【正文】 形容。愛(ài)是教育的基石，教育應(yīng)把愛(ài)放在中心位置。他們?cè)诓恢挥X(jué)中發(fā)現(xiàn)，教師就是他們的父母，學(xué)校就是他們的家?？梢?jiàn)，愛(ài)的力量是無(wú)窮的。及時(shí)掌握孩子的學(xué)業(yè)、品行及身體健康狀況，并通過(guò)各種方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)，從調(diào)查結(jié)果看，父親頻繁和留留守子女聯(lián)系少，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)缺乏足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，與學(xué)校、社會(huì)形成合力，把教育孩子的工作做好。二、教育“留守學(xué)生”的基本對(duì)策(一)“子不教，父之過(guò)”，外出打工的父母要加強(qiáng)與留守孩子的聯(lián)系父母畢竟還是孩子最重要的親人，是孩子教育問(wèn)題的主要承擔(dān)者。在對(duì)我任教的學(xué)生調(diào)查中，有近97%的孩子表示很想父母，而且在生活以及學(xué)習(xí)中也遇到了很多他們的祖輩們無(wú)法解決的問(wèn)題，想與父母交流，當(dāng)問(wèn)及他們?yōu)槭裁礇](méi)與父母溝通時(shí)，他們多半表示父母很忙，少數(shù)表示由于父母長(zhǎng)期不在家，“有點(diǎn)生疏，不想和他們講什么了！”而絕大多數(shù)的代理監(jiān)護(hù)人直接表示“很少或從來(lái)不與孩子談心”。由于不在父母身邊，缺乏與父母之間深層次的感情溝通，他們得不到應(yīng)有的父愛(ài)和母愛(ài)，沒(méi)有可以?xún)A訴的對(duì)象，不愿意看到甚至嫉妒同齡兒童少年躺在父母的懷里撒嬌，接受父母的關(guān)愛(ài)。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子女，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過(guò)程中難免有所顧慮，不敢嚴(yán)格管教。而現(xiàn)在的孩子見(jiàn)識(shí)廣，喜歡趕新潮，尋求刺激和創(chuàng)新，做事不拘一格等，老人的觀念和教育方法很難為孫輩接受。一是由于血緣、親緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛(ài)的管教方式。隨著離開(kāi)父母的時(shí)間增加，留下來(lái)的孩子們也不可忽視地出現(xiàn)了許多問(wèn)題，首當(dāng)其沖的是孩子們的教育問(wèn)題。展望前程，我豪情滿(mǎn)懷，我還要一如既往地在三尺講臺(tái)上，書(shū)寫(xiě)更加輝煌的人生。由于體質(zhì)弱，學(xué)習(xí)壓力大，她的身體常常吃不消，我就買(mǎi)些營(yíng)養(yǎng)品給她，并在中考前集中給她補(bǔ)充了一周的能量。記得班級(jí)有個(gè)叫班婷娟的學(xué)生，她學(xué)習(xí)很好，特別是寫(xiě)得一手好文章。”并給他出主意，理化這些優(yōu)勢(shì)科目，無(wú)需搞題海戰(zhàn)術(shù)，抽出時(shí)間來(lái)主攻英語(yǔ)、語(yǔ)文，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，注意身體。劉洋更是起早貪晚，有時(shí)學(xué)習(xí)晚了就在班級(jí)對(duì)付一宿。終于使他鼓起了勇氣，找回了自信。帶著對(duì)知識(shí)的渴求，頂著巨大的思想壓力，他重返課堂。這期間，有酸甜、有苦辣，卻從未動(dòng)搖過(guò)我的信念和決心。第三篇：用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的心靈用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的心靈長(zhǎng)福學(xué)校賈艷娟歲月的羽翼滑過(guò)春夏秋冬，青春的夢(mèng)幻走過(guò)春華秋實(shí)。她說(shuō)：我作為班長(zhǎng)，原先我做的不夠，從今天開(kāi)始我要帶領(lǐng)同學(xué)們爭(zhēng)做班級(jí)小主人，老師同學(xué)們，看我的行動(dòng)吧！最后，我把陳晨的名字寫(xiě)在表?yè)P(yáng)欄內(nèi)。第二天的早晨，我剛走進(jìn)教室，一幅激動(dòng)人心的場(chǎng)面展現(xiàn)在面前。對(duì)次，我抓住這一課題開(kāi)展了“人人爭(zhēng)做小主人”活動(dòng)。對(duì)此，我內(nèi)心震動(dòng)很大，每個(gè)同學(xué)都渴望得到教師的重視，都希望得到公平的對(duì)待，教師只有一視同仁，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)評(píng)價(jià)。想法確定后，及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并且讓他幫助同學(xué)們制作照相機(jī)，他接受任務(wù)后積極性很高、很熱情。下節(jié)課展評(píng)時(shí)我班的邢介勝同學(xué)制作的照相機(jī)最好，很精制、使用價(jià)值較高，看來(lái)是下了一番工夫。下面是我的幾點(diǎn)做法：一、捕捉閃光點(diǎn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂上讓他多表現(xiàn)，多鼓勵(lì)，樹(shù)立他的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他自主學(xué)習(xí)，讓他敢于發(fā)言。從此也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。如我管教過(guò)的一位名叫李禮同學(xué)，為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想?！蔽衣?tīng)了此言，心里酸溜溜的，了解到孩子很思念母親，然后開(kāi)導(dǎo)他、安慰他，接著又及時(shí)與他的母親聯(lián)系，把實(shí)際情況跟他母親談，并要求他母親回瀏陽(yáng)這一帶工作，方便照顧孩子，讓孩子安下心來(lái)學(xué)習(xí)。如有位叫張柏的同學(xué)，因母親到廣州打工，家里只有年邁六十的爸爸，每天工作早出晚歸，沒(méi)有時(shí)間接送孩子。如我教過(guò)的一名學(xué)生叫王麗同學(xué)，因母親改嫁，姐弟倆只靠父親打零工維持生活，家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，早餐有時(shí)不吃就上學(xué)。當(dāng)學(xué)生感受到教師的喜愛(ài)、信任、關(guān)注、贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)獲得心理上的滿(mǎn)足，并在這種滿(mǎn)足中發(fā)現(xiàn)了自我價(jià)值感，激發(fā)出上進(jìn)的力量和信心。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。第一篇：用愛(ài)來(lái)點(diǎn)亮學(xué)生美麗的心靈用愛(ài)來(lái)點(diǎn)亮學(xué)生美麗的心靈我當(dāng)教師已有三十五個(gè)春秋。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。教師應(yīng)當(dāng)以平和、愉快、友好和鼓勵(lì)的方式對(duì)待學(xué)生。在生活上，我常給學(xué)生買(mǎi)簿買(mǎi)早點(diǎn)。在思想上，我常常通過(guò)談心方式，把情融于感悟之中教育學(xué)生。課余時(shí)間，我有意接近他，和他說(shuō)笑，問(wèn)他課余時(shí)間都愛(ài)做哪些事情，消除他對(duì)我畏懼的心理，然后我借些機(jī)會(huì)問(wèn)他，你心里有什么痛苦事嗎？能跟老師講講嗎？他對(duì)我敞開(kāi)心扉，告訴我：“我每天上學(xué)、放學(xué)看到別的同學(xué)的母親接送，想到自己的母親，心里很難過(guò)，課堂上總聽(tīng)不進(jìn)老師講的話(huà)。對(duì)于那些頑皮而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生我更是關(guān)心，給他們查漏補(bǔ)缺，從來(lái)不怕辛苦，不講報(bào)酬。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)