【正文】 preference with the Attributive example is onthe screen:Sa: What kind of music do you like?Sb: I like music that I can sing along about you? Sc: I prefer music that has great several lines39。同時(shí)整個(gè)板書簡潔明了，為學(xué)生把握課文內(nèi)容提供了幫助。）【設(shè)計(jì)意圖】 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生把自己融入小說之中，把自己想象為劇中人物，有助于學(xué)生身臨其境進(jìn)入角色，更好地感悟人物形象，理解小說主題。這三個(gè)問題分別結(jié)合知識、能力、情感目標(biāo)來設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成，完成后同桌交換對改，互相評價(jià)。他那衣著長衫的形象，給我們留下了深刻的印象，面對時(shí)代的革新，有勇氣脫下“長衫”，才是一個(gè)全新的人，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人?！驹O(shè)計(jì)意圖】以上問題，不但落實(shí)了本單元中所要求的欣賞小說時(shí)，要了解小說刻畫人物的多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，對學(xué)生進(jìn)一步了解人物的性格和提高學(xué)生的寫作技巧也是有幫助的，完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)分析、解決問題的能力，以及交流與合作的能力。孔乙己性格鮮明，讀來如見其人，如聞其聲。(1)孔乙己的身份：“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”(2)孔乙己的地位：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。這個(gè)導(dǎo)入設(shè)計(jì)，借助多媒體手段創(chuàng)設(shè)情景，通過觀看視頻，形象直觀地導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，自然過渡到本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，為這堂課贏得了一個(gè)好的開端。為了激發(fā)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生播放一段視頻——愛心接力，挽救生命。討論法: 有同桌討論、小組討論。根據(jù)文章的特色和課程改革要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，采用以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景法：利用多媒體播視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感目標(biāo)：通過對孔乙己悲劇命運(yùn)成因的討論，認(rèn)識封建科舉制度的罪惡及當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼，做一個(gè)富有愛心的人。三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。二、學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。一、教材地位《孔乙己 》是人教版語文九年級下冊第二單元的一篇小說，屬于講讀課文。最后，共同探討下一次“新航路開辟會(huì)”會(huì)是什么，在那一次中國該怎樣抓住機(jī)遇，超越自我。4，利用地球儀、多媒體、地圖，對航海路線及區(qū)域進(jìn)行梳理（利用地理學(xué)、氣象學(xué)、科技史的知識進(jìn)行補(bǔ)充講解）。四．教學(xué)流程1，開場白：對高中及上一個(gè)板塊——西歐封建制度的解體進(jìn)行小結(jié)。是世界歷史走向的一個(gè)重要關(guān)口，這一刻的學(xué)習(xí)對把握世界動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)全球戰(zhàn)略意識有重要作用。一．教材的地位和作用1，本課是高等教育出版社《世界上古中古史》第十五章的第二板塊，新航路的開辟開始把世界連接成一個(gè)整體，擴(kuò)大了各國之間的交流，對世界格局的發(fā)展產(chǎn)生巨大深遠(yuǎn)的影響。四．教法和學(xué)法1，教法：綜合利用多媒體、地球儀、黑板等工具，回顧法，扮演當(dāng)事人法，提問探案法，2，學(xué)法：放開包袱，換位思考法，提問假設(shè)法。3，對新航路開辟背景：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理擴(kuò)展，利用多媒體對航海家等重要人物進(jìn)行簡要介紹，并對其個(gè)人素質(zhì)特性進(jìn)行提練分析。7，探索新航路開辟對當(dāng)今世界的影響及對新航路開辟的最新學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行梳理。謝謝！第二篇：《孔乙己》說課比賽稿《孔乙己》說課稿尊敬的各位評委：大家好！今天我說課的內(nèi)容是魯迅的《孔乙己》下面，我將從教材地位、學(xué)情分析、教法學(xué)法等方面對本課的教學(xué)進(jìn)行說明。新教材入選這篇小說，意在讓學(xué)生欣賞名家名篇，結(jié)合生活體驗(yàn)，更好的品味生活，認(rèn)識社會(huì)，形成正確積極的人生觀。但小說的內(nèi)容距今天時(shí)代久遠(yuǎn)，要深入了解課文內(nèi)涵比較困難。能力目標(biāo)：在文中圈點(diǎn)外貌、語言、動(dòng)作等描寫的句子，反復(fù)朗讀，學(xué)會(huì)通過描寫來塑造人物的寫作方法。四、說教法學(xué)法課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的課堂”，依據(jù)以上學(xué)情分析，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)如下：圈點(diǎn)法: 讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書。五、說教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。冷漠像一把閃著寒光的刀，讓本該絢爛的生命迅速殘破調(diào)零，讓我們跟上魯迅的步伐，共同認(rèn)識一下孔乙己。結(jié)合知識目標(biāo)設(shè)計(jì)了如下問題：聽視頻朗讀，邊聽邊畫出反映下列內(nèi)容的語句。(1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；(2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己為偷書作辯解；(4)孔乙己教小伙計(jì)識字；(5)孔乙己給小孩子們分茴香豆；(6)側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。（三）研讀課文，理解文意為了引導(dǎo)學(xué)生品味描寫人物的語句，感知人物性格，結(jié)合能力目標(biāo)設(shè)計(jì)了如下問題：在文中圈點(diǎn)勾畫外貌、語言、動(dòng)作等描寫以及側(cè)面描寫的句子，反復(fù)朗讀，學(xué)習(xí)小組交流合作，分析孔乙己的形象，概括其性格特征。（五）、小結(jié)課堂，回顧總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們在魯迅先生的筆下認(rèn)識了這樣一位在笑聲中出場，在笑聲中消失，在笑聲中演完自己一生的悲劇人物——孔乙己。（六）趁熱打鐵，當(dāng)堂檢測為了檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況，我設(shè)計(jì)了如下三個(gè)問題來進(jìn)行當(dāng)堂檢測。作業(yè)完成后交由老師來評價(jià)總結(jié)。歸納出性格特點(diǎn)，為分析人物，理解主題提供了幫助。以上是我說課的全部內(nèi)容，敬請各位評委老師批評指導(dǎo)，謝謝！第三篇：說課比賽稿Unit6 I like music that I can dance of the students:My students are in Grade3, Junior High are greatly interested in all kinds of music, at home and they possess certain cognitive abilities to read and write in English during the two years’ studying of the Teaching Material:My teaching material is J