【正文】 )單手騎車也是違反交通規(guī)則的嗎?教師小結(jié)：在交通規(guī)則中，有的是駕駛規(guī)則，有的是騎車規(guī)則，有的是行人規(guī)則，人人都要遵守交通規(guī)則。優(yōu)路教師資格證考試頻道特意為大家整理幼兒園教師資格面試試講教案實例《交通規(guī)則》，希望對大家有所幫助!活動目標：幼兒運用觀察方法，根據(jù)正確的生活經(jīng)驗及認知能力，辨別交通規(guī)則的以壞蛋錯，了解一些簡單的交通標志，建立正確的交通意識。早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗，以后歷代不衰。，總結(jié)民間美術(shù)的三個特點(板書)①實用簡潔，因材施藝； ②質(zhì)樸率真，隨意大方； ③熱烈夸張，象征寓意。形象概括簡練、虛實對比鮮明、線條規(guī)整流暢、色彩對比強烈。全國各地民間都有不同風格的剪紙品種。編織品可分六大類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。因而，它有利于社會發(fā)展?！棒~戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現(xiàn)其威武、避邪的一面，同時，虎身上又飾以吉祥花草，表現(xiàn)出吉祥的一面。它是對兒童進行審美和民風民俗培養(yǎng)的教具。其中，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制風箏的著名產(chǎn)地。風箏：在我國起源較早，最早見于記載的南北朝時期。，講解本類作品特點，本組同學作補充，逐個進行。教學難點：第二部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征？”這兩部分內(nèi)容理論性較強，其中還有一些專業(yè)名詞。、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。求公差d的取值范圍。這樣來培養(yǎng)學生的概括能力、表達能力。計算中間各級的寬度。這類問題學生以前見得較少，可向?qū)W生著重點出本問題的實質(zhì)：要判斷401是不是數(shù)列的項，關(guān)鍵是求出數(shù)列的通項公式an，判斷是否存在正整數(shù)n，使得an =401成立例2 在等差數(shù)列｛an｝中，已知a5=10，a12 =31，求首項a1與公差d。［練習一］判斷下列各組數(shù)列中哪些是等差數(shù)列，哪些不是？如果是，寫出首項a1和公差d，如果不是，說明理由。）(二).新課探究，推導公式 等差數(shù)列的概念．如果一個數(shù)列,從第二項開始它的每一項與前一項之差都等于同一常數(shù)，這個數(shù)列就叫等差數(shù)列, 這個常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差，通常用字母d來表示。寫成數(shù)列：4，5，6，7，8，9，10①：4444333330。（在教學過程中，遵循學生的認知規(guī)律，充分調(diào)動學生的積極性，盡可能讓學生經(jīng)歷知識的形成和發(fā)展過程，激發(fā)他們的學習興趣，發(fā)揮他們的主觀能動性及其在教學過程中的主體地位。能力目標：（1）培養(yǎng)學生觀察分析、猜想歸納、應用公式的能力；（2）在領(lǐng)會函數(shù)與數(shù)列關(guān)系的前提下，滲透函數(shù)、方程的思想。（3）從學生素質(zhì)層面看：我從高一年級新生開始注意培養(yǎng)學生自主合作探究的學習習慣，學生思維活躍中，課堂參與意識較濃，且高一年級學生具有一定理解、分析、推理的能力。2．教學目標的確定及依據(jù)（1）教學參考書和教學大綱明確指出：本節(jié)的重點是等差數(shù)列的概念及其通項公式的推導過程和應用。聲帶從緊開始到完全松弛為止，聲音從高到低，音長是最短的。聲帶從不松不緊開始，逐步繃緊，直到最緊，聲音從不低不高到最高。陰平念高平，用五度標記法來表示，就是從5到5，寫作55。一般采用趙元任先生的“五度標記法”來表示。這不是說外國話就沒有調(diào)子，主要因為他們的語音系統(tǒng)中不太會出現(xiàn)用聲調(diào)區(qū)別語意的現(xiàn)象。長江以南保持 4個聲調(diào)，其余各方言的聲調(diào)都在5個以上：湘方言5～6個，吳方言一般7～8 個（只有上海是 5個），客家方言、贛方言都是 6個，閩方言7～8個，粵方言8～10 個。（王菲改名）（實例2）電臺工作中的實際事例（二）調(diào)類和調(diào)值（五度標記法）調(diào)類：即聲調(diào)的分類。普通話中音節(jié)大概是400多個，聲調(diào)在區(qū)別語意方面尤顯重要。二、教學過程（一）聲調(diào)的定義和作用 聲調(diào)就是音節(jié)中具有區(qū)別意義的音高變化。至于上古漢語有沒有聲調(diào)，如果有的話，有幾個聲調(diào)，由于文獻不足，比較難以確定。第一篇：教師資格試講教案申請高校教師資格證試講教案試講人：試講內(nèi)容：普通話語音和播音發(fā)聲 工作單位：試講時間：第五章 聲調(diào)【學習目標】： 【教學重點】：、調(diào)類 【教學難點】： 【教學方法】：教師講授示范，互動練習。n）一書為我們提供了完整而確切的資料。聲調(diào)在其中扮演著怎樣的角色呢？我們今天要一起進行學習和實踐。聲調(diào)的作用（1）一個音節(jié)或同樣的兩個音節(jié)，由于聲調(diào)不同就完全可以表示兩種甚至更多的意思?？梢酝ㄟ^對兩字詞及四字詞的夸張練習來體會氣息的運動，使字音準確、響亮。北方方言一般以 4個聲調(diào)為多，少數(shù)5個聲調(diào)，西北有的地方少至3個。問題3：您覺得外國人說中國話最難的是什么？（請學生模仿）（實例1）大部分外國人在學習漢語普通話的過程中最難掌握的就是聲調(diào)。調(diào)值有五度：低（1度）－半低（2度）－中（3度）－半高（4度）－高（5度)。其中上聲的音長在四個聲調(diào)中最長，去聲則是最短。用五度標記法表示，就是從3升到5，寫作35。例如：彼此