【正文】 tar and test Procedures: Step 1: Warmingup Greetings T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Zhu!T: How are you?Ss: I’m fine, Thank you, and you? T: I’m fine, you like music? Ss: Yes,we : Great!Let’s enjoy a beautiful song, OK? Ss: ：以學(xué)生熟悉的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ) “ Good morning.” “ How are you?” 等引入課堂,并以歌曲吸引學(xué)生的注意力，既復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容，又活躍了課堂氣氛。聽(tīng)后，其實(shí)就是一個(gè)知識(shí)輸出的過(guò)程，教師可以設(shè)計(jì)一些交際性的活動(dòng)。這樣進(jìn)一步鞏固了本課的目標(biāo)語(yǔ)言，為后面要完成的口語(yǔ)任務(wù)打好基礎(chǔ)。，避免讓學(xué)生看聽(tīng)力文稿。新目標(biāo)英語(yǔ)中的聽(tīng)力訓(xùn)練形式多樣，如：聽(tīng)力填表、人名或圖片與活動(dòng)相匹配、聽(tīng)力排序等等。第二步：精聽(tīng)精聽(tīng)是用于訓(xùn)練學(xué)生抓住材料中某些細(xì)節(jié)意思，以及未直接說(shuō)出的言外之意的能力。來(lái)激活學(xué)生的思維，使他們產(chǎn)生聽(tīng)的愿望。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业穆?tīng)說(shuō)教學(xué)三部曲：即聽(tīng)前、聽(tīng)中和聽(tīng)后。小組討論環(huán)節(jié)，部分差生不能積極參與。并說(shuō)明它的方位以及它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師可以讓不同層次的學(xué)生到黑板做，然后針對(duì)學(xué)生所作的情 況，加以講解，這樣教師只是對(duì)部分易錯(cuò)的題進(jìn)行講解，節(jié)省 了大量講的時(shí)間，,鞏固知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。然后 師再放錄音，生對(duì)照手中聽(tīng)力材料跟錄音讀，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)音 將含有答案的聽(tīng)力材料展示在大屏幕上。設(shè)置的填（3）師生對(duì)照大屏幕一起校對(duì)答案。這時(shí)應(yīng)該邊聽(tīng)邊校對(duì)，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，找出錯(cuò) 誤的原因。2）老師可先給出一個(gè)范例。在 聽(tīng) 之 前 告 訴 學(xué) 生 : you’ll hear three different all three, the family members are talking to the man in the information to the recorder and write what place they ask about in each ，聽(tīng)對(duì)話，捕捉所聽(tīng)信息，完成 2a。二、看圖片，看圖片，導(dǎo)入新課step2 free talk:各抒己見(jiàn) 1）老師提出問(wèn)題1）老師提出問(wèn)題： t: do you like the restaurant 1）提問(wèn)題，導(dǎo)入新課 2）同桌練習(xí)t: what do you think the restaurant should be like（多媒體出示餐館圖片）let ss talk about this clean, beautiful, delicious?? 等形容詞來(lái)修飾表達(dá)。復(fù)習(xí)前 面學(xué)過(guò)的句型，為本課的順利進(jìn)行，尤其是 聽(tīng)力的順利展開(kāi)打好基礎(chǔ)。教法 情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌地向他人詢問(wèn)信息，幫助別人。step 本課時(shí)的作業(yè)可以布置聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)力材料的聽(tīng)力和以編寫(xiě)對(duì)話或?qū)懶《涛臑橹鞯墓P頭兩個(gè)作業(yè)，讓有聽(tīng)力條件的學(xué)生再鞏固聽(tīng)力，并將課堂口語(yǔ)任務(wù)活動(dòng)落實(shí)到書(shū)面。2．a(chǎn)ctivities活動(dòng)設(shè)置: make new conversations教師根據(jù)話題提出任務(wù)，借助于圖片與相關(guān)的key words的提示，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言完成任務(wù)。（2）跟讀或朗讀（必需的環(huán)節(jié)）此時(shí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了聽(tīng)力材料，再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀。這樣既有利于教師及時(shí)檢測(cè)學(xué)生是否聽(tīng)到相關(guān)的含有信息的重點(diǎn)句子，又可以對(duì)溜號(hào)或是沒(méi)有聽(tīng)到相關(guān)句子的學(xué)生起到提醒的作用。學(xué)生在聽(tīng)第一遍的同時(shí)，一般能順利地完成parta的第一部分的內(nèi)容, 并且為part a的第二部分的聽(tīng)力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以建議授課教師可以先講speaking 部分，在此基礎(chǔ)上，把listening部分的對(duì)話作為拓展部分來(lái)處理。step 2 聽(tīng)力訓(xùn)練 聽(tīng)前活動(dòng)在eec 教材中，聽(tīng)力的體一部分通常是選出與所聽(tīng)內(nèi)容相符的圖片。（如：通過(guò)本節(jié)課提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)能力。一、教學(xué)目標(biāo)(teaching aims)：教師可以根據(jù)學(xué)生水平，發(fā)展層次，提出不同的目標(biāo)要求，不同的學(xué)生可以布置不同的任務(wù)，讓所有學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能完成任務(wù)。（鞠躬）說(shuō)課的整體思路，按這個(gè)，就是記不住，也能順著說(shuō)出來(lái)點(diǎn)東西。因?yàn)闆](méi)有學(xué)生,所以講的不要太散,不然的話,就直接講自己的。（注意，偶爾要看一下評(píng)委，眼神交流。（大概模式是這樣的，你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧。主要是通過(guò)講練結(jié)合的方式完成對(duì)_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。）教學(xué)相長(zhǎng)，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。通過(guò)“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。）當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：（對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說(shuō)出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）那么，究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容，分別是：___________________本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。合作討論課堂小結(jié)布置作業(yè)第四部分、板書(shū)設(shè)計(jì)自我介紹：各位評(píng)委老師，上午好，我是_____號(hào)考生。課前實(shí)例，自主探究。通過(guò)演繹歸納使學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。通過(guò)具體材料或反饋練習(xí)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)思考實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）社會(huì)影響：通過(guò)環(huán)境獲得一定知識(shí)，可能存在誤區(qū)。教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)（有時(shí)根據(jù)需要也會(huì)說(shuō)上關(guān)鍵點(diǎn)）教法和學(xué)法 導(dǎo)入（5分鐘）教學(xué)過(guò)程 正體（20分鐘）尾聲（5分鐘）篇四：2014國(guó)考教師資格證試講教案模板試講教案表課題：年級(jí)：課時(shí)：授課時(shí)間：講授者： 篇五：教師資格證說(shuō)課稿模板教師資格證說(shuō)課稿模板第一部分：說(shuō)教材地位分析本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。試講完畢答辯如果是評(píng)委直接提問(wèn)，簡(jiǎn)單想想回答即可。最后要說(shuō)“說(shuō)課完畢”對(duì)于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫(xiě)黑板上。（聲音一定要大，語(yǔ)速不能太快。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。我將本節(jié)課分為三個(gè)部分。學(xué)法：主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。（根據(jù)需要任意選取教法。教法：范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（根據(jù)需要選擇能力目標(biāo)）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。）接下來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(這條基本上通用)本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。說(shuō)課：今天我說(shuō)課的題目是《____________》。像是方便學(xué)生理解和了解課文內(nèi)容啊，隨便講講。你可以邊講邊做手勢(shì)。五布置作業(yè) 拓展延伸。三細(xì)讀課文，感悟情感和上面一樣講下好處。第五 說(shuō)教學(xué)過(guò)程這個(gè)比較麻煩，你把教案的大概步驟講一下，比如 一導(dǎo)入講下用什么方法導(dǎo)入，然后講原因，好處。）我將____________________________________作為重點(diǎn) ____________________作為難點(diǎn)還得注意的是千萬(wàn)不要分什么能力目標(biāo)，情感目標(biāo)什么的，教學(xué)目標(biāo)很多事相通的比如有感情的朗讀，這個(gè)既是情感目標(biāo)也是能力目標(biāo)，你一分評(píng)委就會(huì)產(chǎn)生歧義，他們認(rèn)為這個(gè)是能力目標(biāo)，你怎么就把他放到情感目標(biāo)了，到時(shí)直接就扣分下去了 第四 說(shuō)教法和學(xué)法這個(gè)環(huán)節(jié)就是套話，你可以自己去找找，背下來(lái)，到時(shí)套上去，像是 教師為學(xué)服務(wù)的，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神。第三 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（講的時(shí)候要提頓下，一字一字講清楚，評(píng)委一天停下來(lái)好已經(jīng)糊里糊涂了，所以你的語(yǔ)氣要有 變化，順便提醒他們要敬愛(ài)那個(gè)第二環(huán)節(jié)了。(現(xiàn)在開(kāi)始新課標(biāo)了，所以以前的是第幾單元，現(xiàn)在一律改成第幾組，要注意下。（以小學(xué)語(yǔ)文 《圓明園的毀滅》 為例）各位評(píng)委老師，上午好。從而達(dá)到考前多練，考試不慌的效果!面試指導(dǎo)班：面試指導(dǎo)班是面授和網(wǎng)授相結(jié)合的，運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)模擬給同學(xué)一種身臨其境的感覺(jué)，面對(duì)考試心態(tài)也會(huì)很輕松。協(xié)議保障班：適合基礎(chǔ)較差，自學(xué)自控能力較弱的學(xué)員?？记袄?天左右的時(shí)間進(jìn)行重難點(diǎn)串講，課程進(jìn)度快，課堂容量大。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂” 了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。(1)運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是： 。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： ：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握?？紤]到xx年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。四、說(shuō)教法。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著xx年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)本著xxx新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。Who want to try？Yeah, didn’t go to sleep until I finished my , you have mastered the 3: Postlistening Challenge yourself鞏固提升 復(fù)述材料 挑戰(zhàn)自我T: Now, who can tell us “What’s the passage mainly about?” Please give your answer in a plete sentence with “The passage tells us…………….”T: Who will try? Don’t be shy!（環(huán)顧四周）Tom, do you want to have a try?(Pause)OK!(Pretend to be listening)T: Very good!Your answer is wonderful!(右手伸出大拇指，示意回答得很棒)T: Tom said:“The passage tells us______________________________________________” Part 4: Homework Ok, time is limited, practices more after learning the text, would you like to go for a piic? Yes, then where do you want to go and what do you want to take? Make a plan after class, I’ll ask some students to share their plans next , class is over.第二篇：教師資格證試講稿很多考生們?cè)诮處熧Y格證面試試講環(huán)節(jié)感到發(fā)觸，這是大家沒(méi)有了解到教師資格證試講的模板，大家可以根據(jù)教師資格證面試講的模板去進(jìn)行試講，相信就不會(huì)覺(jué)的太難了，下面小編就來(lái)給大家講一下教師資格證試講的模板是怎么樣的? 各位老師好：今天我說(shuō)課的課題是《xxx》。第一篇：教師資格證初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課試講稿Listening(板書(shū)內(nèi)容)Part 1:leadin（板書(shū)內(nèi)容）Step 1 Talk about the topic Give students enough background of the let them familiar with the difficult words, especially new 熟悉主題T: Good afternoon, my boys and back to my am so glad to see you you had a good weekend? Yeah!Then what did you do during the summer holiday? Sleep, watch TV, or travel with parents? I of you had a wonderful , today I will introduce a new friend to you。這句話的意思是，直到天黑我們才回家，而不是我們沒(méi)回家直到天黑 I won’t go until you e 。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)劇Ｎ覀冊(cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。教師本人應(yīng)該 通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)