初二語文上學(xué)期期末質(zhì)量分析報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 握的相對(duì)較好，而課外積累則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏?？墒?，學(xué)生總是受定勢(shì)的影響，所以，班里出現(xiàn)了13個(gè)同學(xué)寫跑題現(xiàn)象。寫一篇發(fā)言稿，對(duì)班級(jí)管理提出合理化建議。這次的口語交際共有兩個(gè)小題。課內(nèi)閱讀選擇的是第八單元的《威尼斯的小艇》中的第三小節(jié)。以后，在平時(shí)的教學(xué)工作中，即使是高年級(jí)，也要注重字詞訓(xùn)練。三、試題分析：這在很大程度上讓學(xué)生有話可寫，有感可發(fā)，為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，能充分發(fā)揮學(xué)生的寫作水平，體現(xiàn)新課程作文教學(xué)改革的新趨勢(shì)。強(qiáng)調(diào)了語言的積累運(yùn)用。一、試題結(jié)構(gòu)：本次語文試卷共設(shè)計(jì)了四大題型：、閱讀理解、語言實(shí)踐、快樂習(xí)作。通過本次考試，不但使我們看到了自己的不足，也為以后的工作明確了方向，相信三年級(jí)全體教師對(duì)于提高我們級(jí)部教學(xué)質(zhì)量是有信心的，也是有這份能力的。向聽寫、背誦的任務(wù)，都可以讓家長(zhǎng)幫助。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通與交流，講究溝通的技巧和方式。我們年級(jí)的每一名學(xué)生的管理都應(yīng)該和我們有關(guān)系。我們平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，不論哪一門學(xué)科都要認(rèn)真書寫的習(xí)慣。針對(duì)作文的教學(xué)，我想在我們的小教研中，要加強(qiáng)溝通和交流，創(chuàng)新批改的方式，讓學(xué)生也參與到作文的評(píng)改之中來，嘗試在多媒體上呈現(xiàn)作文，和學(xué)生一起評(píng)改一次作文。具體內(nèi)容如下：課文：《詠柳》 唐 賀知章 《春日》 宋 朱熹 《乞巧》 唐 林杰 《嫦娥》 唐 李商隱課后或語文園地：《送梓州李使君》 唐 王維 《積雨輞川莊作》 唐 王維 《雨過山村》 唐 王建 《曲江二首》（朝回日日典春衣）唐 杜甫 《破陣子》 北宋 晏殊 《游子吟》 唐 孟郊 《送杜少府之任蜀州》唐 王勃 《望月懷遠(yuǎn)》 唐 張九齡增補(bǔ)：《春日》 宋 秦觀 《觀書有感》 宋 朱熹 《石灰吟》 明 于謙 《采桑子》 宋 辛棄疾 《清明》 唐 杜牧 《明日歌》 清 錢鶴灘 《寒食》 唐 韓翃 《尋隱者不遇》 唐 賈島推薦書目：《夏洛的網(wǎng)》《皮皮魯和幻影號(hào)》 《櫻桃溝的春天》 《窗邊的小豆豆》雖然，下一次我們不一定還是購買這個(gè)地方的題目，但是多讀書多積累總是沒有壞處的。作為我們紅領(lǐng)巾小書蟲活動(dòng)中的推薦書目，仍然有這么多孩子不會(huì)，可見孩子們的閱讀量以及閱讀質(zhì)量和范圍存在嚴(yán)重的問題。不及格的五個(gè)分?jǐn)?shù)也很離譜，分別是49，48，39，33?？傊?，這一次考試題目是我們河口近年來第一次購買外來題目，是一次“破冰之舉”，為我們今后的教學(xué)指明了方向，也更加符合新課改的理念和要求。定期作文訓(xùn)練,注重當(dāng)面講評(píng),學(xué)生自評(píng)自改,運(yùn)用語文,提高語文.第二篇：三年級(jí)語文上學(xué)期期末質(zhì)量分析20172018學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)語文期末質(zhì)量分析王娟一、試卷分析本次的試卷考查的范圍比較廣，既包括字的書寫、辨別，也包括詞語的識(shí)記，還有成語的積累、關(guān)聯(lián)詞的使用、古詩的默寫，以及閱讀能力和寫作能力的考查。,得分約為41分,得分率為91%,失分約為4分,%.從答題情況來看,作文寫作比較好,有的學(xué)生通篇大白話,詳略安排不夠恰當(dāng),整體從卷面美觀來看,書寫不好,不美觀,、對(duì)質(zhì)量的評(píng)價(jià)（成績(jī)、問題原因分析）從本次考試整體來看部分學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的積累方面掌握不夠扎實(shí),對(duì)名著還不熟悉，, 對(duì)散文類文章的理解還不夠深入，,能夠言之有物，且文采方面也有進(jìn)步。第三大題考查學(xué)生閱讀理解與分析的能力,題分為24分,%,%.從文言閱讀來看,字詞句掌握得好，丟分很少，對(duì)文章內(nèi)容理解也不錯(cuò)。第三題,閱讀理解與分析。第二題,口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。,%,%.從答題情況來看,等分較為理想，這說明在實(shí)際生活中學(xué)生運(yùn)用語文的能力比前一學(xué)年有了提高。第三個(gè)閱讀說明文丟分較少。作文方面繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生審題,立意,選材,布局謀篇的能力,并運(yùn)用修飾,明確目標(biāo),限時(shí)訓(xùn)練,鍛煉理解和分析能力。另外本次試題加大了對(duì)學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的考查，課本上的顯性知識(shí)考查僅占39分，對(duì)于孩子們隱性的知識(shí)、能力考查占61分。其中，最高分為98分，最低分33分，不及格人數(shù)5人。課外閱讀書籍《綠野仙蹤》失分率比較高，有六成孩子失分。四、改進(jìn)措施針對(duì)課外知識(shí)的考查，我查閱了很多地方、學(xué)校的推薦書目和各學(xué)期的古詩背誦篇目，發(fā)現(xiàn)廣饒的推薦書目以及背誦篇目囊括了我們各年級(jí)考查的范圍。另外，也給我們提了個(gè)醒，今后出題、選題時(shí)要解放思想，不能再沿著過去的老路子走了。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)
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