績(jī)效考核體系建設(shè)規(guī)劃-全文預(yù)覽
【正文】 我們應(yīng)該在具體考核工作開(kāi)展的同時(shí)加強(qiáng)部門內(nèi)部、部門之間的調(diào)查以及社會(huì)問(wèn)卷與走訪，并通過(guò)對(duì)考核人員的培訓(xùn)教育，不斷提升其在考核與評(píng)價(jià)過(guò)程中的專業(yè)度和分析能力，實(shí)現(xiàn)績(jī)效考核評(píng)價(jià)的公正。根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的具體情況，可采用一種或多種方法進(jìn)行績(jī)效考核。所以，在專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)績(jī)效考核體系建設(shè)過(guò)程中一定要樹(shù)立被考核對(duì)象主體地位，并圍繞著被考核主體，本著公平、公正、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行考核目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)及考核范圍的制定，提升績(jī)效考核實(shí)際質(zhì)量。在專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)評(píng)價(jià)上，重點(diǎn)評(píng)價(jià)一定金額以上、與本部門職能密切相關(guān)、具有明顯社會(huì)影響和經(jīng)濟(jì)影響的項(xiàng)目。（一）搭建完備的績(jī)效考核體系框架績(jī)效考核體系建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，同時(shí)也需要重視其科學(xué)性與完備性，從而實(shí)現(xiàn)考核過(guò)程公平公正、考核結(jié)果切實(shí)可用。再次，關(guān)注自身建設(shè)。其次，關(guān)注社會(huì)效益。三、事業(yè)單位專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)績(jī)效考核關(guān)鍵點(diǎn)事業(yè)單位有別于一般生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性企業(yè)，其經(jīng)費(fèi)管理并不具有趨利性，因此在經(jīng)費(fèi)績(jī)效考核體系建設(shè)方面有著自身的特殊性和需要特別關(guān)注的重要方面。但對(duì)于存在著的問(wèn)題，仍然值得我們思考。因此，加強(qiáng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理，尤其是專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用績(jī)效就成為了單位財(cái)務(wù)管理工作的重要內(nèi)容之一。近年來(lái)，隨著事業(yè)單位職能轉(zhuǎn)型以及社會(huì)公共服務(wù)工作的不斷繁重，事業(yè)單位的內(nèi)部管理尤其是專項(xiàng)資金管理成為了社會(huì)熱議的焦點(diǎn)，而如何提升事業(yè)單位專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效也備受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，人力資源部在績(jī)效考核上的重心則轉(zhuǎn)為在維持績(jī)效考核這一工具良好運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)為前提，不斷學(xué)習(xí)探索創(chuàng)新，形成適合公司自己文化、有公司自己獨(dú)特見(jiàn)地并突出于其他公司的考核體系上。其次我們要做好其思想教育及引導(dǎo)工作，使其可能對(duì)他人造成的反面宣稱轉(zhuǎn)化為宣傳考核小組公平公正對(duì)待申述的積極言論；把他們的想法引導(dǎo)到與其進(jìn)行無(wú)謂的比較不如努力改善自己的業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)真正的趕超。最大程度確?？己顺煽?jī)最易被產(chǎn)生質(zhì)疑的這10%員工考核成績(jī)的公正性，打消員工的相關(guān)疑慮，確保績(jī)效考核在員工中的威信。確定考核指標(biāo)執(zhí)行跟蹤、考核成績(jī)主動(dòng)核實(shí)及考核成績(jī)申述機(jī)制。原因分析：因?yàn)槲覀冎贫戎胁捎昧苏龖B(tài)強(qiáng)制分步法，因?yàn)槠鋵?duì)工資的強(qiáng)烈刺激作用，對(duì)員工的心理帶了的沖擊更大，隨之而來(lái)的就是開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)考核成績(jī)公平性的質(zhì)疑，可能會(huì)出現(xiàn)處于考核結(jié)果分布中段的人認(rèn)為被評(píng)為優(yōu)秀的人在工作方面還不如自己；而被評(píng)為最差的員工會(huì)認(rèn)為處于中段員工的工作成績(jī)比自己還要差等現(xiàn)象。隨著績(jī)效考核制度推行的深入，員工考試享受績(jī)效考核對(duì)其工作開(kāi)展及工作績(jī)效提高上帶來(lái)的積極作用。在初行階段，著重加強(qiáng)績(jī)效溝通及績(jī)效改善計(jì)劃的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并對(duì)實(shí)施過(guò)程加強(qiáng)監(jiān)督管理，確?？?jī)效溝通產(chǎn)生積極、良好的對(duì)下期績(jī)效的改善和指導(dǎo)作用、確保績(jī)效改善計(jì)劃的正確性、合理性和有效性。原因分析：在第一階段工作實(shí)施一年的基礎(chǔ)上，公司的各級(jí)員工對(duì)績(jī)效考核的意義和作用都會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)績(jī)效考核的實(shí)施流程也會(huì)非常熟悉，并會(huì)養(yǎng)成考核的習(xí)慣，整個(gè)公司的績(jī)效考核文化初步形成。每月的績(jī)效考核過(guò)程中努力探索、認(rèn)真聽(tīng)取各種意見(jiàn)；考核實(shí)施結(jié)束后，人力資源部對(duì)考核的效果、出現(xiàn)的問(wèn)題、收集到的建議進(jìn)行認(rèn)真的匯總和總結(jié)，不斷完善績(jī)效考核制度、完善自己的工作方式和工作方法。因此，目前相對(duì)簡(jiǎn)單并容易操作的考核制度更易被員工接受，績(jī)效考核實(shí)施過(guò)程中的阻力也會(huì)相對(duì)小一些。第一篇：績(jī)效考核體系建設(shè)規(guī)劃績(jī)效考核體系建設(shè)規(guī)劃為使公司的績(jī)效考核制度適應(yīng)公司不同發(fā)展情況的需要，并使公司各級(jí)員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，形成良好的績(jī)效考核文化，最終形成公正、客觀、合理、作用明顯的績(jī)效考核體系，特制定本公司績(jī)效考核體系建設(shè)的階段計(jì)劃。原因分析：目前，公司的絕大多數(shù)員工從未經(jīng)歷過(guò)績(jī)效考核，對(duì)績(jī)效考核的認(rèn)識(shí)比較陌生，甚至有部分人還持有排斥心理。加強(qiáng)與各部門績(jī)效考核的橫向溝通工作，在考核指標(biāo)的設(shè)定及評(píng)價(jià)上達(dá)成充分的諒解、信任；在績(jī)效考核的實(shí)施過(guò)程中積極主動(dòng)的給予指導(dǎo)和幫助，形成相互支持合作的密切關(guān)系。加強(qiáng)績(jī)效考核的豎向溝通，全面開(kāi)展績(jī)效面談工作，并有針對(duì)的對(duì)相關(guān)被考核人員提出績(jī)效改善計(jì)劃，制定《績(jī)效溝通及績(jī)效改善實(shí)施條例》，充分體現(xiàn)績(jī)效考核對(duì)工作業(yè)績(jī)的導(dǎo)向性作用。重點(diǎn)工作安排：制定《績(jī)效溝通及績(jī)效改善實(shí)施條例》，為績(jī)效溝通及部門和個(gè)人的績(jī)效改進(jìn)提供制度基礎(chǔ)和工作開(kāi)展方式。第三階段：建立確?？?jī)效考核成績(jī)公平、公正的監(jiān)督機(jī)制。充分體現(xiàn)績(jī)效考核的公平公正性原則。重點(diǎn)工作安排：成立績(jī)效考核小組，并制定《績(jī)效考核監(jiān)控及成績(jī)核實(shí)管理?xiàng)l例》為考核小組的工作提供制度基礎(chǔ)，明確考核小組的責(zé)任與權(quán)利?？己私Y(jié)束后對(duì)被評(píng)為最優(yōu)秀的5%員工和最差的5%員工的所有考核數(shù)據(jù)進(jìn)行核實(shí)，對(duì)其考核結(jié)果分布進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，最后進(jìn)行公示。對(duì)這種心態(tài)我們首先持肯定態(tài)度，因?yàn)檫@表明他們有上進(jìn)心，有榮譽(yù)感才會(huì)產(chǎn)生如此想法，所以我們要客觀合理的重新審定其考核成績(jī)，及時(shí)反饋終審成績(jī)。同時(shí)通過(guò)績(jī)效考核結(jié)果的分布結(jié)合在人事、薪酬、職業(yè)發(fā)展上的運(yùn)用，也有利用提高員工的工作積極性，形成良好的優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，F(xiàn)在我把剛為一加公司設(shè)計(jì)的績(jī)效考核實(shí)施戰(zhàn)略規(guī)劃附上來(lái)給大家參考下，由于剛完成初稿，有不到之處請(qǐng)大家指點(diǎn)第二篇：事業(yè)單位專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)績(jī)效考核體系建設(shè)探討【
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