【正文】 ）他們光著膀子，露出黝黑的膚色，點綴在一片金黃之中。但是像你們剛剛這樣簡單的解釋是否覺得太干巴巴了，聽著有意思嗎？今天這節(jié)課我們就要一起把這首詩說得有意思，讓詩歌的語言豐滿起來，讓富有情趣的畫面形象起來。第三句：兒童雖然還不會參加耕地和織布。選擇你喜歡的一句來說說意思。同學(xué)們，這是詩人范成大辭官回鄉(xiāng)，隱居江蘇石湖，看到一年四季不同的田園風(fēng)景，不同的四季勞作，隨興寫下的60首《四時田園雜興》，今天學(xué)習(xí)的是夏日中的一首。逐幅出示。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是讓學(xué)生體會成功，在玩中學(xué)，在樂中做，邊玩邊學(xué)，增加學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生交流準(zhǔn)備的材料，討論這些材料適合用來表現(xiàn)面部的哪個部分，或者可以用來增強效果。二、討論：你還在哪些地方見過面具？你看到的面具是什么樣子的？人們在藏戲和儺戲表演時所用的面具和平時在游樂時看到的面具有什么不同？從原始宗教儀式，到各種化妝舞會和狂歡的節(jié)日，還有小朋友別出心裁的游戲，現(xiàn)代面具是人們辭舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。在自主合作、探究交流中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交往能力。引導(dǎo)學(xué)生運用廢舊材料選用恰當(dāng)?shù)牟牧希\用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作平面或立體的面具。通過前面“表情豐富的臉”（一）（二）課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)充分了解了表情在表現(xiàn)人物外形特征上的重要作用；以及表情對于提升動物形象生動性的作用。繪畫要求：請你畫一個單色（線描）或彩色的面具，比一比誰畫的面具最有創(chuàng)意，造型最獨特。總結(jié)師講：通過“明明博士”的介紹，我們欣賞到了不同國家不同民族的面具，了解了各地面具的不同風(fēng)格，掌握了很多關(guān)于面具的知識，了解到了面具的設(shè)計形式多樣。意大利、印度、日本、朝鮮、大洋州的面具。我們一起來看一看，課件出示儺戲面具的圖片，讓學(xué)生模仿表情，接著課件出示藏戲面具，教師簡單介紹。點擊課件，由課件中的動畫人物明明博士為大家講解。并引出課題“面具”。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)生創(chuàng)作布置作業(yè):下面我們也來做一做面具,我們這里有這么多的材料,大家可以互相討論一下,這些材料適合做面具的哪一個部分,不會做的地方你可以請你小組里的同學(xué)幫忙,面具做好后,我們一起去參加假面舞會,好嗎?四、總結(jié)自我評價:請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具,同時也讓其他同學(xué)評評他的面具.設(shè)計意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個性.1,播放音樂,參加假面舞會設(shè)計意圖:讓學(xué)生體驗成功帶來的快樂.:大家的面具做的真棒，用了這么多種方法，不過，老師這還有一種新的制作方法，看誰能學(xué)會，老師期待著下節(jié)課看到大家的作品。3欣賞世界各地區(qū)造型各異的面具。一、創(chuàng)設(shè)情境.師:每年的萬圣節(jié)到來的時候，西方的孩子們都會迫不及待的穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，開一個盛大的假面舞會，你們想不像參加啊？揭示課題《面具》 你們都見過什么樣的面具?設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入萬圣節(jié)假面舞會的情境中,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā).二、講授新課關(guān)于面具有許許多多的知識，老師今天請來了明明博士，帶領(lǐng)大家一起去博物館參觀啦。通過欣賞學(xué)生的作品，更好的完成制作面具。通過欣賞各地區(qū)的面具，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計，探究用不同的表現(xiàn)方法完成作品，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。同時，它的裝飾藝術(shù)表達(dá)的內(nèi)容廣泛，表現(xiàn)的形態(tài)也是千奇百怪，因此，它給人們的文化生活增添了無窮樂趣。難點是面具的表現(xiàn)手法及材料的運用。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從色彩上、造型上設(shè)計面具。三、布置作業(yè)：設(shè)計各種有趣玩具。嘗試制作紙彈簧。新課教學(xué)：板書課題，說明教學(xué)目的要求。結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。教師巡視輔導(dǎo)。①欣賞圖片資料。教學(xué)過程：(1)布置學(xué)生感受搓泥條方法。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。【活動延伸】對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動手做面具孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的39?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。四、展出作品面具教學(xué)設(shè)計4【活動目標(biāo)】1. 體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。教學(xué)方法：教學(xué)媒體：圖片，范作蘇教版美術(shù)教案教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入絕技變臉圖片導(dǎo)入二、新授構(gòu)思臉型并剪好外形；量出眼孔的位置,并剪出來；選擇適合的材料表現(xiàn)表情；如何使各部位立體；注意色彩的搭配；制作頭箍,粘貼要牢靠；將面具加在頭箍上。蘇教版美術(shù)教案教學(xué)重點：了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。，大膽綜合地運用色彩，并注意效果強烈，色彩搭配合理。：四、在觀看面具作品后，學(xué)生談自己對面具的認(rèn)識和感受。威尼斯狂歡節(jié)最大特點是它的面具，其次是它華麗服飾，這一傳統(tǒng)追述到17前，權(quán)貴和窮人可以通過面具融合在一起，他們互相尊敬地打著招呼，在面具的后面，社會差異暫時被消除。這個節(jié)日起源于中世紀(jì)。臉上嵌貝殼、瑪瑙、綠松石，面具額頭中是太陽、月亮，兩耳有流蘇。藏戲的角色大都使用面具裝扮，只有少數(shù)采用簡單的化妝。所有這些，體現(xiàn)出人物性格的鮮明特征。地戲的演出都要佩戴面具。，包括跳神面具、節(jié)祭面具、禮儀面具、鎮(zhèn)宅面具、戲劇面具等 。、祭祀活動中進(jìn)行戲劇、舞蹈表演的道具之一，作為一種古老的藝術(shù)品，它在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位。教學(xué)難點：設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具。面具教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。第四步：用清水沖一遍。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：二、講授新課：展示面具實物。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高造型能力和創(chuàng)造能力。五、小結(jié)與延伸：這節(jié)課同學(xué)們積極認(rèn)真的完成了面具作品，所制作出來的作品都具有獨特之處，色彩的搭配也合理，面具造型很有創(chuàng)意，再加上同學(xué)們用精彩的走秀的形式展示自己的作品，值得大家的學(xué)習(xí)和贊揚。學(xué)生戴著自己制作的面具，從座位繞行教室走到講臺上，展示自己的作品。（4）、裝飾完成后對面具進(jìn)行添加佩戴的橡皮繩子或耳勾。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，最后歸納面具的制作步驟。教學(xué)方法：講授法、觀察討論法、演示法教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段：師：同學(xué)們，我們通過上節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識和了解面具，在生活中我們用到面具的地方很多，你們回憶能一下你們是在哪些場合用到面具的呢？生：萬圣節(jié)師：恩，太好了！你們終于想起來了，但是萬圣節(jié)你們帶的面具是怎樣來的呢，是自己做的還是買的呢？ 生：買的師：那你們想不想自己動手制作自己喜歡的面具呢？生：想師：那我們今天就一起來學(xué)習(xí)怎樣制作面具吧。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)會在生活運用和弘揚重民間面具藝術(shù)。五、作業(yè)展評。第二步：把紙輕輕的團(tuán)起來，再展開。教學(xué)難點：面具的表現(xiàn)手法及材料的運用。五、作品展示同學(xué)們，你們的面具制作好了嗎？下面請各組派代表帶上你們的面具進(jìn)行展示。色彩搭配。卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼（教師示范操作，并強調(diào)工具使用安全）想（設(shè)計草圖，構(gòu)思時設(shè)計要新穎，可以與同學(xué)交流意見）畫（畫出草圖，注意線條的流暢性、合理性、可運用夸張的手法?，F(xiàn)代面具的功能就主要以欣賞和娛樂為主了。難點：如何將材料合理拼貼在一起，使制作的面具外形夸張、色彩鮮艷。初步學(xué)會面具的設(shè)計與制作。第一篇：美術(shù)課教學(xué)設(shè)計《面具》三年級美術(shù) 第15課 ：《 面具 》 教學(xué)設(shè)計音體美組：陳新紅教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)綜合課，將欣賞、表現(xiàn)、制作有機的融為一體。通過分析面具的造型、色彩、材質(zhì),了解面具的設(shè)計特點和造型方法。教學(xué)重點難點：重點：掌握面具的特點，運用材料制作出一個面具。那你們了解面具嗎？下面就隨老師一起進(jìn)入面具博物館參觀一下吧?。ㄕn件）這些是中國具有代表性的古代面具，他們主要是用來祭祀、辟邪用的。教師總結(jié)并強調(diào)面具的制作方法與步驟。）我們也來做一個面具，在做之前請想一想：a、你用哪些材料？b、想制作什么？c、用什么方法？d、小組間如何分工合作？e、你如何進(jìn)行展示？要求：，造型獨特。以小組為單位合作，教師巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)時照顧到學(xué)生素質(zhì)的差異。教學(xué)重點：通過多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。小組討論：（1）你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？（2）面具的造型有什么特點？用了什么手法？（3）如何運用夸張的手法來表現(xiàn)？（4）油水分離的畫法是怎么樣的？小結(jié)和示范油水分離法：第一步：用油畫棒著色面具，流白邊。三、布置作業(yè)四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高造型能力和創(chuàng)造能力，學(xué)會制作簡單的面具。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，圖片資料，面具作品，制作材料工具。師：剛才這位同學(xué)說的很好，但不是很完整，那我們一起來看看是怎么樣制作簡單又好看的面具。（3）、對面具模型美化，運用粘貼、剪、拼、折、繪畫等手法裝飾面具。）四、展評讓制作完成的學(xué)生展示自己的作品。老師總結(jié)。第四篇：面具教學(xué)設(shè)計面具教學(xué)設(shè)計面具教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：通過觀察分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具文化，感受它的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點突出的面具。課前準(zhǔn)備：圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒、墨汁和生活中的廢棄物等。人美版第五冊教案 第5課 面具第三步：。六、拓展：展示多種材料