【正文】 字的“啄木鳥”行動(dòng)成效顯著，為推動(dòng)我區(qū)國家城市語言文字工作評估起到了很好的基礎(chǔ)作用。各校都進(jìn)行了《國家通用語言文字法》及地方語言文字法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還舉行了書面測試。各校都有對教師、學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字的要求，制定了規(guī)章制度。各校都由校長擔(dān)任語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，有教務(wù)處、政教處的干部參加領(lǐng)導(dǎo)小組，并且由教務(wù)處或政教處具體組織創(chuàng)建工作。在鄧南鎮(zhèn)中心小學(xué)，對該校所使用舊教材中部分漢字讀法的聲調(diào)作了更正處理，給育才中學(xué)宣傳廊的錯(cuò)別字一一指出并予糾正，在各校對部分老師的普通話進(jìn)行了臨時(shí)的培訓(xùn)，等等?？陀^評估，熱心指導(dǎo)。所聘用的評估員長期從事語言文字的培訓(xùn)工作、研究工作和應(yīng)用工作，都具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。如：育才小學(xué)、紗帽山小學(xué)、鄧南鎮(zhèn)中心小學(xué)等強(qiáng)化落實(shí)《校內(nèi)用語用字評價(jià)制度》、《師生課堂用語用字監(jiān)督》、《干部巡堂制度》、《課堂教學(xué)評價(jià)制度》、《教師綜合考評制度》等。創(chuàng)建和諧的校園語言文字環(huán)境在城市語言文字工作評估中發(fā)揮基礎(chǔ)作用根據(jù)《市教育局、市語委關(guān)于在全市各級各類學(xué)校開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》的精神，我區(qū)教育局、區(qū)語委辦迅速組織學(xué)習(xí)、全面宣傳動(dòng)員、精心指導(dǎo)、嚴(yán)格評估，初步認(rèn)定：育才小學(xué)為第一批市級語言文字規(guī)范化示范校，紗帽山小學(xué)、紗帽山幼兒園、鄧南鎮(zhèn)中心小學(xué)、育才中學(xué)、紗帽街城關(guān)小學(xué)為第一批區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校。為豐富校園文化生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。為了更好地推進(jìn)使用普通話，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。把推廣普通話作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認(rèn)真檢查落實(shí)，學(xué)校對教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學(xué)工作中。工人機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)深入學(xué)校成立了由校長任組長，各處室負(fù)責(zé)人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。一、語言文字組織管理工作我校一直將語言文字工作作為重點(diǎn)工作，采取多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入?？傊m然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在政教處、團(tuán)委及各年組的支持下，教師學(xué)生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強(qiáng)。將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動(dòng)將個(gè)性化，特色化、嚴(yán)肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項(xiàng)工作納入到學(xué)校精神文建設(shè)的活動(dòng)中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)、積極、主動(dòng)地配合有關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。第三篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。為豐富校園文化生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。為了更好地推進(jìn)使用普通話，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。把推廣普通話作為提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認(rèn)真檢查落實(shí)，學(xué)校對教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學(xué)校教學(xué)管理制度工作中。學(xué)校成立了由校長任組長，各處室負(fù)責(zé)人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。一、語言文字組織管理工作我校一直將語言文字工作作為重點(diǎn)工作，采取多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入。因此向延邊州教育局、延邊州語言文字工作委員會提交申報(bào)。學(xué)校堅(jiān)持把說好普通話、用好規(guī)范字、提 7高語言文字應(yīng)用能力作為師生素質(zhì)提升的一項(xiàng)首要工作來抓，把提高對學(xué)校語言文字規(guī)范化的認(rèn)識作為教師繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基本教育內(nèi)容來抓，把師生推廣普通話作為課程改革的重要內(nèi)容來抓。六、學(xué)校語言文字規(guī)范化示范作用日益凸顯學(xué)校作為本地區(qū)語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。辦公室負(fù)責(zé)公文、公章、標(biāo)語、制度的用字；教導(dǎo)處、教研室負(fù)責(zé)宣傳欄、教室布置用字；政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)教室黑板報(bào)、學(xué)生講話稿等用字；各教研組負(fù)責(zé)各教研組通知用字。規(guī)范學(xué)生用字教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)委等部門充分利用國旗下演講、黑板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以“國慶”、“元旦”、“五。，學(xué)校所有的大小集體活動(dòng)、會議、公務(wù)等均使用普通話。學(xué)校還創(chuàng)辦《三中》校報(bào)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文字應(yīng)用能力。五是開展讀書活動(dòng)。我們按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程，做到訓(xùn)練常規(guī)化，既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會。為了提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，我校充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，主要從以下方面進(jìn)行突破：一是抓好漢語拼音教學(xué)。每學(xué)期和假期均有規(guī)定量的讀書筆記，并形成制度，也得到了較好的落實(shí)。教師普通話的水準(zhǔn)決定著學(xué)生普通話的檔次，也影響著校園文化氛圍，學(xué)校每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，通過競賽樹立榜樣，創(chuàng)造氛圍。假期學(xué)校根據(jù)教師的書寫水平不同給教師留有不同量的鋼筆字、毛筆字作業(yè)，開學(xué)檢查評比。三、教育教學(xué)（一）加強(qiáng)軟件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)立了關(guān)于語言文字工作的永久性宣傳牌，教學(xué)樓前、樓道內(nèi)等設(shè)立了有關(guān)語言文字工作的標(biāo)語牌、宣傳牌，會議室張貼了“請講普通話，書寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語，班級黑板報(bào)開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。語文老師要達(dá)到二甲以上，其他老師要達(dá)到二乙以上。語言文字規(guī)范工作督查小組由校長負(fù)責(zé)，組員包括教導(dǎo)處主任、各年級組組長和各教研組組長。二、組織管理（一）健全機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，有健全的語言文字規(guī)范化工作管理機(jī)構(gòu)，成立了“縣第三中學(xué)語言文字工作委員會”，由校長擔(dān)任委員會主任，下設(shè)“語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“語言文字規(guī)范工作督查小組”兩個(gè)小組，由校長擔(dān)任組長直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作，分管校長、部門主任擔(dān)任副組長，全校語文教師擔(dān)任組員，各班成立了語言文字推普小組，起示范與督促作用，形成了完善的學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。近年來，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程改革為主線，以提高教師素質(zhì)為關(guān)鍵，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。中教高級教師22 人，中級教師 66 人，初級教師 31人。第一篇：語言文字規(guī)范化示范校（范文）州教育局、州語言文字工作委員會：根據(jù)教育部、國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的意見》和《吉林省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)方案》文件精神，對照各項(xiàng)評估指標(biāo)要求，我校經(jīng)過嚴(yán)格自查自評，認(rèn)為基本達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)呈上我校申報(bào)州級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告。其中省、州、縣骨干教師共31人。學(xué)校創(chuàng)辦以來，全面貫徹黨的教育方針，本著“德育為先，質(zhì)量為重，人文為本，服務(wù)為基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，注重對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)，著力營造民主、文明、和諧的育人環(huán)境，大力推行素質(zhì)教育，努力構(gòu)建師生發(fā)展平臺，不斷加大教育教學(xué)改革的步伐。2009年獲得縣中小學(xué)教師職業(yè)道德只是競賽團(tuán)體第二名，第二屆全州“世創(chuàng)杯中小學(xué)生藝術(shù)展演”二等獎(jiǎng)，第四屆“移動(dòng)杯”全州中小學(xué)生書信文化獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2010年獲得全州中小學(xué)教師人文素 1養(yǎng)提升讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，全縣“書香伴我成長”作文競賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，全縣“書香伴我成長”閱讀知識競賽二等獎(jiǎng)。辦公室主要負(fù)責(zé)教師評聘、考核、職務(wù)晉升、各種宣傳用語（含標(biāo)語、報(bào)道、公文、通知、內(nèi)部刊物等）等工作，政教處、團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的推廣普通話、使用規(guī)范字工作。學(xué)校在教師任用時(shí)，必須具有相應(yīng)的學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)和工作能力才能上崗，普通話等級證書即是必備條件之一。學(xué)校定期組織教師普通話演講比賽、每年的中華經(jīng)典詩文誦讀等活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師的普通話水平，提升了教師的文學(xué)修養(yǎng)。從2009年下學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步加大了教師普通話培訓(xùn)工作的力度，組織教師學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)知識法規(guī)，每年安排的教師普通話培訓(xùn)，就是其中一項(xiàng)重要的培訓(xùn)內(nèi)容。，促進(jìn)普通話水平提高。學(xué)校重視教師的讀書活動(dòng)，以讀書提升教師師德和文化修養(yǎng)。（三）規(guī)范學(xué)生用語用字我校一直注意提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，把語言文字落實(shí)到學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，即要求學(xué)生講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，寫一手規(guī)范美觀的漢字；開設(shè)書法、誦讀、習(xí)作等興趣小組；納入校園文化建設(shè)，在每年的“藝術(shù)節(jié)”內(nèi)，安排與語言文字有關(guān)的項(xiàng)目，每年組織好“推普周”活動(dòng)等。二是加強(qiáng)聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練。四是每年舉行普通話演講比賽活動(dòng)、經(jīng)典詩文誦讀比賽活動(dòng)，有效地推動(dòng)學(xué)校的語言文字工作。通過長期、扎實(shí)、