【正文】 德和校規(guī)，尊敬師長，團結同學，勤奮好學。1幫扶兒童在校期間遇到突發(fā)事件，幫扶教師在做好應急處理的同時，應在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務工家長、上級教育主管部門，以保證幫扶兒童安全第一的要求，不得拖延。幫扶兒童在校學習期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導他們健康成長。每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。不斷總結經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛“三關”學生。五、具體要求全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構建和諧社會、服務新農(nóng)村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛“三關”學生工作。成立心理咨詢室，聘請有教育經(jīng)驗的老師主動接近問題學生，對其學習、生活加以關注，建立檔案，有意識的進行心理輔導。五、制度與方案：啟動關愛留守兒童主題教育，向全校師生發(fā)出倡議。確定監(jiān)護人員、家校通力合作。學校和教師密切關注他們的學習、生活和思想變化情況。5導全校學生理解、尊重、關心、幫助殘疾學生，引導和激勵更多的人加入助殘志愿行列。香山中心校關愛農(nóng)村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施（20142015學）為了認真貫徹落實扎魯特旗義務教育初步均衡發(fā)展精神，落實義務教育的實施意見，切實開展關愛農(nóng)村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生的“三關“兒童工作，大力開展社會關愛活動，讓他們健康快樂的成長，結合我校的實際，制定以下措施：一、指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，圍繞“三關”兒童讓他們得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍，促進他們身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務。各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。讓他們在學習習慣、道德認識、思想狀況上有所提高，能夠健康快樂的成長。各年級辦公室電話為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用。對這三類學生開展學習輔導、思想教育、生活服務。6通過活動培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學習，自強不息的精神。二、組織領導為加強對“三關“兒童工作的領導，學校成立“關愛學生工程”工作領導小組，健全制度，明確職責，形成比較完善的工作網(wǎng)絡，組成人員如下: 組 長:孫明文 副組長:張雷成員: 王宗旭 馬成飛 鮑洪鳳三、工作對象與主要目標(一)工作對象關愛“三關”兒童工程實施工作的對象：農(nóng)村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生。以活動為載體，如“訴說父母養(yǎng)育苦，抒發(fā)前途拼搏志”、“我的前途我作主”等，讓他們在活動中傾訴父母養(yǎng)育苦，激發(fā)自身的學習熱情。引導留守生、貧困生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣、禮貌待人習慣、節(jié)約習慣、運動習慣等。如召主題班會，激發(fā)每個學生的關愛意識、感恩意識，激勵留守學生、貧困生自己奮發(fā)向上，積極進取。當然，有獎勵就會有懲罰，當他們犯錯時，要讓他們知道自己錯在哪里。學習成績上來了，他們的自信心也大大地提高，做其他事情的勁頭也更足了，其余的問題也都將迎刃而解。耐心幫助，提高他們的自信心。鑒此，教師采取“攻心”戰(zhàn)術，傾聽他們，幫助他們，關愛他們，用朋友式的信任對待他們。二、把教師特別的愛給特別的學生，關愛他們，用心與心去交流，讓學生覺得老師是他們傾訴的人。充分利用晚上查寢時間（幾乎是1小時），因為學生寢室?guī)缀跏撬麄儗W校生活的全部，個性張揚的空間，有時站住他們中間，有時坐在他們的床沿上，真心誠意的關愛他們，了解他們的愿望，了解他們的行為。一、摸清他們的情況，用真誠去感化。四、受資助學生名單、資助項目和金額應在學校校務公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。下列情況，品學兼優(yōu)的學生優(yōu)生資助：（1）烈士子女、殘疾學生。一、學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的初審和申請，研究擬定受資助學生名單和資助形式。幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作，并進行跟蹤服務，促使其健康快樂成長。幫扶教師在日?；顒又幸獌?yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。明確職責分工。開展關愛殘疾小伙伴“五個一”活動：開一個幫助殘疾小伙伴的博客；搜集講述一個殘疾兒童的故事；送給殘疾小伙伴一個甜甜的生日蛋糕；做一件好事幫助殘疾小伙伴解決一個生活小難題；與殘疾小伙伴結成幫扶對子成為朋友。各班教師每周與1—2名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。健全檔案、及時掌握他們的信息。學習上對他們無微不至的關懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚。四、工作措施與辦法：密切關注、增強情感投資。(二)主要目標：1．建立“三關”兒童檔案；2．100％的留守兒童都有臨時監(jiān)護人；3發(fā)放一份調(diào)查表，調(diào)查進城務工人員子女的家庭情況、父母工作情況、父母與孩子的溝通交流情況。二、組織領導為加強對“三關“兒童工作的領導，學校成立“關愛學生工程”工作領導小組，健全制度，明確職責，形成比較完善的工作網(wǎng)絡，組成人員如下: 組 長:王玉順 副組長:耿紅強 成員:各班班主任三、工作對象與主要目標(一)工作對象關愛“三關”兒童工程實施工作的對象：農(nóng)村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生。6通過活動培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學習，自強不息的精神。對這三類學生開展學習輔導、思想教育、生活服務。發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用。各年級辦公室電話為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。讓他們在學習習慣、道德認識、思想狀況上有所提高，能夠健康快樂的成長。各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。館驛鎮(zhèn)李莊小學 2016年9月1日第二篇：關愛農(nóng)村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施關愛“留守兒童”幫扶制度20162017學為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結對活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。提倡建立幫扶教師關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學習情況，構建“務工地和學?！边h程教育網(wǎng)絡，尤其要多匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。香山中心校關愛