數學教研組工作小結[5篇]-全文預覽
【正文】 期我們始終以質量為核心，全組教師從點滴入手，精心備課，創(chuàng)設和諧有趣的課堂環(huán)境，讓學生樂學、愛學，處分利用課堂40分鐘，課后根據各班學生實際情況設計有層次、內容豐富的作業(yè)。通過①自檢（體現以人為本的思想，要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的工作是否認真完成）②互檢（由組員間互觀檢查、交流、取長補短，加強隨機教研）③ 校查（學校進行隨堂聽課、周檢等）。（3）教學觀：教學已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程。教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，結合本校實際制定切實可行的理論學習計劃，采用個人自學與固定學習時間集體學習相結合等多種形式的學習方式，認真領悟數學新課程標準基本理念，積極實踐自主、合作、探究的學習方式，將設計數學實踐活動作為數學改革新生長點，整合、提升整個教學過程。工作要有計劃，一切要有一個好的開始。數學教研組第二篇：數學教研組工作小結2009年秋學期四年級數學教研組工作總結陳曉帆一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我教研組的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。教師經常相互聽課、評課、交流，甚至于為某個觀點爭得面紅耳赤，教研氣氛特別濃厚。初二年級課程難，在備課組長徐雙老師的帶領下，教研、教學有聲有色地進行，李愛民老師、王濤老師、胡娟老師他們輔導學生非常有耐心，遇到問題總是共同探討，經?；ハ嘟涣?，取長補短，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小高低差距，教學效果較好；初三數學組的老師更是惜時如金，分秒必爭，以中考為目標，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，尤其是張瑞林老師，從教三十多年，積累了豐富的教學經驗，毫無保留地獻給初三數學備課組，使大家收益很大。圍繞目標，教研組有計劃、積極開展工作。（5）關心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學骨干。第一篇：數學教研組工作小結2008~2009學年度數學教研組工作總結一、工作目標：開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：（1）開學初組織教師認真學習教育教學理論，提高教師的理論素質；學習新課程標準，領會新課標的精神。（4）多次組織公開課，開展聽課和評課活動，促進全體老師的共同進步。初一抓數學學習習慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎教學，培養(yǎng)數學素質；初三圍繞中考，多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。在各次的考試中都能取得令人滿意的成績。三、參加教研活動情況：我們組在每次教研活動中，事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。在新的學期中，我們將自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，為把廣宇學校建成質量一流的學校作出應有的貢獻。一、制訂工作計劃，為本學期工作打好基礎。二、轉變觀念，以新課程標準為指針新的數學課程標準正是應時代要求，全面闡述了數學課程的性質與任務，構建了新的數學目標體系。教師不是課程的被動實施者，而是應該和學生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體。三、常規(guī)教學持之以恒本學期在教導處的直接領導下，本教研組堅持抓好集體備課，并配合教導處加強對各項工作的檢查。每位教師認真上教研課，在聽課、評課中達到共同進步；
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