【正文】 ，指出他的不足，他很誠(chéng)懇的接受我的批評(píng)。但我知道，表面上的服氣，并不代表心里服氣。這更讓我生氣。效率之高，讓人嘆服！就這樣過(guò)了幾天，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，程小康在班級(jí)里根本坐不住，總喜歡跑跑溜溜，經(jīng)常遲到早退。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)他的效率如此之高還是贊賞的，但另一方面，我也有點(diǎn)生氣，畢竟我對(duì)他還不是太了解，以這種方式讓他加入學(xué)生會(huì)，總覺(jué)得不妥。報(bào)到第三天的下午，程小康主動(dòng)找到我，說(shuō)：“朱老師，我們班學(xué)校量化積分扣分太多了，我準(zhǔn)備加入學(xué)生會(huì)。當(dāng)時(shí)我就在班級(jí)隨便安排一張桌子坐下。案例2我們班有一名男生叫程小康，他是一名修復(fù)生，在高一年級(jí)下學(xué)期休學(xué)。從她的表情可以看出，她非常高興。有一次我上課，我看她又要精神不振時(shí)就讓她站起來(lái)讀書(shū)。案例1我們班有一名女生，名叫劉躍凡，我發(fā)現(xiàn)她無(wú)論是上課的時(shí)候，還是自習(xí)課的時(shí)候，精神總是不好。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找不到成就感，他們被老師忽視了。于是我再批評(píng)，管幾天；幾天以后，學(xué)生還是一樣，有的學(xué)生一星期被我批評(píng)兩三次。我每天起早貪黑到班級(jí)內(nèi)外巡視監(jiān)督，學(xué)生確實(shí)老實(shí)了許多，班級(jí)量化考核成績(jī)也有了很大的提高，從倒數(shù)幾名一下上升到前十名之內(nèi)，令我感到十分欣慰。結(jié)果到第四周班級(jí)整體情況仍然不理想。當(dāng)我看到這些現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)實(shí)話我非常生氣，在班級(jí)里狠狠批評(píng)了有這些現(xiàn)象的學(xué)生，并且讓他們寫(xiě)保證書(shū)。后來(lái)我了解到其他十幾個(gè)平行班情況也差不多。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生思想品德素質(zhì)怎么樣呢？他們的文化素質(zhì)怎么樣呢？他們來(lái)自農(nóng)村還是城市呢??我的心里產(chǎn)生一連串疑惑。如果再讓我選擇，我還會(huì)選擇做班主任，把屬于我們的這片天地管理得天清日朗，無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我生命長(zhǎng)河中的教育時(shí)光?。ū疚淖髡撸罕本┦醒討c縣第二中學(xué)京郊首屆宏志班班主任田成清）第二篇：用賞識(shí)和激勵(lì)點(diǎn)亮學(xué)生前程用賞識(shí)和激勵(lì)點(diǎn)亮學(xué)生前程高一（3）班主任朱紫彬今年8月底，本人通過(guò)教育局招聘，進(jìn)入城區(qū)中學(xué)。為延慶教育史書(shū)寫(xiě)了精彩的一筆。李鎮(zhèn)西的獎(jiǎng)杯是001號(hào)，我是014號(hào)，我享受著平凡而溫馨的教育幸福。近五年受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)30余次，06年，我被評(píng)為北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)，08年，我被市教委聘為“北京市中小學(xué)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校主講嘉賓”，網(wǎng)校為我開(kāi)設(shè)專題，發(fā)表我的教育隨筆50多篇，北京教育在線官方網(wǎng)站轉(zhuǎn)載我的文章，《陽(yáng)光心情，美麗人生》等名列熱點(diǎn)文章排行榜前十位。班主任，語(yǔ)文老師，大朋友，宏志媽媽，這四個(gè)角色讓我感受到教育就是用心靈與智慧創(chuàng)造感動(dòng)。學(xué)生的陽(yáng)光，我的幸福，學(xué)生的幸福，我的驕傲。她和同學(xué)們自信地書(shū)寫(xiě)著心中的感動(dòng)。下課后，她給了我一張紙條：“田師，我沒(méi)想到我的豆腐塊也會(huì)在校報(bào)上露臉?！昂⒆樱囋嚳?，不試怎么知道寫(xiě)不好？”我鼓勵(lì)她。五、讓生命張揚(yáng)個(gè)性——給生命遠(yuǎn)航的風(fēng)帆每一個(gè)生命都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生都有內(nèi)在的閃光點(diǎn)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓每一個(gè)閃光點(diǎn)發(fā)出奪目的光芒，是我們的責(zé)任。老師，我很自信。她姐姐握著我的手激動(dòng)地說(shuō)：田老師，沒(méi)想到您做工作這么細(xì)，原來(lái)我妹妹在您眼里這么優(yōu)秀。對(duì)她說(shuō)：孩子，無(wú)論學(xué)習(xí)態(tài)度，還是學(xué)習(xí)方法，還是學(xué)習(xí)成績(jī)，你都是讓我驕傲的呀！姐姐對(duì)你的責(zé)任，你換個(gè)角度想想，她是在替你年邁的父母擔(dān)起了教育的責(zé)任。尤其大姐，她特別關(guān)注我的學(xué)習(xí)，每每考試后她總把我說(shuō)得無(wú)地自容，即使有進(jìn)步，也是盛氣凌人的一場(chǎng)教導(dǎo)。有一天早上，我收到這樣封信：老師：昨天聽(tīng)了您課上的一番話，突然間覺(jué)得有好多話想和您說(shuō)，現(xiàn)在我要敞開(kāi)心扉，把心里話傾訴給您聽(tīng)。以前從未見(jiàn)過(guò)媽媽的文字，老師，您給我們提供了這么好的溝通機(jī)會(huì)，我重新認(rèn)識(shí)了我媽媽，我因?yàn)橛羞@樣的好媽媽而驕傲，有您這樣的班主任而幸福、自豪！家長(zhǎng)心語(yǔ)驛站，是關(guān)愛(ài)的港灣，是家校、親情、師生溝通的橋梁。有一位家長(zhǎng)給我這樣寫(xiě)到：田老師： 我的孩子進(jìn)了您的班，一年來(lái)，她懂事多了，現(xiàn)在總往家打電話，提醒我千萬(wàn)不要中煤氣（家里生土爐子），要勤開(kāi)窗。我讓家長(zhǎng)把此時(shí)此刻想對(duì)孩子說(shuō)的話、在教育孩子過(guò)程中的反思、對(duì)班級(jí)工作的建議都寫(xiě)下來(lái)，這些握慣了鋤頭、鐮刀、方向盤、秤桿的粗壯的手顫抖地拿起筆來(lái)，激動(dòng)地書(shū)寫(xiě)心中的感動(dòng)。這樣造成兩代之間的代溝越來(lái)越深，為了讓孩子和家長(zhǎng)之間相互理解接納，我努力為家長(zhǎng)和孩子交流搭建平臺(tái)?？忌现袊?guó)醫(yī)科大學(xué)的一個(gè)學(xué)生在給我的信中這樣寫(xiě)到：今天我回首成長(zhǎng)記錄，回首那一個(gè)個(gè)真實(shí)美好的瞬間，心頭蕩漾著幸福，成長(zhǎng)路上充滿趣事，那是生活的調(diào)味劑；成長(zhǎng)路上少不了坎坷，那是人生的資本；成長(zhǎng)路上凝聚了更多的情誼，那是我人一生的最愛(ài)。學(xué)期末，我把每位同學(xué)自己認(rèn)為最棒的一篇成長(zhǎng)記錄、所獲榮譽(yù)證書(shū)、自評(píng)互評(píng)資料編輯成紀(jì)念冊(cè)。學(xué)生每?jī)芍軐?xiě)一篇成長(zhǎng)記錄，將自己的學(xué)習(xí)、生活、心情等等記錄下來(lái)，裝入檔案盒。二、學(xué)生成長(zhǎng)檔案——給生命發(fā)展一個(gè)階梯高中生活是人生中最精彩的學(xué)段，班主任要讓生命感受到成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并通過(guò)回顧成長(zhǎng)的歷程激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，使其身心健康發(fā)展。他們查資料，搞設(shè)計(jì)，縝密組織班會(huì)，“我愛(ài)我家”、“理想、情感、人生”等精彩班會(huì)把和諧、快樂(lè)、健康、溫馨帶給大家。”實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，這種“真正的教育”的資源、渠道和力量來(lái)自于班集體自身。作為一名班主任，學(xué)校最基層的管理者，在平凡的崗位上，我用賞識(shí)為學(xué)生點(diǎn)亮人生，用激情與勤勉詮釋班主任的魅力。第一篇：用賞識(shí)點(diǎn)亮學(xué)生人生用賞識(shí)點(diǎn)亮學(xué)生人生賞識(shí)才是真愛(ài)呀！在教育這個(gè)優(yōu)雅而緩慢的過(guò)程中，李鎮(zhèn)西，魏書(shū)生是我最好的榜樣。26年的教育實(shí)踐使我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。值周同學(xué)精心組織班會(huì)更生動(dòng)，更貼近他們的生活，更符合他們的心理需求。值周“班主任”制給了學(xué)生們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，人人都是班級(jí)的主人，人人都是實(shí)施教育的管理者，人人又都是受教育者，學(xué)生在賞識(shí)中體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)、成熟和發(fā)展的艱辛與快樂(lè)。我為每人準(zhǔn)備一個(gè)檔案盒，里面收集著：學(xué)生特長(zhǎng)簡(jiǎn)介。自評(píng)、互評(píng)資料。每到這時(shí)，學(xué)生的成就感都會(huì)得到極大的滿足。三、家長(zhǎng)心語(yǔ)驛站——給生命發(fā)展一座綠色橋梁我們常常感嘆，孩子和父母之間雖然彼此深愛(ài)著，但卻缺乏溝通交流，孩子的心里話，孩子的喜悅困惑很少會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提起。家長(zhǎng)閱后，有的驚訝，有的沉思，有的甚至流淚，更有幾位家長(zhǎng)迫不急待地向我訴說(shuō)他們的感受?？陬^和行為難以表達(dá)的細(xì)膩情感都在這心