【正文】 ，自學(xué)自控能力較弱的學(xué)員?？记袄?天左右的時(shí)間進(jìn)行重難點(diǎn)串講，課程進(jìn)度快，課堂容量大。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂” 了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。(1)運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。我的板書設(shè)計(jì)是： 。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： ：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握?？紤]到xx年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。四、說教法。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著xx年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 三、說教學(xué)的重難點(diǎn)本著xxx新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二篇：教師資格證試講稿很多考生們在教師資格證面試試講環(huán)節(jié)感到發(fā)觸，這是大家沒有了解到教師資格證試講的模板，大家可以根據(jù)教師資格證面試講的模板去進(jìn)行試講，相信就不會(huì)覺的太難了，下面小編就來給大家講一下教師資格證試講的模板是怎么樣的? 各位老師好：今天我說課的課題是《xxx》。（說這點(diǎn)時(shí)候他們幾個(gè)評(píng)委都笑了）最后試講完我就知道通過了，呵呵。試講那天還是穿的正式點(diǎn)，要不太顯的學(xué)生氣。由于本人已經(jīng)有了2年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有問題。體檢有指定的醫(yī)院，那就是關(guān)山醫(yī)院，地方挺偏的，又花了155元。比自己看那厚厚的課本有效率。相當(dāng)于中學(xué)語文老師的水平。外邊自己報(bào)的話沒這么貴。即使有不會(huì)的題目也要作答，而且要借此顯示自己的知識(shí)面和知只積累程度，無論如何，不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。同樣，此題也可用序號(hào)標(biāo)明知識(shí)點(diǎn)，并要注意把核心句子放在段首。（三）簡答題這種題目一般來說不應(yīng)答得過長，只要把主要只是點(diǎn)寫上，稍作展開即可，但該注意的是，這種題目一般來說不應(yīng)答得過長，只要把主要知識(shí)點(diǎn)寫上，稍作展開即可，但應(yīng)該注意的是。填空題要求所填入的內(nèi)容一定要準(zhǔn)確、簡練。一個(gè)月下來信心蠻足，參加考試一拿卷下來看，好多都是在書上出來的，其實(shí)題本身也不難。別把考官當(dāng)學(xué)生，向他們上課。你要好好回答，千萬別說不知道啊。所有的函數(shù)是不是都能用三種表示法表示？為什么？不是所有的函數(shù)都能用三種表示法表示、請(qǐng)舉幾個(gè)反例。他們提的問題，跟你說課過程有關(guān)。因?yàn)槌^12分鐘要扣分。然后，就開始講了，那就要靠你發(fā)揮了。抽完題，就要交說課稿，開始講了。考試當(dāng)天你到了考試地方，先在候考室候考，抽試講的順序和考場。說課稿可以參考一下網(wǎng)站，一般都有。但是要是能混過去當(dāng)然比較爽?？梢钥锤逯v。所以你的說課稿只要準(zhǔn)備這5份就好了，呵呵。那么多課文都看的話，好累哦。試講前先不要著急，可以把你要講的科目的書先借好，一般都要是最新版的。在這之前還要報(bào)名，要填一堆表格，交一堆彩照一寸的兩寸的。其實(shí)試講是比較好過的，但是要在你準(zhǔn)備充分的情況下。三、課堂小結(jié)統(tǒng)計(jì)各組得分情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予綜合性評(píng)價(jià)：是否有很好的合作意識(shí)；是否敢于與老師進(jìn)行辯論；是否善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題等。如房子為什么選擇長方體或正方體，車輪為什么選擇圓柱體等等。對(duì)于第2種情況，如果學(xué)生認(rèn)為可能是正方體，也有可能是長方體，要給予表揚(yáng)。說一說通過滾一滾、堆一堆的活動(dòng)，學(xué)生已初步感知了四種形體的特點(diǎn)，再讓學(xué)生說說這四種形體在生活中哪些地方得到了運(yùn)用?；顒?dòng)后，對(duì)堆的結(jié)果進(jìn)行評(píng)講：正方體組與長方體組堆得比較順利，而圓柱組與小球組未能堆成功。二、活動(dòng)安排滾一滾師：老師這兒有個(gè)滾板，如果讓這4種形體同時(shí)從上滾下來，小朋友們猜猜看，哪個(gè)會(huì)滾得快些？哪個(gè)會(huì)滾得慢些？不管學(xué)生預(yù)想的是什么樣的結(jié)果，教師先不給予評(píng)價(jià)，讓各小組進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生通過滾一滾、看一看可以發(fā)現(xiàn)：球和圓柱滾得快一些，長方體、正方體滾不起來，只能從滾板上慢慢滑下來。全班分為4組進(jìn)行活動(dòng)，每組選一種形體作為本組的代表。通過小組形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。而后是 10分鐘activity（guessing games）游戲活動(dòng)在游戲活動(dòng)中用前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，從而提高口語和掌握知識(shí)?？偣卜譃樗膫€(gè)部分：首先是五分鐘的pre –listening:課前聽力練習(xí)先聽一些與本單元相關(guān)的詞匯和情景對(duì)話。學(xué)法：主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜 悅感。appearance: tall, short, long hair, short hair, language: i use to be quiet./ she used to have long hair.?grammar focusyou used to be short, didnt you?yes, i did./ no, i tony use to play the piano?yes, he did./ no, he used to be really used to have long didnt use to like ：① 提高學(xué)生的聽說技能② 掌握語法結(jié)構(gòu)。通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)英語的熱情。然后是能力目標(biāo)：通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。本節(jié)課分兩個(gè)部分內(nèi)容，分別是：首先是學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和詞組；其次是用used to + 動(dòng)詞原形結(jié)構(gòu)表示過去與現(xiàn)在。篇三：教師資格證試講 說課范文各位評(píng)委老師，上午好，我是8號(hào)考生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)聽一位歷史教師上課上課，聽課時(shí)竟忘了紀(jì)錄一個(gè)字，因?yàn)槟钦n太精彩了。生動(dòng)活潑，大方自然，富有個(gè)性表現(xiàn)力的態(tài)勢語言，能夠引起學(xué)生注意力的高度集中，能夠活躍課堂氣氛，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激情飽滿的語言是課堂上令人愉悅的最佳道具。這樣講起課來就輕松愉快，激情飽滿，娓娓動(dòng)聽。備感情人是有感情的動(dòng)物。不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間還有，但教師沒有可講的內(nèi)容；或者內(nèi)容還有但沒有時(shí)間講將下去；更不應(yīng)該出現(xiàn)一門課程時(shí)間完了，但教師只講了一部分。（三）怎樣備課備課時(shí)教師首先要對(duì)教材進(jìn)行宏觀把握，充分了解教材的章節(jié)分布情況，重點(diǎn)和難點(diǎn)分布的情況。它既可以供教師在上課前參考，也可以作為一種教學(xué)資料的積累，總是自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)精彩劇本里蘊(yùn)含著教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)、思想觀念、情感態(tài)度及價(jià)值觀念。作為一名教師，如果它對(duì)于所教的課程內(nèi)容十分熟悉，或熟記在心，或倒背如流，他在講課之前可以不寫講稿，但是他絕對(duì)不可以不備課。教學(xué)過程教師確定課程教學(xué)語言，包括導(dǎo)語、提問語、闡釋語、結(jié)語等口頭語言內(nèi)容；還包括對(duì)肢體語言的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過教學(xué)要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)必須掌握的知識(shí)和技能就是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容；難點(diǎn)：教師難講、學(xué)生難學(xué)、難消化的教學(xué)內(nèi)容。只不過課前準(zhǔn)備也有點(diǎn)累，但能獲得學(xué)生認(rèn)可也值。”課堂總結(jié)：分析本課基本觀點(diǎn)，明確知識(shí)結(jié)構(gòu)，升華學(xué)生思想感情，引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀，為監(jiān)督政府而努力嘗試，為將來成為制度設(shè)計(jì)者而努力讀書。要求學(xué)生見書本圖形分析，按監(jiān)督主體的不同進(jìn)行劃分。展示學(xué)生提供材料——與政府相關(guān)的法律法規(guī)。（教師講解，突破難點(diǎn)）ⅰ、靠民主?？偨Y(jié)：在今天，我們的黨和政府、以及人民，對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督與過去相比有了更加深入的認(rèn)識(shí)。特別是我國的國家性質(zhì)決定了政府的權(quán)力是法律和人民賦予的，政府一切權(quán)力屬于人民，因此政府必須自覺接受人民的監(jiān)督，人民也有權(quán)監(jiān)督政府。原江西省副省長胡長清說：我當(dāng)上副省長以后，天馬行空來去自由。（二）、教學(xué)過程環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課（教學(xué)內(nèi)容：群眾喉舌 政府鏡鑒）復(fù)習(xí)依法行政基本觀點(diǎn)后，引導(dǎo)學(xué)生思考：若政府沒依法行政怎么辦？運(yùn)用多媒體播放已看過的《焦點(diǎn)訪談》視頻。①根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的成長經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生收集材料、整理材料、分析材料、提煉問題，加深對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解。引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的材料，特別是調(diào)查本地政府在政務(wù)公開方面的做法，來分析本地政府是否敢于接受人民監(jiān)督以及怎樣接受監(jiān)督，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。通過情景和問題的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探索知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去感知和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容?？傊黄平虒W(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既要原于學(xué)生的生活經(jīng)歷，引發(fā)問題；又要高于學(xué)生，對(duì)于學(xué)生存在問題進(jìn)行從理論和實(shí)踐層面進(jìn)行引導(dǎo)；最后回歸學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試參與對(duì)政府的民主監(jiān)督。教學(xué)重難點(diǎn)的確定依據(jù)新課程理念，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容第二單元第6條“評(píng)價(jià)一項(xiàng)加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的改革措施，說明政府的權(quán)力不能濫用，行使權(quán)力要反映人民的利益和愿望”。因此該框教學(xué)在本單元占有重要地位。本單元與上一單元的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系。第一篇：教師資格證試講稿怎么寫《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》說課方案各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！今天我說課主題是高一《政治生活》第二單元第四課第二框題：《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》。因此第二單元引導(dǎo)學(xué)生明確：我國政府是為人民服務(wù)的，這是由人民當(dāng)家作主的國家性質(zhì)決定。該框是學(xué)生學(xué)習(xí)《政府的職能》、《政府的責(zé)任》以及《政府權(quán)力：依法行政》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《權(quán)力行使：需要監(jiān)督》；有助于學(xué)生進(jìn)一步理解人民與政府的關(guān)系；體現(xiàn)我國政府是為人民服務(wù)的政府。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念；認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府對(duì)國家、社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)；了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)政府接受人民監(jiān)督的重要意義。因此：如何制約和監(jiān)督政府權(quán)力？成為教學(xué)難點(diǎn)。為此根據(jù)學(xué)生的生心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，努力營造良好的師生互動(dòng)課堂環(huán)境，讓學(xué)生共同參與課堂，相互交流、溝通、啟發(fā)，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到教學(xué)相長和共同發(fā)展結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、民主性和依法執(zhí)教，我綜合運(yùn)用下列幾種教學(xué)方法：①情景教學(xué)法。③實(shí)踐教學(xué)法。因此教師在教學(xué)過程中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，做到教學(xué)與學(xué)法相結(jié)合。四、說教學(xué)思路設(shè)計(jì)與環(huán)節(jié)處理（一）、教學(xué)基本思路：依據(jù)新課程理念，以學(xué)生問題為中心和教師引導(dǎo)分析有機(jī)結(jié)合，在尊重教材的基本結(jié)構(gòu)上，對(duì)于教材細(xì)節(jié)部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，挖掘并整合學(xué)生學(xué)習(xí)資源。）環(huán)節(jié)情景分析（教學(xué)內(nèi)容：對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義）探究二：閱讀材料二則：原廣西玉林市委書記李乘龍說：我的權(quán)力太大，監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)我形同虛設(shè)。（運(yùn)用對(duì)比方法）把上述材料和學(xué)生的回答結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生思考：在運(yùn)用權(quán)力上存在兩種截然不同的表現(xiàn)，前者貪污腐化，后者造福一方，這說明了什么？ 師生共同分析，得出結(jié)論一：對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性。那么我國歷史上對(duì)于權(quán)力監(jiān)督有哪些機(jī)構(gòu)？②聯(lián)系當(dāng)前狀況如何對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和制約？歷史科代表回答問題①后，教師分析：對(duì)于權(quán)力的監(jiān)督問題，無論是西方、還是中國古代的思想家，對(duì)此都有深刻的論述，引導(dǎo)學(xué)生看書p47頁，師生討論觀點(diǎn)一和觀點(diǎn)二?！焙茱@然，要有效地制約和監(jiān)督權(quán)力，防止權(quán)力的濫用，關(guān)鍵就在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。實(shí)現(xiàn)國家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化，確保權(quán)力按法律行使，合理運(yùn)行。）教師歸納總結(jié)：要有效地制約和監(jiān)督政府權(quán)力，就必須建立健全我國的行政監(jiān)督體系。環(huán)節(jié)情景回歸、參與體驗(yàn)（教學(xué)內(nèi)容：為“陽光工程”喝彩）探究四：什么是陽光工程，目的何在，有何意義？學(xué)生回答，教師結(jié)論：作為中學(xué)生，我們要有監(jiān)督意識(shí)，學(xué)會(huì)監(jiān)督政府；正如偉大領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)說過：“只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈；只有人人起來負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息。在教學(xué)中，基本上能把握教材，利用學(xué)生所收集的材料特別是學(xué)生的生成資源，并加以整合，做到課程把握與開發(fā)相結(jié)合，感覺處理很滿意，學(xué)生反映也良好。感情、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：這是通過教學(xué)活動(dòng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的升華，一個(gè)優(yōu)秀的教師和一般教師將在這里表示現(xiàn)出區(qū)別。課時(shí)安排兩層面的意思：第一層意思是教師將要講課的周次和節(jié)次；第二層意思是教師講授課程的時(shí)間長短。（二）備課與寫講稿首先，我們應(yīng)該清楚一個(gè)概念：備課不等于寫講稿。（學(xué)騎自行車的故事）備課是展示教師個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，假如我們把課程作為一個(gè)舞臺(tái)，一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)——教案就將使一個(gè)精彩的劇本，教師就好比是劇作家和導(dǎo)演，學(xué)生和教師在課堂上就是這個(gè)精彩劇本的演員。教師寫教案是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是把鉆研教材的過程中的所思所想、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)過程和方法、搜集到的相關(guān)教學(xué)信息整理記錄下來，因此，教師寫教案就等于在寫自己上課的備忘錄。你就會(huì)干受到教師的教案就像一個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃，只有做到心中有數(shù)，這樣才能執(zhí)行起來得心應(yīng)手，告捷每一堂課。即，從全冊教材的系統(tǒng)性中看到了一部分知識(shí)所占的地位，又從那個(gè)部分看到他與舊知識(shí)和未講到新知識(shí)之間的聯(lián)系，做到胸中有數(shù)。有的教學(xué)內(nèi)容適合啟發(fā)式教學(xué)、有的適合討論式教學(xué)、有的適合引導(dǎo)閱讀；另外還要注意學(xué)生的接受能力，選出易于學(xué)生接受的教學(xué)方法。但是，如果課前自己心情不暢，那么這節(jié)課的氣氛一定會(huì)受到影響，所以有經(jīng)驗(yàn)告訴我，為了使自己的課堂能收到良好的效果，上課前總要舒心，（閉眼深呼吸，讓自己拋棄雜念，靜靜地養(yǎng)神，回憶講課內(nèi)容，進(jìn)入角色）。教師在運(yùn)用的過程中要注意把握各種語言的語氣，語調(diào)、節(jié)奏。在備語言的過程中，我們也要適當(dāng)考慮教態(tài)?？傊?，課前準(zhǔn)備充分，課堂秩序就會(huì)有條不紊。達(dá)到這種教師的思想境界，就已經(jīng)能夠成為優(yōu)秀的人民教師。本節(jié)課出自人民出版社出版的九年級(jí)英語第二單元i used to be afraid of the dark。掌握used to的句型結(jié)構(gòu)。