人教版四年級(jí)上冊(cè)《速度、時(shí)間和路程》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 相當(dāng)于每份數(shù)，時(shí)間、數(shù)量相當(dāng)于份數(shù)，總價(jià)、路程相當(dāng)于總數(shù)。①蝸牛12小時(shí)爬行多少米？②蝸牛爬行63米，需要多少小時(shí)？（3）全班交流。（1）讀出數(shù)感。3=80（米/分）804=320（米），320米280米）或（280247。時(shí)間=速度），比快慢。這樣寫你覺(jué)得合適嗎？（板書(shū)：70米）預(yù)設(shè)1：不合適，因?yàn)檫@是1分鐘所行的70米的路程。談話:為了把這個(gè)過(guò)程表示得更清楚，老師把它放大，你能讀懂嗎？（其實(shí)我們比較的是這樣一份）（2）理解速度的意義。狐貍心中還有一個(gè)疑問(wèn)，兔子和牛警官時(shí)間、路程都不相同，怎么比?二、問(wèn)題引領(lǐng)，建構(gòu)模型，誰(shuí)比較快。問(wèn)題1：你看懂了嗎？（路程相同）能比出誰(shuí)快嗎？（板書(shū):時(shí)間）（2）情境模擬，再比較。（1）改變規(guī)則，解讀規(guī)則。談話：狐貍說(shuō)自己是動(dòng)物城里跑得最快的動(dòng)物，為了證明，它決定和兔子來(lái)一場(chǎng)比賽。，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的情感。從教學(xué)架構(gòu)上講，都從對(duì)“每份數(shù)”（單價(jià)、速度、工作效率）的概念理解切入,既解釋了每份數(shù)的情境含義，又建構(gòu)了求每份數(shù)的計(jì)算方法。統(tǒng)觀三節(jié)課，從數(shù)量關(guān)系上講，都涉及了份總關(guān)系，是份總關(guān)系在不同生活情境中的具體化。、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用關(guān)
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