【正文】 每一天綠色象征著民主、關(guān)心、尊重、健康、安全和幸福，它是生命的顏色，綠色的陽光照亮了孩子“綠色的心情”。小晶是個(gè)早產(chǎn)兒，在氧氣罩中生活了一段時(shí)間，給眼睛造成了傷害，而且還有振顫，看到的東西不停地在眼前跳動(dòng)，由于視力的影響，他上課常常扣手玩東西，多么生動(dòng)的課堂也很難吸引他，學(xué)拼音時(shí)看不清四線三格，東一筆西一筆地亂涂鴉，我用電腦把拼音格的寬度放大了一倍，給他打印出了一個(gè)特制的拼音本，呀，終于看到格了，他高興地用小鉛筆給a、o、e找到了家。我還把鼓勵(lì)的目光投向最需要關(guān)注的地方，馮健頑皮、好動(dòng)，雖然很盡力，但仍然有些坐不住，為了激勵(lì)他，我從家里拿來數(shù)碼照相機(jī)，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，搶拍下鏡頭，并打印成照片在班內(nèi)張貼，“今天我上鏡”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了調(diào)皮生的積極性，不讓他們掉隊(duì)。看來常規(guī)要求不是教會(huì)的、聽會(huì)的，是看會(huì)的，孩子們的小眼睛比小耳朵好使多了，把“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，盡早養(yǎng)成好的習(xí)慣就更重要了，但是這些剛剛步入小學(xué)的孩子，他們對(duì)自己的小學(xué)生活無限向往，正在為自己能頭戴小黃帽、身背小書包而興奮自豪，正睜大那雙充滿好奇的眼睛打量這可愛而又新奇的世界呢。老師啊，就是孩子們心中的太陽，你播灑下在七色光輝將伴隨著他們健康成長(zhǎng)。我為自己的付出而驕傲，為自己準(zhǔn)則的堅(jiān)持而自豪。我播種了愛的種子，不僅收獲了孩子們童真的愛，還收獲了家長(zhǎng)的理解和尊重。辦公室里，一群孩子跑來問問題，我給他們講完答案，他們卻哄笑起來，說：“老師，這題我們?cè)鐣?huì)做了?？粗菨M臉的激憤的樣子，我輕輕地問他：“這個(gè)媽媽對(duì)你好嗎？”他看了看我，低下了頭，小聲地說“好”。這一切，都使孩子們感受到老師是可以信賴的，老師能理解他們，也能像對(duì)待大人一樣尊重他們，孩子們的心和我貼得更近了……班里有一個(gè)叫張秀錦的學(xué)生，有好幾天總是提不起精神，上課也總是心不在焉的，正當(dāng)我想主動(dòng)和他交流的時(shí)候，卻意外地在信箱里發(fā)現(xiàn)了他的一封信。在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)一步開展了“我和老師有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)。不久，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這位破格提拔的“新官”總是“早出晚歸”（早晨來得早，放學(xué)走得晚）、“高高在上”（回答問題手舉地高高，學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸趕上）；出口成“臟”少了，和顏悅色多了，請(qǐng)教問題勤了。這樣的學(xué)生，自制力特別差，我試著多提醒他，他卻對(duì)我的特別提醒產(chǎn)生了一種抵觸情緒。在心理學(xué)上有一種“貼標(biāo)簽效應(yīng)”，是指給某人貼上標(biāo)簽，導(dǎo)致與此人產(chǎn)生與標(biāo)簽相一致的行為。漸漸的，學(xué)生有了一定的管理能力，我就讓學(xué)生自己來制定組規(guī)、班規(guī)，讓學(xué)生自己試著設(shè)計(jì)、召開班會(huì)，讓學(xué)生去組織活動(dòng)……慢慢地，學(xué)生會(huì)做小主人了，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序，既解放了我，又鍛煉了學(xué)生的能力，學(xué)生自主管理、自我教育的意識(shí)的能力強(qiáng)了，學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣更規(guī)范了，班級(jí)煥發(fā)出生命活力。更有趣的是抬頭可見的“名言警句”，教室的門把手上——“輕點(diǎn)，我怕疼！”；衛(wèi)生工具擺放處——“請(qǐng)你為我們排排隊(duì)”、“我與廢紙說再見” ……孩子們自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手布臵的“共同的家”，學(xué)生怎能不愛護(hù)呢？每天，看著那五彩鮮艷的班旗，唱著激昂明快的班歌，誦著那催人奮進(jìn)的班訓(xùn)，學(xué)生的主人翁意識(shí)更強(qiáng)烈了，思想更團(tuán)結(jié)了，學(xué)生個(gè)人的文明行為也更加規(guī)范。每接一個(gè)新班，我總是先發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)起名、設(shè)計(jì)自己的班級(jí)、班徽，選擇內(nèi)容健康向上、旋律明快優(yōu)美的優(yōu)秀兒童歌曲作為班歌，自主創(chuàng)作班訓(xùn)。作為一名新世紀(jì)的班主任，要想自己有陽光，就必須接受新理念、新的管理思想，勤思力學(xué)，追求教育的深度。教育的使命感油然而生，為了找到最佳教育方案，多少個(gè)課余時(shí)間，我翻查資料，尋找設(shè)計(jì)方案。也知道班級(jí)管理充滿了靈性和智慧，是一門藝術(shù)。它普照大地，不私一物，無論鮮花還是野草，也無論是直聳云天的大樹，還是剛剛萌芽的種子，陽光都平等的灑向他們。為了學(xué)生的未來，讓我們用愛播種，用心呵護(hù)。老師請(qǐng)放心，今后的人生中，我定會(huì)披荊斬棘，越飛越高！忘不了生病住院時(shí)，一封封飽含深情的信像雪片一樣飛來。當(dāng)班長(zhǎng)捧回獎(jiǎng)狀我說：感謝同學(xué)們，亮出了自信，賽出了風(fēng)采。然而朝起早夜眠遲，一天天忙忙碌碌卻碌碌無為，一年年迎來送往卻兩手空空，不知不覺忘記了誓言，學(xué)會(huì)了抱怨，為什么生活的如此辛苦卻如此無望？為什么工作的如此繁忙卻如此乏味？漸漸地我有了答案。給學(xué)生以健康的“愛”，讓學(xué)生在“愛”的陽光中健康成長(zhǎng)！第三篇：讓學(xué)生心靈灑滿陽光讓學(xué)生的心靈灑滿陽光秋去冬來，寒來暑往；東流逝水，葉落紛紛。”通過活動(dòng)，讓學(xué)生們體會(huì)到關(guān)愛別人，快樂自己。我感謝父母，給了我無私的愛；我感謝老師，讓我有了感情愛的機(jī)會(huì)。如“為貧困生獻(xiàn)一份愛心”，“為學(xué)困生講一道題”，“送生病的同學(xué)去一次醫(yī)院”，“為父親剪一次指甲”，“擁抱媽媽三分鐘”等活動(dòng)。當(dāng)孩子們感受到自己身在愛的包圍中時(shí)，我為了讓學(xué)生常常體會(huì)到“愛”的存在，將上面的活動(dòng)引向深入，鼓勵(lì)他們講了這樣一個(gè)故事，你對(duì)著大山喊：“我愛你”，山谷也會(huì)回答說：“我愛你”；你對(duì)著大山喊：“我恨你”；山谷也會(huì)說：“我恨你”。這樣使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了：天下沒有不愛自己孩子的父母，孩子在父母心中永遠(yuǎn)是最棒的，老師把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子……活動(dòng)中有的孩子還唱起了《世上只有媽媽好》。在有的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。機(jī)會(huì)總是留給有心的。教育之為教育正在于它是心靈的喚醒，這是教育的核心所在?！蔽覀兒⒆佣几惺懿坏綈鄣拇嬖?，有的衣著隨便,有的學(xué)習(xí)懶散，有的違規(guī)違紀(jì)，有的夜不歸宿，有的沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的虛幻世界里，有的成了問題少年……他們認(rèn)為家長(zhǎng)不愛他，學(xué)校不關(guān)心他，同學(xué)看不上起他，好像全世界人民都虧欠了他，喚醒這些孩子的良知，使他們常懷感恩之心。第二篇：讓愛的陽光灑滿學(xué)生的心靈讓愛的陽光灑滿學(xué)生的心靈仁壽縣向家鄉(xiāng)九年制學(xué)校羅德成愛是水，愛是陽光，愛是空氣,如果沒有愛，再鮮活的生命都會(huì)枯竭。從開始的拒絕，到逐漸的接受，最后他把我當(dāng)成了最親，最信任的朋友，只要心里郁悶，難受就會(huì)主動(dòng)和我談心。我趁熱打鐵，評(píng)選他當(dāng)上學(xué)校三好學(xué)生。在班里也多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他消除了自卑的心理,感覺到了自己的價(jià)值所在。只要有空我就和他談心，排座位時(shí)讓他和學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的劉穎坐在一起，督促他，培養(yǎng)他認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。上課也開始睡覺，溜號(hào)，不遵守紀(jì)律，自由散漫。班級(jí)的每個(gè)角落都留下了我真誠(chéng)的愛。每天從晨練到晚自習(xí)，我都盡量把身影留在了班級(jí)，問寒問暖，以平等的姿態(tài)，和學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生情況。開學(xué)初學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以，但半個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，自卑心強(qiáng)，經(jīng)常和同學(xué)吵架，且常常用敵視眼光望著每個(gè)人。個(gè)案處理：首先加強(qiáng)