《鳥的天堂》第二課時教案（小編整理）-全文預(yù)覽
【正文】 學難點：從誦讀、品讀、討論中感受大榕樹的美，體會作者對大榕樹的喜愛之情。三、整合思路：圍繞以上課文背景我在教學中確立以“美”作為課堂的主旋律，利用CAI課件從優(yōu)美的家鄉(xiāng)風光說起，以創(chuàng)造美、感受美、深化美、留住美、拓展美為主線，品文賞句，在讀、品、議中共同奏響一曲和諧生態(tài)美的旋律。小結(jié)、讀作者贊嘆的句子。從中培養(yǎng)語感，積累語言，張揚個性。① 指導朗讀：讀出鳥的數(shù)量之多，不可勝數(shù)，鳥兒活動之美。這美麗的南國的樹!學生自由讀句子，注意讀好“簇”、“一堆”、“翠綠的顏色”……“這美麗的南國的樹!”等詞句，同時課件播放錄像引導學生看圖感受。句子2：關(guān)于榕樹的茂盛和美麗：現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。句子1：關(guān)于榕樹“大”：我有機會看清它的真面目：是一棵大樹，有著數(shù)不清的丫枝。體會“鳥的天堂”的美，感悟大自然中無處不在的整體和諧性。此篇文章語言生動準確，樸素優(yōu)美，在教學時，老師應(yīng)抓住語言文字讓學生品中讀，品中悟，品中感受。第二次去看榕樹，寫群鳥嬉戲，“到處是鳥聲，到處是鳥影”，極言場面之廣大。在表現(xiàn)榕樹生命力之美時，這樣寫道“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。因材施教，讓每個學生都有展示自己才能的機會）交流感受，教師相機評價、指導。編寫歌詞，唱一唱。四、拓展思維，深化主題。教師引導：讓我們走進課文，欣賞熱鬧的場面，鼓勵學生通過自由朗讀課文，盡情地感受這部分語言文字描繪的美。鼓勵學生充分發(fā)表自己的見解的感受，教師對學生各自的見解均給予肯定。找出作者描寫榕樹美的句子勾畫體會，在不理解的地方做上記號。教學過程 ：一、承接前課時的學習，由情景引入本節(jié)課。、有感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力成為了鳥的天堂，它是人與自然和諧相處的產(chǎn)物，作為我們?nèi)祟愐惨Ｗo動物，保護環(huán)境，保護大自然，用我們的一顆愛心創(chuàng)造出更多更好的人間天堂。）拓展而第二次是早晨去的，鳥都歡快地飛出來。這是動態(tài)描寫。這樣的描寫叫什么？（靜態(tài)描寫）我們通過這部分課文的學習已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖?！澳谴渚G的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！皬倪h處看，就像一株大樹臥在水面上。”由“不可計數(shù)”這個詞，體會到這是一株很大的榕樹?！薄耙豢谩薄皟煽谩斌w會榕樹的大。2）這是許多棵茂盛的榕樹，但是我看不出樹干在什么地方。自學學習難點：體會兩個“鳥的天堂”的不同含義。師小結(jié)：請同學們把鳥的天堂那優(yōu)美動人的情景介紹給身邊的朋友。學到這里，對于鳥的天堂，大家肯定有很多感想吧？想說些什么呢？請大家用自己的方式來表達自己對鳥的天堂的感情吧。理解大榕樹為什么能成為鳥的天堂。我們邀請女生通過朗讀展示畫眉鳥的歌聲。）③你覺得它們生活得怎么樣？如果它們是人，會想些什么？ ④那怎么來讀好這個語段？感情朗讀。④這段話中還有哪句也是作者的聯(lián)想？師小結(jié)：寧靜中蘊含了無限的生機，大家讀得真好！這一刻，我們仿佛看到了那棵靜悄悄的大榕樹，它盤根錯節(jié)，枝多葉茂。（2）那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。品讀提示:①說說這個片斷重點描寫了什么？②勾劃重點詞，聯(lián)系上下文說說你想象、品味到了什么？③有感情地朗讀這個優(yōu)美的片斷。這節(jié)課，我們就一起來欣賞這夢境般的美。有感情地朗讀課文。理解課文的重點語段，初步體會景物描寫中聯(lián)想、靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的作用。在作者巴金的眼中，南國的風景含有一種迷人的力量，一切都顯出一種夢境一般的美。在這里，有一個“品讀提示”，大家可以參考。①你為什么覺得這句話寫得好？②這句話寫了什么？[板：樹大、枝多、根奇] 從哪些詞語看出來？（“數(shù)不清”、“生”、“垂”、“伸”）③看了之后，你有什么感想？讀出榕樹的奇特之美。）這句話寫的都是作者親眼見到的嗎？（聯(lián)想能使景物變得生動）③ 我們也來看一看這明亮的、似乎有許多小精靈在上面跳舞的綠葉吧。①這個語段美在哪里？（相機插入“鳥多”的介紹）②抓住了哪些重點詞？體味到了什么？（到處、到處、大的、小的、花的、黑的 “有的、有的、有的、” 句子都很短小，且用上排比手法，讀起來聲音短促，節(jié)奏明快，給人一種熱鬧歡騰、美不勝收的感覺。① 這個語段美在哪里？②作者說畫眉鳥興奮地叫，它的歌聲真好聽，你覺得它在唱些什么？好！畫眉這段特寫是細節(jié)描寫，寫出了畫眉的音色之美。②這句話集中表達了作者怎樣的情感？③討論引號的用法。四、巧設(shè)情景創(chuàng)作美。（抽13名，上臺匯報）
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