20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第7課《孤獨(dú)之旅》word說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 解課文內(nèi)容。 ●教學(xué) 方法：朗讀法、引導(dǎo)法。 。如：“蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊”：寫(xiě)出蘆葦?shù)膹V 袤，“綠色的浪潮”不僅可見(jiàn)其色，更可見(jiàn)其動(dòng)感與生機(jī)，將景物寫(xiě)活了。他敢于在暴風(fēng)雨中獨(dú)自找尋失散的鴨群，沒(méi)有恐懼，強(qiáng)烈的責(zé)任感使他能夠承擔(dān)困苦、孤獨(dú)的侵?jǐn)_。 ●心理描寫(xiě) 描寫(xiě)杜小康成長(zhǎng)過(guò)程的細(xì)節(jié)：如第 11 段，寫(xiě)杜小康最初面對(duì)孤獨(dú)時(shí)和面對(duì)不可知的未來(lái)時(shí)的茫然。第 36 段寫(xiě)暴風(fēng)雨中的情景，惡劣的自然環(huán)境是促進(jìn)杜小康思想轉(zhuǎn)化的一個(gè)因素，突來(lái)的 暴風(fēng)雨，使杜小康意識(shí)到自己的責(zé)任，迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。發(fā)展：寫(xiě)杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的經(jīng)過(guò)和感 受。 孤獨(dú)之旅 說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《孤獨(dú)之旅》是一篇寫(xiě)少年成長(zhǎng)的小說(shuō)，比較切合學(xué)生的心理 和生活。 ●情節(jié)結(jié)構(gòu) 開(kāi)端：寫(xiě)杜小康因家庭經(jīng)濟(jì)困難而不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。小說(shuō)通 過(guò)故事情節(jié)的巧妙剪裁與布局，揭示了文章所反映的社會(huì)問(wèn)題 —— 對(duì)孩子進(jìn)行磨難、挫折教育實(shí)施的必要 ●環(huán)境描寫(xiě) 環(huán)境描寫(xiě)的段落主要有：第 9 段，第 12－ 13 段，第 21 段，這些環(huán)境描寫(xiě)強(qiáng)化了孤獨(dú)的氛圍，增強(qiáng)了杜小康的恐慌不安的感受；第 24－
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