【正文】 球上看星座，星座的形狀會(huì)一樣嗎？?星座中看起來(lái)比較亮的星星可能與什么有關(guān)？ ?！靶亲蹦Ｐ?。（1）出示夜間的茫茫星空，領(lǐng)略宇宙的浩渺。了解有關(guān)星座的一些基本情況；知道北斗星、大熊座、北極星、獅子座在天空中的位置和形狀；能根據(jù)要求動(dòng)手制作星座模型和活動(dòng)星圖，并對(duì)模型進(jìn)行合理推想并作出相應(yīng)的解釋；能嘗試根據(jù)星座的特征去觀察認(rèn)識(shí)星座，并用圖畫(huà)形式記錄。（9）思考：假如太陽(yáng)的直徑縮小為14厘米，那么模型中的各行星的距離和大小是怎樣的？（10）根據(jù)假設(shè)計(jì)算。（7）學(xué)生計(jì)算。（1）提出任務(wù)：建一個(gè)太陽(yáng)系模型。（1）提出問(wèn)題：地球在不停的圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，那么還有哪些天體也在不停地圍繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)呢？（2）讓學(xué)生根據(jù)收集到的資料，針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行小組內(nèi)的整理和交流。（5）討論：為什么說(shuō)月食發(fā)生的機(jī)會(huì)比日食要多一些？月食發(fā)生在農(nóng)歷的什么時(shí)候？教學(xué)反思： 太陽(yáng)系 【教學(xué)目標(biāo)】 太陽(yáng)系是以太陽(yáng)為中心，由九大行星、小行星、衛(wèi)星、流星、彗星等組成的一個(gè)天體系統(tǒng)；九大行星從近到遠(yuǎn)排列的順序依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。（1）推測(cè)月食發(fā)生的原因。（8）實(shí)驗(yàn)后的交流：模擬實(shí)驗(yàn)是如何做的？哪些現(xiàn)象可以說(shuō)明發(fā)生了日食？這時(shí)地、月、日三者的位置是怎樣的？在什么情況下不會(huì)發(fā)生日食？ 。（1）提出問(wèn)題：日食發(fā)生的原因是什么？（2）教師講述古代人們對(duì)日食發(fā)生的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 。教學(xué)反思： 日食和月食 【教學(xué)目標(biāo)】 在月球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，如果太陽(yáng)、月球、地球三者正好處在一條直線上時(shí)，月球（或地球）就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球（或月球）的光，這時(shí)地球上的人們就會(huì)觀察到日食（或月食）現(xiàn)象。（1）交流小組中是用什么方法來(lái)造“環(huán)形山”的？在造“環(huán)形山”的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？（2）說(shuō)說(shuō)哪些方法能成功地模擬出月球上的環(huán)形山。（1）提出：我們來(lái)造“環(huán)形山”。（3）說(shuō)說(shuō)月球環(huán)形山的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】沙、細(xì)石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器、細(xì)膠管、水、卷尺等。(4)思考討論：觀察月相，主要觀察記錄月相的哪些內(nèi)容？(5）引導(dǎo)學(xué)生了解月相的記錄內(nèi)容：月相的形狀、亮面的朝向、月相的位置、月相的農(nóng)歷時(shí)間、以及觀察時(shí)的具體時(shí)刻等。(1)在給月相排序的過(guò)程中，我們推測(cè)出了月相變化的規(guī)律，同時(shí)還產(chǎn)生了許多問(wèn)題。(8)說(shuō)說(shuō)這些月相分別是什么時(shí)候能看到的？ (1)請(qǐng)每位學(xué)生再畫(huà)一個(gè)月相，并剪下來(lái)。(3)在幾張大小相同的圓紙片上畫(huà)出我們觀察到的幾種月相，然后把它們剪下來(lái)。能持續(xù)觀察月相的變化；能根據(jù)已知的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理并作出假設(shè)，同時(shí)能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點(diǎn)，并且根據(jù)一定的事實(shí)對(duì)自己的假設(shè)進(jìn)行調(diào)整；能初步學(xué)習(xí)利用模型來(lái)解釋自然現(xiàn)象。(3)根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。(3)小組內(nèi)將課前搜集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流和分類整理。(1)交流有關(guān)人類對(duì)月球探索的資料。(2)關(guān)于月球，你們還知道些什么？(3)引導(dǎo)語(yǔ)：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運(yùn)動(dòng)，是地球的衛(wèi)星。在課外能積極地從事信息收集活動(dòng)；能積極地與同伴一起合作、交流有關(guān)月球的信息；能創(chuàng)造性地制作自己的“月球卡”；通過(guò)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙濃厚的探究興趣，并體會(huì)科學(xué)的進(jìn)步和永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。推薦地點(diǎn)：如果臨近河、湖可以選擇河、湖的水樣來(lái)考察。A．實(shí)地考察看教材第 32頁(yè)，回答學(xué)生的疑問(wèn)。二、確定考察活動(dòng)的主題1．有關(guān)水的污染，你們認(rèn)為可以從哪些方面開(kāi)展考察活動(dòng)，或者打算考察水污染的幾個(gè)方面？學(xué)生討論，口頭形成小組活動(dòng)計(jì)劃。【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：采集水樣的瓶子（自帶），放大鏡，顯微鏡。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇治黃、治淮，三北防護(hù)林帶，退耕還林還草，城市污水垃圾處理等學(xué)生能夠理解的例子）。補(bǔ)充講解學(xué)生尚未提及或未清楚表達(dá)的環(huán)境問(wèn)題。除垃圾之外，我們還面臨著許多嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，你們知道有哪些嗎？ ，把世界面臨的環(huán)境問(wèn)題都寫(xiě)下來(lái)。，嘗試解釋原因。這樣既處理了垃圾，又生產(chǎn)了肥料，一舉兩得。三、怎樣在家里科學(xué)處理垃圾、分裝和及時(shí)處理，將對(duì)改善環(huán)境和節(jié)約自然資源起到非常重要的作用。選學(xué)生做裁判，檢查各小組的分類正確率，評(píng)比。我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行垃圾從源頭上分類、分裝。，每類包括哪些，以及各類垃圾的處理方法。5．簡(jiǎn)介并評(píng)價(jià)方案。對(duì)這個(gè)問(wèn)題你們是怎么看的？，上面有沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志在哪里？是怎樣的？有什么含義？數(shù)字表示什么？下面的字母又表示什么意思呢？我們可以為垃圾的回收利用做什么貢獻(xiàn)？ 。（揭題）二、回收利用報(bào)告會(huì)，檢查這些物品是不是都是可以回收利用的。3．認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料；認(rèn)識(shí)回收標(biāo)志；了解一些常見(jiàn)的可回收材料的回收方法及其好處。？怎樣使用它們？（教師可提示舊衣物、舊玩具、舊圖書(shū)等物品）？，人們還常常互贈(zèng)賀卡或其他小禮物。（如可稱量包裝和商品各有多重或體積各占多少，也可用估測(cè)的方法）、思考教材第 24頁(yè)上的1～3個(gè)問(wèn)題。日常生活中哪些垃圾是可以減少的？3．師生一起探討哪些垃圾是可以減少的，學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。稱重的彈簧秤。探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。4．匯報(bào)交流各小組的設(shè)計(jì)，大家評(píng)價(jià)。： 這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是什么？ 實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分別代表了什么？，并注意仔細(xì)觀察，描述其現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。還可以按照來(lái)源和處理方法來(lái)區(qū)分。B．垃圾中都有些什么？ C．如何分類？學(xué)生可以按照多種途徑對(duì)家庭生活垃圾進(jìn)行分類。（以上內(nèi)容，可以單獨(dú)作為一個(gè)課時(shí)安排，要求學(xué)生們做好科學(xué)觀測(cè)的準(zhǔn)備）二、匯報(bào)討論垃圾調(diào)查的情況，問(wèn)：在經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)之后，你們又有什么新的感受？2.（出示空塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等）你們認(rèn)為這些是垃圾嗎？它們還有用嗎？能從垃圾堆里找到這些物體嗎？。家庭在不同日子里產(chǎn)生的垃圾量可能不一樣，怎么辦？為了獲取更真實(shí)的數(shù)據(jù)，可以記錄 2～3天的情況再算出一天的平均值。：家里一天要丟掉多少垃圾？ 試著給垃圾分類，看看丟掉的垃圾中有哪些東西，分別占有多少比例。，如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。了解人們?cè)谏a(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的垃圾。組織學(xué)生分組嘗試面粉發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)。三、嘗試用酵母菌發(fā)面（出示：面粉、酵母、水、塑料量杯）大家看，這是什么？ 學(xué)生回答后，教師介紹酵母。（等一組匯報(bào)之后，教師組織其他學(xué)生對(duì)這一組的資料進(jìn)行評(píng)價(jià)和質(zhì)疑，由匯報(bào)的小組進(jìn)行解答）按這樣的方法，組織其他組的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，并對(duì)交流的資料進(jìn)行討論評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入在課前，老師要求大家收集有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料，并且把收集到的資料進(jìn)行整理，填寫(xiě)在收集表中，大家完成了嗎？這節(jié)課，我們就先一起來(lái)交流關(guān)于人類探索微小世界取得成果的資料。，懂得人類對(duì)微小世界研究的成果促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。學(xué)生評(píng)價(jià)課堂組織情況 教師小結(jié)并提出希望。教師組織其他組的同學(xué)對(duì)第一組的研究報(bào)告提出意見(jiàn)、建議，指出其中不足之處和改進(jìn)意見(jiàn)，并由第一組同學(xué)解答質(zhì)疑。同時(shí)，我們也要互相評(píng)一評(píng)，看看哪組的研究更好？那么我們?cè)鯓涌匆粋€(gè)研究好不好呢？應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？請(qǐng)大家想一想。【教學(xué)過(guò)程】一、回顧導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用方法、觀察活動(dòng)的材料準(zhǔn)備、確定的研究計(jì)劃以及研究報(bào)告的內(nèi)容、格式進(jìn)行回憶、交流。，能對(duì)觀察過(guò)程和研究的結(jié)果進(jìn)行整理，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的符合要求的觀察報(bào)告。根據(jù)自己的觀察研究寫(xiě)出研究報(bào)告。4．確定研究課題，制訂研究計(jì)劃各組從這些問(wèn)題中選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題，作為本組的研究課題。各組提出本組的問(wèn)題，由學(xué)生或老師把這些問(wèn)題都記錄下來(lái)，并進(jìn)行整理、歸類和篩選。我們?cè)谄綍r(shí)觀察中，對(duì)周圍的生命世界也一定有許多問(wèn)題，讓我們也來(lái)自己尋求答案。2．根據(jù)學(xué)校的條件，準(zhǔn)備一些顯微鏡和在顯微鏡下觀察的標(biāo)本、工具和材料。2．帶著感興趣的問(wèn)題制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行研究，在老師或家長(zhǎng)的幫助下探索微小世界，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。1983 年，人們發(fā)明了掃描隧道顯微鏡。后來(lái)人們不斷改進(jìn)技術(shù)使顯微鏡不斷改進(jìn)和完善，可以把物體放大到 1500 倍左右，能分辨出百萬(wàn)分之一毫米的物體。4．用自制的顯微鏡觀察周圍的物體用自制的顯微鏡觀察只用一個(gè)放大鏡時(shí)觀察不清的文字和圖片，看看觀察效果如何。在 17 世紀(jì)，人們把兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)，一個(gè)凸透鏡把另一個(gè)凸透鏡所成的像進(jìn)一步放大，這樣明顯提高了放大倍數(shù)，這就是最早的顯微鏡。2．怎樣放得更大探究：用兩只手一前一后分別拿兩個(gè)放大倍數(shù)不同的凸透鏡（如教材上的圖），反復(fù)調(diào)整它們之間的距離來(lái)觀察物體，然后拿開(kāi)一個(gè)透鏡，只用一個(gè)透鏡觀察物體。3．以科學(xué)家列文虎克對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和不懈的探索精神激勵(lì)學(xué)生。但是，迄今為止，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)猶如冰山之一角，還有許多未知領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌＠眠@種晶體做光源，人們就能在一根頭發(fā)絲般的光導(dǎo)纖維中傳遞幾十萬(wàn)路電話或幾千路電視，從而大大提高信息傳遞的數(shù)量和質(zhì)量。例如，激光電視、激光彩色立體電影、激光雷達(dá)、激光手術(shù)刀等都是激光晶體的成功運(yùn)用。7．對(duì)制作晶體的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。也可以用夾子夾住玻璃片在酒精燈上加熱烘干，加熱時(shí)玻璃片離火焰要遠(yuǎn)一些。有的晶體是在一定壓力和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成的礦石晶體。三、制作晶體1．對(duì)話：我們自己也來(lái)制作晶體。二、觀察晶體1．談話：白糖、食鹽或堿面是我們經(jīng)常用到的。2．描述：學(xué)生描述這些晶體的不同和共同特征。5．在欣賞各種晶體的過(guò)程中，滲透自然美的教育。四、小結(jié)教學(xué)反思： 放大鏡下的晶體 【教學(xué)目標(biāo)】1．引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)物質(zhì)的晶體，知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式。2．閱讀教材上的觀察范例“蚜蟲(chóng)和它的天敵——草蛉”。有些昆蟲(chóng)的觸角還有其他用處，例如雄性芫菁在交配時(shí)用來(lái)握住雌蟲(chóng)，魔蚊幼蟲(chóng)用來(lái)捕捉食物，仰泳蝽的觸角在水中能平衡身體，水龜蟲(chóng)則用來(lái)幫助呼吸”?；认x(chóng)的耳朵，長(zhǎng)在腹部第一節(jié)的兩旁；蚊子的耳朵，長(zhǎng)在觸角上；螽斯、蟋蟀的耳朵，長(zhǎng)在前足的小腿上；飛蛾的耳朵，長(zhǎng)在胸腹之間；蟬的耳朵，長(zhǎng)在腹部下面”。昆蟲(chóng)的耳朵交流自己對(duì)昆蟲(chóng)耳朵的觀察與發(fā)現(xiàn)。昆蟲(chóng)的復(fù)眼交流自己對(duì)昆蟲(chóng)復(fù)眼的觀察與發(fā)現(xiàn)。教師利用多媒體課件展示蝴蝶的翅，并呈現(xiàn)文字“每個(gè)美麗的鱗片都有一個(gè)小柄，像魚(yú)鱗似的鑲嵌在翅上的鱗片窩里。二、觀察昆蟲(chóng)的部分器官1．教師提供昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)標(biāo)本，學(xué)生分組觀察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗蟲(chóng)的眼睛，昆蟲(chóng)的各種觸角、口器等。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．分組材料：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)標(biāo)本、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。（7）教師出示粉筆等物體，要求學(xué)生用倍數(shù)較高的放大鏡觀察并記錄觀察結(jié)果。2．什么樣的放大鏡能放得更大（1）教師出示放大倍數(shù)不同、直徑相同的兩個(gè)放大鏡，問(wèn)：不同放大倍數(shù)的放大鏡形狀上有什么不同？想一想放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？（2）學(xué)生觀察兩個(gè)放大倍數(shù)不同的放大鏡，并用這兩個(gè)放大鏡放大書(shū)寫(xiě)紙上的字。學(xué)生分組：方格紙、放大鏡（5倍）、放大鏡（10倍）、布、無(wú)色玻璃球、粉筆、鉛筆頭、石塊、八角茴香等。討論：怎樣用這些器具制作放大鏡？（2）學(xué)生制作放大鏡，并用自制放大鏡觀察指紋。（2）出示放大鏡，要求學(xué)生用放大鏡觀察桂花樹(shù)葉和新聞紙。，利用簡(jiǎn)單的材料制作簡(jiǎn)易放大鏡。二、探究過(guò)程 （1）教師出示桂花樹(shù)葉和新聞紙，要求學(xué)生用眼睛觀察并記錄?？茖W(xué)文件夾編號(hào)預(yù)測(cè)紙的種類用放大鏡觀察到的特征驗(yàn)證后確定的種類 1 2（1）教師出示燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師演示：放大鏡、直尺、方格紙、書(shū)寫(xiě)紙（打有小6號(hào)文字）。方法二：用直尺量出方格的邊長(zhǎng)（A）；再將放大鏡提高，直至格子放大到最大、最清晰時(shí)，將直尺擱在放大鏡上量出被放大的格子的邊長(zhǎng)（B）；B除以A就是放大鏡放大的倍數(shù)。放大倍數(shù)越大的透鏡，視野越小；放大倍數(shù)越小的透鏡，視野越大。3．在學(xué)生獲得更多昆蟲(chóng)知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索昆蟲(chóng)世界的興趣。3．你知道蝗蟲(chóng)頭上的觸角是什么樣的嗎？誰(shuí)能來(lái)畫(huà)一畫(huà)？像昆蟲(chóng)的觸角、眼睛、耳朵這些細(xì)小的器官我們平時(shí)看得并不是很清楚，今天我們就借助放大鏡來(lái)觀察它們的特殊構(gòu)造，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)世界的許多秘密。蝴蝶的翅交流自己對(duì)蝴蝶翅的觀察與發(fā)現(xiàn)。這些脊紋在光照下閃射出美麗的光芒”?？墒牵ハx(chóng)對(duì)于移動(dòng)物體的反應(yīng)卻十分敏感，當(dāng)一個(gè)物體突然出現(xiàn)時(shí)，蜜蜂只要 秒就能做出反應(yīng)”。據(jù)測(cè)定，螽斯科一些屬聽(tīng)器的最適頻率為 1 萬(wàn)～ 萬(wàn)周秒，蟋蟀的足聽(tīng)器為 700 ～ 5000 周秒，但它們能夠感受到的音波范圍要比最適范圍廣得多。觸角能夠幫助昆蟲(chóng)尋找食物和配偶，并探明身體前方有無(wú)障礙物。三、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察昆蟲(chóng)世界的秘密1．談話：我們前面觀察的都是昆蟲(chóng)的標(biāo)本，如果我們到大自然中去，在它們活蹦亂跳的情況下觀察它們，在蔚藍(lán)的天空下，在蟬的歌唱聲中去觀察，一定是一件有趣的事情，并且還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。5．教師提出觀察要求，包括環(huán)境保護(hù)和安全注意事項(xiàng)。4．了解晶體用途?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入1．觀察：教師出示一些礦物的晶體，如水晶、黃鐵礦、方解石和雪花的實(shí)物或圖片讓學(xué)生觀賞。在自然界中很多固體的物質(zhì)都是晶體，但大部分都是我們的肉眼看不見(jiàn)的，要在放大鏡或顯微鏡下才能看到，今天我們就用放大鏡來(lái)看看它們的真面目。3．匯報(bào)交流：在放大鏡下看到的白糖、食鹽和堿面的樣子。4．自然界中有的晶體是從溶液中得到的，如海水蒸發(fā)可以得到鹽的晶體。為了蒸發(fā)得快，滴后要輕輕晃幾下，讓溶液擴(kuò)散得薄而均勻，然后放在通風(fēng)的地方。6．觀察：用放大鏡觀察自己制作的白糖、食鹽或堿面晶體，并畫(huà)圖記錄。如紅寶石晶體激發(fā)后能發(fā)出激光，叫做激光晶體。此外，光纖通訊技術(shù)也離不開(kāi)半導(dǎo)體晶體。它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能。2．閱讀列文虎克自制顯微鏡并發(fā)現(xiàn)微生物的故事，了解顯微鏡發(fā)展的歷史，體會(huì)技術(shù)是不斷發(fā)展的，技術(shù)的改進(jìn)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，也改善了我們的生活，促進(jìn)著科學(xué)研究的發(fā)展。【教學(xué)過(guò)程】 1．引入提出問(wèn)題：我們?cè)?