【正文】 寫對聯(lián)一副貼于門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。四教學(xué)方法朗讀涵泳、合作探究、自學(xué)點撥、品讀感悟五教學(xué)課時：1課時 六教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課古代有一位讀書人。理解文章內(nèi)容，體會作者情感。七教學(xué)反思第三篇：初中語文教師資格證試講——陋室銘教案《陋室銘》教案一教學(xué)目標(biāo)知識與技能：文言詞語積累過程與方法： 課前進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，掌握學(xué)過的文言詞語的用法。生命需要流動和生長，我們要享受快樂，但不回避生活中的痛苦和艱難。文章描寫一江春水是充滿激情，從“憤激”“怒吼”“奔騰”等詞語可以讀出這種感情來；繼而面對種種境遇，心情是快樂的、平靜的；最后描寫春水到了大海，表達(dá)的心情更是平靜的，沒有快樂，也沒有悲哀。”（有條件的情況下PPT上展示）（二）生速讀，提出自己不能解決的問題，師生共同解決。④快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？⑤愿你生命中有足夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。第四層：宇宙是一個大生命??世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。學(xué)生自由朗讀教師和兩名學(xué)生組合朗讀學(xué)生針對朗讀做簡單評價，教師做簡單指導(dǎo)。)芳馨(xīn)驕奢(shē)朔風(fēng)(shu238。)梟鳥(xiāo)挾卷(xi233?！氨摹笔撬?919年9月發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》時起用的筆名，取自“一片冰心在玉壺”。問：從這一組照片中你感受到了什么？（條件允許的情況下）中國現(xiàn)代文學(xué)偉大作家冰心曾經(jīng)說：“假如生命是乏味的，我怕有來生；假如生命是有限的，今生已是滿足的了。理解生命的意義，積極投入生活。七 教學(xué)反思第二篇：初中語文教師資格證試講——談生命教案《談生命》教案一教學(xué)目標(biāo)了解本文以感性化的語言塑造的一系列的生命形象及其所蘊涵的意義，以此來激發(fā)學(xué)生們的聯(lián)想和想像，并在揣摩、品味中進行哲理性思考?！K格拉底（五）、課堂小結(jié)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，舉凡那些歷史上有所建樹的風(fēng)流人物，無不在青春年少就顯露出非凡的遠(yuǎn)大志向?！徒?⑺．一種理想，就是一種力！——羅曼?羅蘭⑻．生活中沒有理想的人，是可憐的人。—加里寧 ⑵．我從來不把安逸和快樂看做生活的目的——這種倫理基礎(chǔ)，我把它叫做豬欄的理想。理想是生命的陽光，照耀你的一生閃射光芒。教師示例：理想是茫茫大海上那燈塔雪亮的眼光。詩人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻。（二）、語言運用①語言運用并交流，模仿第一段寫幾句話。不能換，“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化，而“變”可變好也可變壞。典型意義是連“罪人”和“浪子”都因為有理想而改變了自己，何況是一般人呢。第8節(jié)，你能從現(xiàn)實生活或個人體驗中找出實例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”？ 教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實例，加深對課文的理解，認(rèn)識理想的人生意義。（8）窗戶：我的原則是該開的時候開，該關(guān)的時候關(guān)。（2）蝦：哈哈！你們怎么都倒著走哇?。?）啄木鳥：真摯的愛，往往是殘酷的愛。我想，一個有理想的人，一定是一個精神生活很充實的人，也一定是一個很高尚的人。（三）、分組朗讀1－7節(jié)。寂寥，就是寂靜、空曠。在這里作者告訴我們，應(yīng)當(dāng)正確對待榮譽。詩人所說的“理想”，是崇高的社會理想，是為社會進步、為多數(shù)人謀利益的理想。b．理想使人斗志頑強。有關(guān)提示：不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進。（二）、指名讀1－7節(jié)，研討詩歌的內(nèi)容及形象化的語言。提示：集體朗讀可模仿合唱和交響樂的形式：依詩歌脈絡(luò)而安排2～4～8～11節(jié)男女生分讀，開頭和最后一節(jié)全班齊讀。u）原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵 可望不可即：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。扒竊（p225。 ji224。（三）、誦讀感知：1．學(xué)生輕聲朗讀，疏解字詞，熟悉詩歌內(nèi)容和語言節(jié)奏。1957年被錯劃為“右派”，經(jīng)常被揪去批斗，掛黑牌、戴高帽、被毒打、關(guān)押，這種生活一直持續(xù)了12年。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想？如何才能實現(xiàn)自己的理想？ ，俄國作家列夫?托爾斯泰說：“理想是指路明燈。③教師準(zhǔn)備錄音。④討論法。③理解詩歌的主旨。②理解詩歌的主旨。第一篇：初中語文教師資格證試講——理想教案《理想》教案一 教學(xué)目標(biāo)①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。二教學(xué)重點①朗讀訓(xùn)練。②把握詩歌的結(jié)構(gòu)。③啟發(fā)法。②預(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問題，準(zhǔn)備發(fā)言材料?！蓖瑢W(xué)們，這里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。在上課前，老師想請幾位同學(xué)來談?wù)勛约旱睦硐耄愕睦硐胧鞘裁?？你打算怎樣實現(xiàn)自己的理想？）（二）、作者介紹： 流沙河，當(dāng)代詩人?！独硐搿愤@首詩歌，寫出了詩人飽經(jīng)磨難之后對理想的深刻而真切的感悟。）倔強（ju233。o）：寂靜；空曠。）功勛（xūn）詛咒（zǔ zh242。4．學(xué)生集體朗讀。第二課時（一）、有氣勢、有感情地齊讀全詩。）有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的？談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔?。提示：a．理想使人積極樂觀。第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認(rèn)識？為什么“理想既是一種獲得，又是一種犧牲”，這是矛盾的嗎？(不矛盾。理想的實現(xiàn)可能給會個人帶來榮譽，但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。理想實現(xiàn)了，社會給你榮譽，這種榮譽只不過是理想的副產(chǎn)品。而尚未覺悟的人，總認(rèn)為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的，要改變現(xiàn)狀，在他們看來就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對他，奮斗者的處境就陷于寂寥。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。（1）鳥：籠子即便是金的，也不如沒有的好。（7）彩虹：我七色的光彩，來自那最普通的陽光。（二）、朗讀8－