【正文】 一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。學生練習調(diào)色（告訴學生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。教學準備：學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。學習目標：了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。師：哇！這么多鳥??！真是美極了！來，為大家集體完成的這幅作品鼓掌！師：鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們不僅能吃蟲子保護樹木和莊稼，能供人們觀賞，還能裝點大自然，美化我們的生活！但是，由于人類的捕殺、對森林的過度砍伐和對環(huán)境的污染，許多鳥都無家可歸，甚至濱臨滅絕，這些鳥兒是幸運的，可以在我們的百鳥園棲息，可是還有更多的鳥兒面對獵人的槍口，你們想為這些可愛的鳥兒做點什么嗎？（課件同步播放鳥兒現(xiàn)狀的圖片）生：要保護它們生：保護森林，給它們一個溫暖的家 生：要保護環(huán)境師：真了不起，說得太好了！老師相信，你們一定會用自己的實際行動去關心、愛護我們?nèi)祟惖呐笥选B，做一名環(huán)保小衛(wèi)！再次聆聽鳥的叫聲。（師出示各種態(tài)的鳥類簡筆畫：啄木鳥捉蟲子、側(cè)面飛的鳥類、休息的鳥、捉魚的鳥、展翅高飛的鳥、孔雀開屏、休息的姿態(tài)、樹上站著一群鳥、鴿子銜著樹枝等等），請同學們仔細觀察，希望你們能從中受到一點啟發(fā)。師：說得真好。等老師畫完之后請你說出我喜歡的鳥的名字。師：老師發(fā)現(xiàn)同學們觀察得特別仔細，正如你們所說的，這些鳥有的顏色很美，有的外形很美，有的動作很美，都各有特點，真是讓我們大開眼界！你們喜歡這些鳥嗎？ 生：喜歡。有的鳥類具有美麗的外形，它們在用身體向人們展示自己是最美的。師：讓我們一起走進百鳥王國去旅行吧！請同學們注意觀察一會看到的鳥兒的顏色、外形、姿態(tài)，邊看邊想帶給你怎樣的美感？（師播放百鳥王國中的鳥共15幅圖片）師：通過看看，說說鳥有什么美感？學生暢所欲言。【教學難點】：如何表現(xiàn)鳥的外形特點。【教學目標】(1)通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。通過對畫家藝術作品的欣賞，引導學生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。表現(xiàn)”領域，同時又融人了“欣賞并給予口頭及物質(zhì)獎勵）七、師生共同參與表演，結(jié)束本課。（生動手實踐，師放背景音樂，使學生在和諧融洽的氣氛中體驗創(chuàng)作的樂趣，師巡視指導的同時，強調(diào)學生在制作過程中注意會出現(xiàn)的意外情況）六、展評作業(yè)師：大部分同學的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評價方法采用你們自評互評師評的方式，評出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在請小組代表把你們各自的作品介紹給大家，說一下你們的創(chuàng)作靈感是什么，為什么要采取這種設計方式，介紹完以后把你們的作品放在臺上，讓我們從第一組開始。（師出示自制面具，并簡單分析每個面具的裝飾特點，這樣更有說服力。師：很好！那么哪一位同學再上來給大家示范一下？（一生上臺示范）師：好！現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。（師再一次出示課件中精美的面具圖片，講解面具的設計特點與設計風格，為學生的創(chuàng)作打下基礎）四、親自示范，具體講解師：今天老師給你們示范的是立體面具的制作方法。老師為你們準備了精美的禮物，請同學們看大屏幕。教學重點：對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解教學難點：讓學生設計制作出有個性、藝術效果獨特的面具[教學過程]一、導入新課：導言：《同學們面具作為一種古老的藝術品，在世界藝術發(fā)展史上占有重要的地位。教學目標：：通過對面具藝術的欣賞及文化的學習，了解面具的文化內(nèi)涵。介紹畫畫順序，先用鉛筆畫輪廓，然后涂色（5分鐘）、顏料和畫筆（5分鐘）（2分鐘）（20－25分鐘）。（5－8分鐘）第二節(jié)課2011年12月24日10：30 －11：10 教學目標：小帆布板上的兒童畫，題目：我的夢想。每個同學可以把手工課的圣誕樹或雪花貼在畫板上作為畫的元素，也可以隨心創(chuàng)作自己的圣誕畫；介紹畫畫順序，先用鉛筆畫輪廓，然后涂色（5分鐘）、顏料和畫筆（5分鐘）（2分鐘）（20－25分鐘）。（3－8分鐘）最好的五幅畫有小獎品。第二節(jié) 課 2011年12月23日10：30 －11：10 教學目標：圣誕賀卡的制作，畫自己原創(chuàng)的圣誕賀卡送給最愛的人 教學重點：1）介紹圣誕節(jié)的來歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹，圣誕老人，雪）2）圣誕的顏色，如何畫圣誕樹 3）畫自己的卡，給最愛的人教學過程：，圣誕的元素（禮物，圣誕樹，圣誕老人，雪）（5分鐘），演示如何畫圣誕樹（5分鐘）（3分鐘），寫信封（20－25分鐘）。用涂色的作品加上帶來的裝飾貼裝飾美化教室。針對不同類型的作品要從不同角度欣賞它們。例：《圣亞布拉恩教堂》《寒江獨釣圖》⑤材質(zhì)、肌理：材質(zhì)、質(zhì)地、表面紋理；體現(xiàn)材質(zhì)美感、加強表現(xiàn)效果。表現(xiàn)體積。五、課時：一課時六、新課教學：導入：對比：委拉斯開支（1650）《宮女》畢加索（1957）《宮女》 因兩幅畫所用美術語言等不同，所以我們對畢加索的畫難以看懂。四、設計思路：以圖象與眼睛的關系（視覺藝術）的理解導入，然后直接分析、討論圖象通過那三種類型反映物象。、教學重點與難點重點：了解美術語言；突破只能欣賞具象美術作品的局限,了解美術形象的基本種類；理解三類美術作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法。掌握這三種圖象類型的特征。三、教材分析：本課主要內(nèi)容是圖象的三種分類：具象美術、意象美術、抽象美術。所以先以弄懂美術語言為先導，再了解圖象的三種分類；教師可以自己現(xiàn)場表演某一分類，增加教學氛圍，提高學生的興趣。例：《花果冊頁》、《曼陀林和吉他》②明暗：受光部等。焦點透視、散點透視。（提問：印象、特點如何）毛主席去安源（劉春華）、靜坐的莫瓦特歇夫人（安格爾）意象——直覺想象、幻覺等構成表象、理性、怪誕（提問：手法、特點如何）八大的作品、夏加爾的作品（教師可以自己現(xiàn)場表演）抽象——對自然對象省略、舍棄、視覺刺激、趨向音樂性、意蘊的含混性；平面化、視覺沖擊力（提問：形式、特點如何）康定斯基的作品、蒙德里安的作品（建筑、服裝生活用品的應用）中國的書法作品實戰(zhàn)演習：十多幅圖片學生分組選擇回答屬于那種類型圖象小結(jié)：美術作品因美術語言運用的不同而產(chǎn)生的圖象給人感覺也不同；美術作品表現(xiàn)的方法也可以不同，不能用“像不像某種事物”的標準來衡量一切美術作品，即便是具像美術作品也不能等同于照片。復習和鞏固對顏色的理解。最先完成的三個小組有小禮品獎勵。教學過程：：我們都是小畫家，每個同學可以隨心畫出自己想畫的畫，可以是花、樹、春天、爸爸媽媽、小河、動物，自己給自己的畫起名字；介紹畫畫順序，先用鉛筆畫輪廓，然后涂色（5分鐘）、顏料和畫筆（5分鐘）（2分鐘）（20－25分鐘）。（美術課的前一節(jié)課是瑩的手工課，瑩能否在幾樣手工中剪一樣是圣誕樹，我在美術課上讓孩子們把自己剪的圣誕樹貼在畫板上作為作品的元素）教學過程：：圣誕節(jié)到了簡單介紹圣誕的來歷，圣誕的要素（樹、老人、雪人、禮物）和核心顏色。3）畫自己的卡，給最愛的人教學過程：，圣誕的元素（禮物，圣誕樹，圣誕老人，雪）（5分鐘），演示如何畫圣誕樹（5分鐘）（3分鐘），寫信封（20－25分鐘）。在畫板上畫出自己的夢想，想要的東西、想去的地方、想成為的人。這節(jié)課的安排可以讓學生在學會制作面具的過程中，了解不同國家、地域、民族對面具的理解以及面具與人類與社會發(fā)展的關系，從而進一步了解面具深刻的文化內(nèi)涵“在廣泛的文化情景中認識美術”