【正文】 常規(guī)管理，納入師生培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)生日常行為規(guī)范，滲透到德智體美勞等各項教育教學(xué)活動中，努力提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。主要是受地方方言的影響大。四、存在的問題及對策（一）普通話作為生活語言在師生日常生活交流中使用不普遍。為使教師能夠盡快達到語言文字規(guī)范化的要求，學(xué)校采取了多種形式的教師培訓(xùn)——督促教師自覺訓(xùn)練，積極參加普通話考級；組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》考試；每學(xué)期舉行教師硬筆書法或粉筆字比賽；舉行教師課件制作大賽。各科教學(xué)都重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，其中語言教學(xué)注重學(xué)生聽說讀寫能力的全面培養(yǎng)，把口語教學(xué)和寫字教學(xué)、語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育有機結(jié)合。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定時召開專題會議，研究部署工作，將語言文字工作規(guī)范化納入學(xué)校常規(guī)管理，有關(guān)要求具體落實到日常各項工作中。做好語言文字工作要從營造良好的語言文字環(huán)境入手，重在提高規(guī)范意識，形成規(guī)范習(xí)慣，為此學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范，帶動廣大教職員工，進而影響和帶動學(xué)生。學(xué)校是專門從事教育的機構(gòu)，是傳播文明的重要場所，理應(yīng)成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字工作的重要陣地。被縣委、縣府授予“師德建設(shè)先進集體”、縣工會授予“學(xué)習(xí)型組織先進單位”、縣“安全工作先進單位”，利津縣“體育道德風(fēng)尚獎” 等榮譽稱號，舞蹈“草原雛鷹”參加了省文藝調(diào)演。最后，我們將借“縣級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”評估的東風(fēng)為強大驅(qū)動力，同心協(xié)力，扎實開展各項活動，營造純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土，力爭使我們學(xué)校的語言文字工作更上一層樓，朝著更高的目標(biāo)前進。師生中還存在受地域、方言的影響造成用語用字不夠規(guī)范的現(xiàn)象。提倡學(xué)生堅持在家庭、社區(qū)說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社區(qū)，營造了良好的宣傳氛圍，發(fā)揮了學(xué)校在語言文字工作中的基礎(chǔ)、輻射、指導(dǎo)和帶動作用，形成有效推普的影響力。課文朗誦、演講、書法比賽是常規(guī)項目。以語文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。在寫字教學(xué)與訓(xùn)練方面，語文學(xué)科開設(shè)寫字課，加強寫字教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)，認真指導(dǎo)學(xué)生書寫。通過參與系列活動，學(xué)生體會到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我的能力是快樂的。課間學(xué)校廣播站播放美妙的音樂和美文朗誦，讓學(xué)生整體感受語言的美。學(xué)校還組織教師開展“語言文字政策法規(guī)和應(yīng)用能力測查”、教師普通話測試。（二）加強培訓(xùn) 規(guī)范使用 積極推廣 ——推進師生人格塑造的進程注重培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)修養(yǎng)學(xué)校制定中長期培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)計劃，每年都按計劃對教職員工進行普通話和語言文字規(guī)范化知識培訓(xùn)。學(xué)校利用升旗儀式、校園櫥窗、班級黑板報、小報、永久性標(biāo)語牌等途徑和載體，加強“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。這些工作的開展對提高教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起到了積極的推動作用。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。要求在教學(xué)活動中教師必須使用普通話，備課要“條理清晰、書寫規(guī)范”，不寫錯別字，不寫簡化字。同時，學(xué)校的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況，由后勤處負責(zé)；對師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教導(dǎo)處負責(zé)，做到語言文字工作層層有人抓，事事有人管。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學(xué)校精神文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，在制定學(xué)校計劃時一并納入并積極實施。通過狠抓落實，加強校園精神文明建設(shè)，增強廣大師生的推普意識，提高普通話水平，進一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。近幾年來，我校在教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不管是在學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)校內(nèi)部管理或是在教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍建設(shè)等方面都取得了一定的成績。學(xué)?？傉嫉孛娣e17072平方米，建筑面積5284平方米。學(xué)校根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，銅教基[2014]11號文件精神，并結(jié)合我校實際，進行了認真的自評，（滿分100分）。在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進課程改革，提升綜合辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來，完善語言文字工作獎懲機制；二是課內(nèi)課外結(jié)合，課內(nèi)向課外輻射，課外向課內(nèi)反饋，開展學(xué)校、家庭、社會三位一體的語言文字規(guī)范化活動；三是進一步加強語言文字的課題研究，挖掘并豐富語言文字學(xué)習(xí)資源，進一步提高語言文字工作實效。再如：在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。每年的“閱讀節(jié)”、推普周等活動更營造了良好的校園文化氛圍，激發(fā)了師生參與語言文字應(yīng)用能力訓(xùn)練的熱情，推動了“人人講普通話，人人寫規(guī)范字”的活動，促進了語言文字工作廣泛深入的開展。把“講普通話寫規(guī)范字”的思想撒播到了每個人的心里。四、注重滲透，活動強化語言文字規(guī)范化是我校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導(dǎo)下，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開展了許多形式多樣、富有成效的活動，增強了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化意識。全校55名教師全部參加了普通話培訓(xùn)和測試，語文教師100％到二級甲等以上，非語文教師100%達到二級乙等以上；學(xué)校行政100%達到二級乙等以上，邢軍還取得了普通話水平測試員資格。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，提高學(xué)生寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來，并通過優(yōu)秀作品展示活動，讓學(xué)生形成爭寫漂亮字、規(guī)范字的良好風(fēng)氣，學(xué)生的普通話、口語表達能力、漢字書寫能力有了很大的提高。每學(xué)年還認真開展一次推普周活動，以宣傳為先導(dǎo)，以各種形式活動為載體，發(fā)動師生參與，營造了良好氛圍。學(xué)校還向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，在校園各個重要位置都設(shè)立“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌，積極開展班級文化建設(shè)，指導(dǎo)各班對教室進行宣傳布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效。一、機構(gòu)健全，責(zé)任明確我校成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層干部、語文教研組長、大隊輔導(dǎo)員為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)、監(jiān)督工作。僅2011年全年，組織參加縣級以上各項科技競賽師生共計144人次獲獎（其中獲全國一等獎6人次，省一等獎10人次）。學(xué)校歷來重視師資隊伍的建設(shè)，積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師群體，教師隊伍呈年輕化、專業(yè)化的良性發(fā)展趨勢。第一篇：創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校自評報告高淳縣古柏中心小學(xué)創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校自評報告高淳縣古柏中心小學(xué)始建于1914年，是一所教學(xué)設(shè)施一流，育人環(huán)境優(yōu)美，教育質(zhì)量上乘的南京市現(xiàn)代化小學(xué)。逐步形成了“重德、尚學(xué)、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、平等、奉獻”的教風(fēng)，“誠信、實踐、勤奮、規(guī)范”的學(xué)風(fēng)。近年來，學(xué)校堅持“讓創(chuàng)新成為學(xué)生的思維品質(zhì)”這一辦學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育，精心打造科技教育辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)躍升，素質(zhì)教育碩果累累?，F(xiàn)從以下幾個方面作簡要匯報。要求學(xué)校老師普通話水平達標(biāo)率100%，語文教師普通話水平必須達到二級甲等，學(xué)校還制定切實可行的工作計劃，并按計劃開展工作，每學(xué)期末認真總結(jié)，不斷提高。組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會、板報、廣播等形式和途徑進行宣傳，增強全校師生語言文字規(guī)范意識。在語文教學(xué)中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，將漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、習(xí)作教學(xué)貫穿于各個年級段，抓好每周五經(jīng)典詩文誦讀和每天的寫字課，教導(dǎo)處進行檢查。我們將說普通話、使用規(guī)范漢字作為教師必備的基本功和教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本條件。幾年來，教師的普通話水平得到了提高，用字也比較規(guī)范，很多教師在不同層面上獲得了教學(xué)論文、作文輔導(dǎo)、基本功競賽的優(yōu)秀證書。通過朗讀達標(biāo)、寫字比賽、作文競賽對學(xué)生進行口語表達和規(guī)范用字的單項測試，使語言文字工作作為考評體系之中的一項內(nèi)容得到落實。學(xué)生利用課余時間前往社區(qū)、街巷、商店、單位，對張掛的宣傳標(biāo)語、店鋪招牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人指出糾正。學(xué)生多次獲得經(jīng)典誦讀比賽的銀獎、銅獎，趙姍姍等老師多次在教師征文比賽中獲獎。針對這種情況，我校會在今后將加強相關(guān)宣