四年級數(shù)學(xué)《速度、時間、路程之間的關(guān)系》評課稿-全文預(yù)覽
【正文】 練本上，獨立完成這道題。誰來說說。教學(xué)難點：“速度”概念的理解，發(fā)現(xiàn)速度、時間和路程之間的關(guān)系。這段路程有多少千米？第四篇：“時間、速度、路程之間的關(guān)系”教案《速度、時間和路程之間的關(guān)系》教案教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊54頁內(nèi)容 教學(xué)目標：理解、掌握“速度”的含義，并學(xué)會用統(tǒng)一的符號來表示速度。已知速度40千米/時，路程200千米，求時間。劉翔跨欄的速度大約是每秒9米，這個速度可以寫作：_______________。速度時間=路程路程247。二、師生聯(lián)動，合作探究１、反饋自學(xué)情況，全班交流題目中己知什么?求什么？ ２、找兩名學(xué)生板書解答例３中的題目。讀作：１６０千米每時。所以教師在這里要指導(dǎo)“速度”統(tǒng)一表示法的讀法和意義。根據(jù)數(shù)學(xué)課程基本理念，本課教學(xué)主要采用問題導(dǎo)學(xué)法，并配合使用多媒體課件進行教學(xué)。而理解“單位時間”的含義是關(guān)鍵。（３）初步養(yǎng)成樂于思考，敢于質(zhì)疑的良好品質(zhì)。作為他的指導(dǎo)兼主評老師，我很高興，因為我非常榮幸的遇到了這么一個勤學(xué)務(wù)實的優(yōu)秀老師，在短短的三個月的教學(xué)實踐中，我們大家一起見證了他的成長，可以說他的進步是非常大的，我相信只要他堅持不懈的努力和大家一如既往的幫助關(guān)心和支持他，不久的將來他一定會成為三小的驕傲，加油吧!新老師們，因為有你們，三小的明天會更輝煌！謝謝大家！第三篇：速度、時間和路程之間的關(guān)系的說課稿《路程、時間與速度》說課稿鄧州市春風(fēng)學(xué)校周曉莉說課內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊第三單元第５４頁《速度、時間和路程之間的關(guān)系》的內(nèi)容。如：算“一共有幾只七星瓢蟲？”、“一共有多少個水果？”、“一班和二班體育用品共有多少？”等，讓學(xué)生在解決問題的同時，不但增強了計算的能力，也體會到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和學(xué)有所用的道理。，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間思考。第三、整堂課體現(xiàn)了大容量快節(jié)奏本課教學(xué)設(shè)計緊湊，環(huán)環(huán)相扣容量大，節(jié)奏快，充分利用了課上的每一分鐘。教師出示了一系列有關(guān)交通工具的信息，導(dǎo)出了速度的讀法和寫法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以下我簡單的談?wù)劚救说囊恍└惺芎腕w會：第一、從生活實際入手，激發(fā)學(xué)生興趣。為了讓學(xué)生清楚的理解速度、時間、路程各自的含義，教師一一進行了說明，特別是對于路程這個概念，更是用示意圖表示了出來，讓學(xué)生加深理解，從而更方便的研究三者之間的關(guān)系。建議：，教師應(yīng)及時予以說明。第二、注重數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系與運用 張老師設(shè)計了大量的生活問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決這些問題。但唯一美中足之處就對學(xué)生提問的面太窄和課題的板書應(yīng)該與內(nèi)容有一定的間隔。教學(xué)目標：（１）使學(xué)生理解掌握“速度”的含義，并會用統(tǒng)一符號表示速度（２）理解速度、時間和路程之間的關(guān)系，并能運用這種關(guān)系解決實際問題。因此我把難點定為：理解速度的含義，掌握速度單位的表示方法；教學(xué)重點是理解速度、時間和路程之間的關(guān)系。二、說教學(xué)方法： 下面說說教法和學(xué)法：數(shù)學(xué)課程標準指出：有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手操作、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。２、教學(xué)速度我認為速度對于學(xué)生來說是一個陌生的概念。如特快列車每小時行160千米，可以寫成：160千米∕時。（３）從上面的兩道例題中可以知道速度、時間和路程有什么關(guān)系? 自學(xué)要求：先獨立思考，再同桌交流，最后小組內(nèi)總結(jié)交流，解決疑難問題。答:10分鐘可行2250米。天蛾是一種昆蟲，它飛行的速度每小時可達53千米，可以寫作：____________
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