【正文】 量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。第四篇：校本研訓計劃2012年上學期校本研訓計劃一、指導思想本學期我校校本研訓工作將以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。（具體見附件）。四、成事促成績的境界有付出就會有收獲，本學期在教科室和全體教師的努力下，我們老師積極參加市、區(qū)組織的各類比賽，取得了優(yōu)異的成績。“漫悅讀”讀書會本著激發(fā)青年教師的閱讀熱情，開拓自身事業(yè)，陶冶情操，促進青年教師準也成長為宗旨，要讓每位參與其中的老師能感受到讀書的魅力，并且讓閱讀成為一種生活習慣，成就一種幸福而充實的教育生活。整個展示活動精彩紛呈。每個教研組在團長帶領下在半個小時內(nèi)分工合作，群策群力，進行了一番智慧大考驗。三、充滿創(chuàng)造的實踐（一）團隊熱身之我有個團為了使校本教研更吸引老師，我們積極創(chuàng)新研修形式。繼上學期《永中二小教研組工作考評細則（討論稿）》出臺后，這學期繼續(xù)通過細則來約束教研組活動，學期中檢查各教研組活動記錄，期末評出優(yōu)秀教研組。本次學本論壇交流中，美術組全員上臺帶大家進入了藝術的世界?！币魳方M黃素燕老師首先為交流拉開了序幕：課改，我們應該關注什么？教學之路不是千篇一律，教師對學生的要求也不能在一條線上?？茖W教研組確立“簡約課堂”為主題，圍繞“簡約”開展簡約目標，簡約策略，簡約實驗的磨課過程。展示過程中，執(zhí)教劉老師的語言簡潔，目標明確，通過緊扣課文中的詞語來帶動課文朗讀理解。第四步：說課人員圍繞磨課中的一個主題，進行磨課匯報。二、學習共同體的思維（一）校本教研周規(guī)范化經(jīng)過一年來的探索，并借鑒其他學校的先進經(jīng)驗，改變了傳統(tǒng)的聽課評課的教研模式，開啟了全新的人人參與式的教研新天地。深入淺出的語言讓三位新教師連連點頭。期末教科室還組織考核組對2014級新教師季裳裳、嚴蒙蒙、周婷婷進行實習期考核，學期中還多次檢查青藍工程的實施情況。而張文靜老師作為數(shù)學學本課堂樣本班的實驗老師在校本研訓活動中做經(jīng)驗交流。鼓勵青年教師積極投身教科研?；顒悠撸航處熍囵B(yǎng)工程加強骨干教師的培養(yǎng)。一次安排3至4位教師，要求每位老師必聽10節(jié)隨堂課，全校教師66人中40周歲以下的老師都是聽課對象，同時這學期40周歲以上的老師也隨機抽聽。張老師提出構(gòu)建學本課堂的高效教學，關鍵在于創(chuàng)設合作學習文化，如將班容班貌的幾個板快營造小組獨特文化。彼得圣潔的《第五項修煉》此書作為推薦書目，“改變心智模式、系統(tǒng)思考、建立團隊愿景、團隊學習“等新的管理理念正好給我校打造”學習共同體“提供了理論基礎。研討現(xiàn)場則由各團員在團長帶領下發(fā)起話題，在虛擬微信網(wǎng)絡下先暢所欲言，團員語音，團長執(zhí)筆。在俞老師的引領下，讓我們深刻理解到了語文教育就是言語智慧教育，落實語用的過程中要注意“言與意”的轉(zhuǎn)換。一、關注教研生命的立場活動一：專家引領為科研護航一直以來如何做高深的課題研究是很多一線老師的弱項，如何發(fā)現(xiàn)有價值的問題、如何明確研究的問題、如何組織課題選題研討活動等等都是我們老師的困惑，尤其是我們的青年教師，更需要引路人。第三篇：2014—2015學年第一學期校本研訓工作總結(jié)2014—2015學年第一學期校本研訓工作總結(jié)2014—2015學年第一學期校本研訓工作總結(jié)一所學校的校本研訓工作總有其特別的形象，而一旦形成穩(wěn)定的風格，相對清晰的研訓體系，滲透為教師的日常教學方式、思維方式和精神氣質(zhì)，則一所學校的校本研訓工作的綜合特色就得以形成。安排教學開放周及新教師亮相課，要求全體課任教師積極參與聽課、評課，促進教師間相互學習，提高課堂教學有效性。在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時及時上交電子稿。教研活動要有針對性，要在認真分析本校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。高淳縣滄溪中學2009年8月30日第二篇：20172018學第一學期校本研訓計劃紅圈小學2017—2018學第一學期研訓工作計劃一、指導思想根據(jù)上級有關精神意見和縣教師發(fā)展中心研訓工作會議精神，建立以教師專業(yè)化成長為目標、以學科建設為中心、以教育科研為先導、研訓體系，建設學習型教師發(fā)展氛圍；繼續(xù)探索 “研訓一體”的運行機制，圍繞課堂教學熱點、重點任務開展研訓工作，注重過程管理，提升研訓實效，服務于師生成長和學校發(fā)展；進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。（1）、聽課記錄及分析評價；（2）、外出參加教研活動，聽公開課的分析材料；（3）、每次教研活動的記錄；（4）、課外興趣小組、學科競賽活動總結(jié)及獲獎名單；（5）、公開課教案、及開課者對自己公開課分析的千字文；（6）、檢查備課教案記錄及分析總結(jié)；（7）、科研課題研究情況；（個人課題和集體課題）（8）、對期中、期末階段性調(diào)研測試命題、評卷的分析；（9）、綜合分析總結(jié)（對以上七項進行概括分析總結(jié)），每學期一份總結(jié)反思。每位教學第一線教師積極撰寫論文（每學期每人一篇），向縣市、省有關部門進行推薦。研究性學習、綜合性實踐活動課自編教材，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。落實初三月考制度，做好質(zhì)量分析工作；做好期中、期末考試及質(zhì)量分析工作。如：講座、競賽、興趣小組等。（本學期學校把此項作為重點課題之一）在教研組內(nèi)，同一年級要成立備課組，按時檢查組內(nèi)教師備課情況，教研組要有簡明完善的活動記錄。關注學生，尤其是關注后進生，課余時間要多指導、勤輔導。作業(yè)講究“四精”：即精選、精煉、精改、精評；試卷或作業(yè)要“四有四必”：即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。課堂上要有明確的教學目標，教學定位起點要適合本班學生，正確把握教學內(nèi)容，處理好學生易錯、易混的知識點。做到“四有”：心中有教材、心中有學生、心中有教法；課前備教材、備教法、備學生，切忌教案和上課二張皮的異化現(xiàn)象；做好二次備課和教后記的反思工作。平時對要申報高一級職稱的教師督查師徒結(jié)對，評選優(yōu)秀師徒，做好傳幫帶工作。積極開展青年教師賽課活動和基本功比賽活動。第二步：集體評課。具體安排另發(fā)。第四步：個性設計與反思。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎上形成教案。交流的內(nèi)容有兩項，一個由主備人圍繞幾個中心問題討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設計及有關理論依據(jù)。具體步驟：第一步：個人初備。教研組每學期要有本學科的發(fā)展規(guī)劃，并要有落實規(guī)劃的措施。第一篇：滄溪中學0910學年度第一學期校本研訓計劃滄溪中學0910學年度第一學期校本研訓計劃一、指導思想：為踏實做好我校校本研訓工作，實實在在走“科研興?！敝?，依托校本研訓促進教師教學業(yè)務水平的整體推進，全面規(guī)范教育教學行為，提高課堂教學效率，提升學校教育質(zhì)量。教研組總結(jié)（反思）具體，有一定的實踐意義和學習價值。各備課組必須定時間、定地點、定主講人，每周一次（集體備課時間納入課表）進行集體備課，形成講學稿或二次教案（含二次備課和教后反思）。第二步：集體交流。第三步：形成教案。以上項目作為周（月）檢查考核的重點內(nèi)容。行政聯(lián)系人必須配合教研組長或備課組長全始全終參與集體備課，并對集體備課的有效性進行具體考核，每月一次校本研訓研討會，及時反饋。具體操作：第一步：教研組期初制定教師相互聽評課計劃，在每周五前把下周開課統(tǒng)計上報教務處，教務處及時上傳滄溪中學