美術(shù)課《面具》教學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 項(xiàng)：①每個(gè)臉譜至少有三種顏色。如：武大虬。藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以 豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物?形象?！舱n件播放〕——京劇臉譜資料。如：水辯傳、三國(guó)等。②定出眉、眼、口、鼻的位置。③從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門臉”。步驟三：京劇臉譜的譜式：〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。是用寫實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物 的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來造成舞臺(tái)的效 果。起源：教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具，儺舞面具、漢代百 戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。也 使教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地利用時(shí)間，提高教學(xué)效率。利用多 媒體的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，教師也可以很快地進(jìn) 行范畫演示，師生互動(dòng)。③、指導(dǎo)制作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能 越俎代皰替學(xué)生選擇譜式、色彩。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示 不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。教材分析及教法設(shè)計(jì)：教材分析：臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。情感目標(biāo)：通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國(guó) 臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。六、拓展：展示多種材料制作的面具作品，并讓學(xué)生回家試一試。人美版第五冊(cè)教案 第5課 面具第三步：用墨或水粉把畫面涂滿。課前準(zhǔn)備：圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒、墨汁和生活中的廢棄物等。教師提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具？為什么？六、課堂小結(jié)七、課后反思第三篇：小學(xué)美術(shù)課《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過觀察分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表人美版第五冊(cè)教案 第5課 面具現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。）做（剪外形，分工制作細(xì)節(jié)部分，如五官、胡子、頭發(fā)等）添(添上自己喜歡的色彩，注意顏色的搭配和大小的比例。老師這里有一些面具，大家一起來欣賞一下（展示面具）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一份，自制面具教具和多個(gè)裝飾部件制作面具所需要的材料，如：彩卡紙、水彩筆、剪刀、膠棒、廢舊塑料、毛線等。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設(shè)計(jì)制作平面的面具。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞和了解面具的同時(shí)，感受面具的古老文化，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材質(zhì)和色彩的合理搭配來進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。五、小結(jié)與延伸：這節(jié)課同學(xué)們積極認(rèn)真的完成了面具作品，所制作出來的作品都具有獨(dú)特之處，色彩的搭配也合理，面具造型很有創(chuàng)意，再加上同學(xué)們用精彩的走秀的形式展示自己的作品，值得大家的學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)。學(xué)生戴著自己制作的面具，從座位繞行教室走到講臺(tái)上，展示自己的作品。（4）、裝飾完成后對(duì)面具進(jìn)行添加佩戴的橡皮繩子或耳勾。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，最后歸納面具的制作步驟。教學(xué)方法：講授法、觀察討論法、演示法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段：師：同學(xué)們，我們通過上節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和了解面具，在生活中我們用到面具的地方很多，你們回憶能一下你們是在哪些場(chǎng)合用到面具的呢？生：萬圣節(jié)師：恩，太好了！你們終于想起來了，但是萬圣節(jié)你們帶的面具是怎樣來的呢，是自己做的還是買的呢？ 生：買的師：那你們想不想自己動(dòng)手制作自己喜歡的面具呢？生：想師：那我們今天就一起來
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