20xx高考語文二輪復(fù)習(xí)知識(shí)突破教案專題三 古代詩歌閱讀 2 -全文預(yù)覽
【正文】 煩亂； ② 通過南歸的鴻雁反襯離家之悲愁； ③ 以景結(jié)情，通過秋風(fēng)蕭瑟、荻花遍開的蒼涼景象，抒發(fā)了無窮無盡的凄涼鄉(xiāng)思。 “ 織 ” 字化虛為實(shí)，把看不見摸不著的愁緒寫得可見可感，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了 愁緒的繁密、雜亂與綿長。鴻雁自南人自北。東昌道中 【注】 張淵懿 野草凄凄經(jīng)雨碧，遠(yuǎn)山一抹晴云積。詩的情感哀切深沉，由情至景，由景至情，意緒涵詠，感嘆往復(fù)。 (答寓情于景或聽覺和視覺相結(jié)合亦可 ) 8．盧文昭評(píng)價(jià)本詩表達(dá)深沉，有 “ 緒纏綿而不斷，味涵詠而愈旨 ” 的風(fēng)致。已似長沙傅，從今又幾年。遼寧省撫順 市三模 )閱讀下面這首唐詩，完成 7～ 8題。第四句、第八句寫到春天又至，年華已老，自己已經(jīng)衰鬢斑斑，抒發(fā)了詩人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。詩中描繪了京城迷人的草色和參差的宮闕籠罩在夕陽余暉下的蒼茫景象，寄寓了詩人對(duì)國事的憂慮。 ② 手法不同。 ” ② 千門：代指京城。 【注】 ① 盧綸：字允言，河中蒲州 (今山西永濟(jì) )人， “ 大歷十才子 ” 之一。黑龍江省大慶市高三三模 )閱讀下面這首唐詩，完成5～ 6 題。 4．兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡要分析。 3．這兩首詩都描寫了金陵城，請(qǐng)結(jié)合詩句分析兩首詩景物描寫的異同。 【注】 ① 此詩寫于 “ 安史之亂 ” 后。 再過金陵 ① 包 佶 玉樹歌終王氣收，雁行高送石城 ② 秋。 ③ 月痕生：隱喻清兵南下之意。 2．詩人康熙七年 (1668)春，從家鄉(xiāng)江蘇太倉前往浙江吳興， 途經(jīng)吳江，深有感懷。 ② 第二層 (三、四聯(lián) )：敘事、抒情。 (示例二 )① 第一層 (一、二聯(lián) )：描寫過吳江時(shí)所見的自然景色。 1． 請(qǐng)賞析本詩的構(gòu)思脈絡(luò)。 市靜人逃賦，江寬客避兵。 專題三 古代詩歌鑒賞 (二 ) 一、 (2021塔盤湖勢(shì)動(dòng)，橋引月痕生 ② 。 ② 月痕生：月屬陰象，因而在古詩詞中往往被用來比喻外族。 ③ 尾聯(lián)：詩又合而為一，抒發(fā)故國淪喪、交游零落、身世凄
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