【正文】 ...................5 碎部測(cè)量………………………………………………12實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)一 水準(zhǔn)儀的使用（1）水準(zhǔn)儀的使用一、目的了解ds3級(jí)水準(zhǔn)儀的構(gòu)造及各部分的名稱和作用掌握水準(zhǔn)儀使用的基本操作練習(xí)水準(zhǔn)尺讀數(shù)二、要求實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)安排為2學(xué)時(shí)，每人安置2~3次水準(zhǔn)儀，讀尺4~5次。（1）將望遠(yuǎn)鏡對(duì)向天空，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡使十字絲清晰；（2）用望遠(yuǎn)鏡上的概略瞄準(zhǔn)器瞄準(zhǔn)目標(biāo)，再?gòu)耐h(yuǎn)鏡中觀看，若目標(biāo)位于視場(chǎng)內(nèi)，可固定望遠(yuǎn)鏡制動(dòng)螺旋和水平制動(dòng)螺旋；（3）轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡對(duì)光螺旋使目標(biāo)影像清晰，再調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡和照準(zhǔn)部微動(dòng)螺旋，用十字絲的縱絲平分目標(biāo)；（4）眼睛微微左右移動(dòng)，檢查有無(wú)視差，若有，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡對(duì)光螺旋予以消除。打開儀器箱，雙手握住儀器支架，將儀器取出，置于架頭上。其中成果檢核的方式有三種，我們小組采用了附和路線的方式三．實(shí)驗(yàn)器材：自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、三腳架、水準(zhǔn)尺實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)地進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量，測(cè)出一系列的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)整理和運(yùn)算，得到一個(gè)未知點(diǎn)的高度，并通過(guò)水準(zhǔn)檢核，得到誤差，從而幫助我們了解怎樣使用水準(zhǔn)儀，怎樣處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及怎樣計(jì)算誤差。（四）讀數(shù)水準(zhǔn)尺的讀數(shù)由下而上，用視距中絲水準(zhǔn)尺上的讀數(shù)（五）扶尺水準(zhǔn)尺左右傾斜容易在望遠(yuǎn)鏡上發(fā)現(xiàn)，可及時(shí)糾正。（3）水準(zhǔn)尺水準(zhǔn)尺是水準(zhǔn)測(cè)量的主要工具，在水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)與水準(zhǔn)儀配套使用。自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀的圓水準(zhǔn)器，是用來(lái)只是儀器豎軸是否豎直的裝置。在中絲的上下還對(duì)稱地可有兩條橫短線，可以用來(lái)測(cè)定距離，稱為視距絲。在這里，我們主要介紹的是自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀。我們每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，而不是搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工。其次，我懂得了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀這樣精密的儀器時(shí)，更要做到精益求精。實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽課，我并沒有掌握很多具體知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌糊涂。培養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有一份高尚的道德，持有一種認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度，相信這將成為我們以后工作中取之不盡、用之不竭的一筆財(cái)富。但是，計(jì)算完之后，我們倆都有有個(gè)任務(wù)就是給組內(nèi)不會(huì)處理數(shù)據(jù)的人講會(huì)，以便每個(gè)人都會(huì)處理。測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)的重要組成部分,其目的是鞏固擴(kuò)大和加深我們課堂所學(xué)的理論知識(shí),獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力,進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能,提高計(jì)算和繪圖能力,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3）成果檢核。將水準(zhǔn)儀安置在前后視距大致相等的位置（常用步測(cè)），讀數(shù)a1，記錄；再轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡瞄前尺讀數(shù)b1，并記錄 2）計(jì)算高差。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 步驟簡(jiǎn)要：1）擬定施測(cè)路線。一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?）選點(diǎn)非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量、計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。即使重測(cè)，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。在我們小組進(jìn)行閉合導(dǎo)線測(cè)量的時(shí)候，其他的小組有因?yàn)椴粔驁F(tuán)結(jié)或某個(gè)人偷懶影響他們小組進(jìn)程的現(xiàn)象，提醒了我們小組的每一個(gè)成員一定得用團(tuán)隊(duì)的力量去克服一個(gè)個(gè)難題，最后我們小組進(jìn)展非常順利，當(dāng)然這也離不開陳老師和儀器保管的那位老師的悉心指導(dǎo)，當(dāng)我們測(cè)完了高程和水平角后，都及時(shí)的進(jìn)行了檢驗(yàn)，并請(qǐng)老師再次幫我們檢驗(yàn)，我們才肯放心的畫圖，后來(lái)我們準(zhǔn)備進(jìn)行碎部測(cè)量時(shí)，面對(duì)北區(qū)復(fù)雜的地形，我們開始犯難了，多虧了兩位老師的及時(shí)指導(dǎo)，我們后面才能進(jìn)展開來(lái)，碎部測(cè)量又一次考驗(yàn)了我們的耐心和細(xì)心。測(cè)量繪圖就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。第二篇：測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)校：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)院：國(guó)土資源與環(huán)境學(xué)院 班級(jí)：指導(dǎo)老師：陳英俊實(shí)習(xí)周：小組：組長(zhǎng)：成員：劉土地資源管理1101班十四、十五周第一小組劉洋（學(xué)號(hào)20113568)洋（學(xué)號(hào)20113568)王巧麗（學(xué)號(hào)20113564)朱瑾（學(xué)號(hào)20113567)李志華（學(xué)號(hào)20113524)饒育旺（學(xué)號(hào)20113547)周小燭（學(xué)號(hào)20113538)實(shí)習(xí)總結(jié)為了鞏固我們前段時(shí)間所學(xué)的內(nèi)容，加深我們對(duì)儀器操作的印象，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教學(xué)計(jì)劃為我們安排了為期兩周的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)周，在這兩周的過(guò)程當(dāng)中，我們學(xué)到了很多東西，包括測(cè)量學(xué)和測(cè)量學(xué)以外的知識(shí)，當(dāng)然也產(chǎn)生了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，所以在測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)周即將結(jié)束之際，我們進(jìn)行了適時(shí)必要的總結(jié)。我還學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，學(xué)會(huì)了艱苦奮斗的作風(fēng)。當(dāng)動(dòng)手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難，聽別人一說(shuō)或者翻閱一下課本，然后自己動(dòng)手操作一遍，就基本掌握了方法。首先，我基本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí)，知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、角度、高差等,測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面（包含空中、地下和海底）點(diǎn)位的科學(xué)。有時(shí)少測(cè)了一段距離，有時(shí)發(fā)現(xiàn)角度不對(duì)，最后我們又扛著儀器重新開工。讀數(shù)時(shí)最好由一個(gè)人來(lái)讀數(shù)，這樣可減少誤差計(jì)算是一個(gè)謹(jǐn)慎、復(fù)雜的過(guò)程。實(shí)習(xí)過(guò)程中控制點(diǎn)的選取很重要，控制點(diǎn)應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)、便于保存和安置水準(zhǔn)儀的地方，相鄰導(dǎo)線點(diǎn)間應(yīng)通視良好，便于測(cè)角量距，邊長(zhǎng)約60米至100米左右。然后將儀器遷至第二站，第一站的前視尺不動(dòng)變?yōu)榈诙镜暮笠暢撸谝徽镜暮笠暢咭频睫D(zhuǎn)點(diǎn)2上，變?yōu)榈诙镜那耙暢?，按與第一站相同的方法進(jìn)行觀測(cè)、記錄、計(jì)算。然后開始施測(cè)第一站。實(shí)習(xí)目的與要求是熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器（水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀）的使用，認(rèn)識(shí)并了解現(xiàn)代測(cè)量?jī)x器的用途與功能。第一篇：測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告測(cè)量學(xué)（又名測(cè)地學(xué)）涉及人類生存空間，及通過(guò)把空間區(qū)域列入統(tǒng)計(jì)（列入卡片索引），測(cè)設(shè)定線和監(jiān)控來(lái)對(duì)此進(jìn)行測(cè)定。由于測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而測(cè)量實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。選一已知水準(zhǔn)點(diǎn)作為高程起始點(diǎn)，記為a，選擇有一定長(zhǎng)度、一定高差的路線作為施測(cè)路線。h1=后視讀數(shù)一前視讀數(shù)＝a1b1,將結(jié)果記入高差欄中。計(jì)算閉合水準(zhǔn)路線的高差閉合差；若高差閉合差超限,應(yīng)先進(jìn)行計(jì)算校核,若非計(jì)算問(wèn)題,則應(yīng)進(jìn)行返工重測(cè)。觀測(cè)時(shí)要認(rèn)真，有時(shí)目標(biāo)稍微偏一點(diǎn)，讀盤上讀數(shù)就會(huì)有變化，誤差就會(huì)增大，或許超出容許值范圍，結(jié)果就要重測(cè)，浪費(fèi)很多時(shí)間，所以觀測(cè)時(shí)也很重要。在處理數(shù)據(jù)時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。在返工之前，我們認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，比如：受風(fēng)的影響都有可能影響我們的測(cè)量結(jié)果，這樣便可以鍛煉了我們分析問(wèn)題的能力。當(dāng)?shù)谝惶扉_始測(cè)量的時(shí)候，我的心里還一陣陣的發(fā)愁：該如何把任務(wù)進(jìn)行下去。因?yàn)樯杂胁铄e(cuò)就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大，更會(huì)導(dǎo)致以后其它量的測(cè)量出錯(cuò)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò)誤，比如我們剛開始測(cè)量角度時(shí)，一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)沒有瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致一個(gè)角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經(jīng)過(guò)校驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪兒。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。作為土地資源管理專業(yè)的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，只有我么團(tuán)結(jié)起來(lái)，什么困難都不再是困難了。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)碰到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，各有各的方法和見解，但是我們能夠及時(shí)地進(jìn)行交流和溝通，錯(cuò)誤的一方也不那么的固執(zhí)，