)中先后有《數(shù)字化校園構(gòu)建》、《自助式課后學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建——以XX級高一學(xué)生為例》，有多篇論文在《中國教育報》、《實驗教學(xué)與儀器》等國家級核心刊物上發(fā)表，并多次在教職工會議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。尤其是修訂一人一節(jié)公開課制度和微格教室常規(guī)化教研相關(guān)規(guī)定，對促進(jìn)教師的自我反省，提升專業(yè)成長提供了便