【正文】 木磚 ,自己在長(zhǎng)條板凳上猛砸起來(lái) ,接著揚(yáng)起木磚 ,高聲吼唱。那天 ,無(wú)論白毛老漢 ,還是其他演員 ,都是盡興盡情完全投入地演唱 ,把老腔的獨(dú)特魅力發(fā)揮到最好的程度 ,臺(tái)下觀眾一陣強(qiáng)過(guò)一陣的掌聲 ,當(dāng)屬一種心靈的應(yīng)和。我卻想到 ,不單是一筆或幾筆畫面 ,而是在整個(gè)敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫 …… 49 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 直到后來(lái)小說(shuō)《白鹿原》改編成話劇 ,導(dǎo)演林兆華在其中加入了老腔的演唱 ,讓我有了一種釋然的感覺(jué)。短暫的靜默之后 ,掌聲和歡呼聲驟然爆響 ,經(jīng)久不息 …… 48 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想 ,這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響 ,抑或是渭水波浪的濤聲 ,也像是驟雨拍擊無(wú)邊秋禾的嘯響 ,亦不無(wú)知時(shí)節(jié)的好雨潤(rùn)澤秦川初春返青麥苗的細(xì)近于無(wú)的柔聲 ,甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音 …… 我能想到的這些語(yǔ)言 ,似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻 。白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲 ,那掌聲又驟然爆響 ,有人接連用關(guān)中土語(yǔ)高聲喝彩 ,“美得很 !”“太斬勁了 !”我也是這種感受 ,也拍著手 ,只是沒(méi)喊出來(lái)。這些家什在關(guān)中鄉(xiāng)村每一家農(nóng)戶的院子里、鍋灶間都是常見(jiàn)的必備之物 ,卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺(tái)。大約八九個(gè)演員剛一從舞臺(tái)左邊走出來(lái) ,臺(tái)下觀眾便響起一陣哄笑聲。 45 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 我在入座時(shí)也看見(jiàn)了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個(gè)人 ,一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人 ,也就能想到他們是某個(gè)劇種的民間演出班社 ,也未太注意。朋友跟我說(shuō)老腔如何如何 ,我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應(yīng)。同時(shí)結(jié)構(gòu)上也引出下文。豐富了文章內(nèi)容 ,增強(qiáng)了文章的抒情性。 43 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 ⑧ 親近麥子的人 ,不僅是品嘗到麥香的時(shí)候才會(huì)想到它們 ,而是每時(shí)每刻會(huì)把麥子放入自己的脈動(dòng)。是說(shuō)麥子看起來(lái)柔弱 ,而性子剛烈不屈 ,是鄉(xiāng)親們最離不開(kāi)、最金貴的一個(gè)娃。它從異域?qū)ひ捯挷耪业竭m合自己生長(zhǎng)的家園 ,麥子最喜愛(ài)中國(guó)這塊土地了。你利用嚴(yán)冬給的厚厚白雪做了一床自己過(guò)冬的被子 ,把敵人的武器變成了自己的 “ 武器 ” 。寒冬來(lái)臨的時(shí)候 ,常常會(huì)伴著大雪和刺骨的寒風(fēng)一股腦兒地來(lái)了 ,呼呼的寒風(fēng)凜冽地喊叫著 ,河面上一層薄薄的白冰 ,世界萬(wàn)物好像在一瞬間就被肅殺成一把干尸 ,就連秋風(fēng)中倔強(qiáng)著開(kāi)花的菊兒也熬不過(guò)寒冬的慘烈和無(wú)情 ,死去了。 39 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 閱讀下面的文字 ,完成后面的題目?！罢諔?yīng) ”可以有距離 ,如首與尾的照應(yīng)。③ “照應(yīng) ”與 “過(guò)渡 ”。像 “引出下文 ”“為 …… 做鋪墊 ”“總結(jié)全文 ”“承上啟下 ”“伏筆 ”“照應(yīng) ”都屬結(jié)構(gòu)方面 ,像 “寫出 …… 內(nèi)容 ”“交代 …… 背景 (原因 )”“抒發(fā) …… 情感 ”“營(yíng)造 …… 氛圍 ”都屬內(nèi)容方面。 ② 使得文章結(jié)構(gòu)渾然一體 引文 語(yǔ)段 引用的言論、詩(shī)文、典故等 ① 補(bǔ)充材料 , 增添意蘊(yùn) 。 卒章顯志 , 總結(jié)全文。 ③ 表達(dá)效果層面 : 生動(dòng)形象等 34 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 句段 類型 特 點(diǎn) 作 用 收束 句段 文本收束部分 ① 內(nèi)容層面 : 點(diǎn)明中心 , 揭示主旨 。 ② 結(jié)構(gòu)層面 :照應(yīng)題目 。 交代環(huán)境、背景 。結(jié)構(gòu)上 ,引出下文對(duì)四堡雕版的喜愛(ài)以及對(duì)其消亡的惋惜之情。 (4分 ) 參考答案 : ① 承接上文 “ 如花似錦的猜想 ” ,引出下文對(duì)四堡雕版的介紹。有的棄而不用 ,積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。雜物堆滿所有角落 ,荒草野蔓糾纏其間。 歷史走得太遠(yuǎn)了 ,連背影也看不到。在四堡 ,這種房子都是一半用于生活 ,一半用于印書。它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎 ? 29 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 ④ 四堡身在閩西 ,肩倚武夷山脈 ,地遠(yuǎn)天偏 ,這種地方正是歷史的藏身之處。大眾日常消遣的故事、笑話、野史 ,農(nóng)家應(yīng)用的醫(yī)書、藥書、占卜以及專供孩童啟蒙的讀物 ,都是建安版常年熱銷的圖書。其他幾個(gè)雕版中心如汴梁、杭州等 ,總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰 ,唯有這 “ 天高皇帝遠(yuǎn) ” 的建陽(yáng)從中古一直走到近代。 答案關(guān)閉 A 27 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 分析句段 ,體會(huì)作用 熱點(diǎn)突破 典例 2(2020 ,通過(guò)塑造 “ 穿之不覺(jué) ,棄之不惜 ” 的鞋這個(gè)意象 ,表達(dá)了深刻的主旨 ,形成幽默的風(fēng)格。那堵鞋墻共有 13 000雙鞋 ,你算一下 ,總共有多少針呀 !每一個(gè)人都說(shuō)自己的事業(yè)轟轟烈烈 ,走過(guò)的道路艱苦曲折 ,又有誰(shuí)想到腳下千針萬(wàn)線的慈母鞋呢 ? 鞋墻不朽。將麻搓成繩 ,錐一下 ,納一針。鞋雖踩在腳下 ,不像帽子風(fēng)光 ,卻要承一身之重 ,走一生之路 ,最是苦重 ,也最易被人忘記。 90年代我已在北京中央國(guó)家機(jī)關(guān)工作 ,那時(shí)的會(huì)議通知常會(huì)附一句話 :請(qǐng)著正裝。他說(shuō)長(zhǎng)這么大 ,就沒(méi)有穿過(guò)鞋。 24 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 鞋不但是人情關(guān)系的標(biāo)志 ,還是社會(huì)進(jìn)步的符號(hào)。遇孩子多的人家 ,做鞋成了女人的沉重負(fù)擔(dān)。中華人民共和國(guó)成立之初 ,我們建第一個(gè)駐外使館 ,大使臨行前才發(fā)現(xiàn)腳上還穿著延安的布鞋 ,匆忙到委托店里買了一雙舊皮鞋上路。 23 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 在回縣里的車上 ,大家還在說(shuō)鞋。仔細(xì)看 ,還能依稀辨出原來(lái)的形狀、針腳、顏色。我問(wèn) :“有多少雙 ?”答道 :“13 000雙。有村名赤牛 ,世代農(nóng)耕 ,名不見(jiàn)經(jīng)傳。 。 ,一是要明晰答題要點(diǎn)、方向 ,如上題中 “相關(guān)內(nèi)容 ”與“藝術(shù)特色 ”。 答案關(guān)閉 D 19 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 怎樣得滿分 常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式 : ① 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ,不正確 (正確 )的一項(xiàng)是。B項(xiàng) ,錯(cuò)在前面的 “ 更喜歡 ” ,文中并沒(méi)有提到作者對(duì)霍金的態(tài)度。 ,作者更喜歡愛(ài)因斯坦 ,因?yàn)閻?ài)因斯坦既能像小說(shuō)家一樣通俗生動(dòng)地講述 ,又能像詩(shī)人一樣借形象來(lái)傳達(dá)深意。一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)難度閱讀的人 ,很難得到 “ 別的 ” 快樂(lè)。我不知道別人是如何閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》的 ,我讀得極其慢 ,有時(shí)候 ,為了一頁(yè) ,我會(huì)耗費(fèi)幾十分鐘。我無(wú)法形容內(nèi)心的喜悅 ,為此錯(cuò)過(guò)了我的航班。那塊透明的 “ 大表 ”是由無(wú)數(shù)的齒輪構(gòu)成的 ,每一個(gè)齒輪都是一顆光芒四射的太陽(yáng)。這個(gè)世界根本就沒(méi)有什么時(shí)間 ,所謂的時(shí)間 ,就是被一巴掌拍扁了的湯圓。等我可以和母親“ 對(duì)話 ” 的時(shí)候 ,母親卻告訴我 ,手表的內(nèi)部并沒(méi)有意義 ,就是零件 ,最重要的是玻璃罩著的那個(gè) “ 表面 ” 。可是 ,我母親卻有一塊瑞士手表 ,方圓幾十里之內(nèi)唯一的手表。于是 ,貪婪體面了 ,貪婪文明了 ,貪婪帶上了觀賞性。 顧拜旦是了不起的 ,是他建立了現(xiàn)代奧林匹克。他這么一說(shuō)我就明白了 ,“時(shí)間 —空間 ” 其實(shí)就是一張阿拉伯飛毯 ,我們就生活在四只角都翹起來(lái)的那個(gè)飛毯里頭。 ” 畢加索說(shuō)得多好啊 ,如果你喜歡讀愛(ài)因斯坦 ,你會(huì) “ 明白別的東西 ” 。理性一點(diǎn)說(shuō) ,愛(ài)因斯坦的這番話誰(shuí)都能聽(tīng)得懂。在普林斯頓 ,愛(ài)因斯坦這樣給年輕的大學(xué)生解釋了相對(duì)論 ——一列火車 ,它無(wú)論有多快 ,都追不上光的速度。窗外就是雪山 ,雪峰皚皚 ,陡峭 ,圣潔 ,離我非常遠(yuǎn)。作者既關(guān)注窗外 ,又無(wú)法真正走出窗子 ,在“ 你 ” 與 “ 我 ” 不同的人稱中 ,體現(xiàn)出作者的自嘲與反思。 11 “ 你 ” 和 “ 我 ” 兩個(gè)不同的人稱 ,其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度 ?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。② 指 “ 無(wú)形的窗子 ” ,即心態(tài)與觀念的限制 ,造成了自我與外部世界的隔膜。 答案 解析 關(guān)閉 本題考查鑒賞散文的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力。不管你的窗子朝向哪里望 ,所看到的多半則仍是在你窗子以外 ,隔層玻璃 ,或是鐵紗 !隱隱約約你看到一些顏色 ,聽(tīng)到一些聲音 ,如果你私下滿足了 ,那也沒(méi)有什么 ,只是千萬(wàn)別高興起來(lái)說(shuō)什么接觸了 ,認(rèn)識(shí)了若干事物人情 ,天知道那是罪過(guò) ! (有刪改 ) 9 ,不正確的一項(xiàng)是( ) ,筆觸細(xì)致 ,表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好奇 ,并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。 8 沒(méi)想到不管你走到哪里 ,你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。什么趙媽的丈夫來(lái)拿錢了 ,那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的 ,早來(lái)了你就聽(tīng)到兩個(gè)人唧唧噥噥爭(zhēng)吵的聲浪。什么送煤的來(lái)了 ,偶然你看到一個(gè)兩個(gè)被煤炭染成黔黑的臉 。那里兩樹(shù)馬纓 ,幾棵丁香 。每一根青的什么麥?zhǔn)?,都有人流過(guò)汗 。無(wú)疑地他們已經(jīng)走了許多路 ,再過(guò)一刻 ,抽完一筒旱煙以后 ,是還要走許多路的。 窗子以外 林徽因 話從哪里說(shuō)起 ?等到你要說(shuō)話 ,什么話都是那樣渺茫地找不到個(gè)源頭。專題三 散文閱讀 第 1講 概括內(nèi)容和分析藝術(shù)特色 3 概括內(nèi)容和分析藝術(shù)特色 ,以選擇題為主 ,兼有主觀題型。全國(guó) Ⅱ 卷 )閱讀下面的文字 ,完成第 1~3題。每人手里一件簡(jiǎn)單的東西 :一個(gè)白木棒 ,一個(gè)籃子 ,那兩個(gè)在樹(shù)蔭底下我看不清楚。多少百里的平原土地 ,多少區(qū)域的起伏的山巒 ,昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾 ,那是多少生命日夜在活動(dòng)著的所在 。 6 在家里罷 ,你坐在書房里 ,窗子以外的景物本就有限。廊子幽秀地開(kāi)著扇子式 ,六邊形的格子窗 ,透過(guò)外院的日光 ,外院的雜音。更有時(shí)廚子來(lái)個(gè)朋友了 ,滿臉的笑容 ,“好呀 ,好呀 !”地走進(jìn)門房 。走了 ,走了 ,天氣還不算太壞 ,就是走他一個(gè)月六星期也是值得的。一到一個(gè)地方 ,你有的是一個(gè)提梁的小小世界。 “ 話從哪里說(shuō)起 ” 一句看似多余而突兀 ,但讀完全文之后 ,就會(huì)明白作者正是從那種渺茫之感開(kāi)始梳理自己思路的。 參考答案 : ① 指具體的窗子 ,如鐵紗窗、玻璃窗 ,分隔了不同的生活場(chǎng)景 。有的人坐在窗子里面 ,有的人行走在窗子外面 ,而一扇窗子隔絕出來(lái)的 ,是兩個(gè)截然不同的世界。 解析 : 文本中 ,“你 ”“ 我 ” 代表了兩種不同的視角 ,稱呼 “ 你 ” 體現(xiàn)了作者冷靜的思考。每一次讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》我都覺(jué)得自己是在旅游 ,在西藏 ,或者在新疆。我喜歡他。我居然 “ 聽(tīng)懂 ” 相對(duì)論了。畢加索說(shuō) :“當(dāng)我讀愛(ài)因斯坦寫的一本物理書時(shí) ,我啥也沒(méi)弄明白 ,不過(guò)沒(méi)關(guān)系 ,它讓我明白了別的東西。 14 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 愛(ài)因斯坦告訴我們 ,“空間 —時(shí)間 ” 并不是一個(gè)平面 ,它是 “ 有弧度 ” 的 ,“彎曲 ” 的。是的 ,人們都渴望自己在時(shí)間和空間這兩個(gè)維度上獲得更大的份額?，F(xiàn)代奧林匹克精神的偉大之處就在這里 ,它不是滅絕貪婪 ,而是給貪婪以 “ 出路 ” ,也就是制定游戲的規(guī)則。 15 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 在我還是一個(gè)鄉(xiāng)村兒童的時(shí)候 ,家里一貧如洗。 ” 那時(shí)我以為 ,時(shí)間是手表內(nèi)部的一個(gè)存在。它被分成許多 “ 格 ” 。香港機(jī)場(chǎng)的候機(jī)大廳里有一塊特殊的表 ,非常大。我像一個(gè)白癡 ,傻乎乎的 ,就這樣站在透明的機(jī)芯面前。 17 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 回到《時(shí)間簡(jiǎn)史》。一個(gè)人所謂的精神歷練 ,也一定和難度閱讀有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。 18 命題熱點(diǎn)一 命題熱點(diǎn)二 命題熱點(diǎn)三 命題熱點(diǎn)四 下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分 ) 、圣潔來(lái)形容《時(shí)間簡(jiǎn)史》的魅力 ,以雪山的遙遠(yuǎn)、不可攀登來(lái)表明作者因無(wú)法理解此書而沮喪的心情。 答案 解析 關(guān)閉 A項(xiàng) ,錯(cuò)在 “ 沮喪的心情 ” ,作者對(duì)于讀不懂《時(shí)間簡(jiǎn)史》并沒(méi)有 “ 沮喪 ” 。文章圍繞著讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》而明白 “ 別的東西 ” 這一線索來(lái)展開(kāi) ,那些文字是由此書引發(fā)的別的思考與感悟。 ,一是看寫作對(duì)象 ,二是明文本內(nèi)容。一是從審標(biāo)題、明對(duì)象、尋找解讀鑰匙入手 ,二是從線索、思路及行文脈絡(luò)入手 ,三是從關(guān)鍵語(yǔ)句、關(guān)鍵場(chǎng)景入手 ,四是從品味語(yǔ)言、體察手法入手。 萬(wàn) 鞋 墻 梁 衡 陜北多山 ,千山萬(wàn)壑。當(dāng)轉(zhuǎn)入一巨大窯洞時(shí) ,迎面一堵高墻 ,齊齊地碼著穿舊了、遺棄了的布鞋 ,足有兩人之高 ,數(shù)丈之長(zhǎng)。不管什么鞋 ,都已經(jīng)磨得穿幫破底、綻開(kāi)線頭 ,鞋底也磨成了薄片。這鞋墻就像是一堵磁墻 ,又像是一個(gè)黑洞 ,我佇立良久 ,一時(shí)無(wú)語(yǔ) ,半天 ,眼眶里竟有點(diǎn)潮濕。中國(guó)革命是穿著草鞋和布鞋走過(guò)來(lái)的。我想 ,做鞋也成了農(nóng)村婦女生命的一部分 ,從少女時(shí)學(xué)納鞋底開(kāi)始 ,一直到為婦為母 ,滿頭白發(fā) ,滿臉皺紋 ,她們一針一線地納著青春 ,納著生命。要說(shuō)鄉(xiāng)愁、親情、家 ,布鞋是最好的標(biāo)志。老師問(wèn) ,為什么不穿鞋。騰騰的煙霧和昏暗的燈光中 ,炕沿下總是一大堆七扭八歪、又臟又癟的鞋 ,其中有一雙就是我從北京穿來(lái)的 ,上面已補(bǔ)了 13個(gè)補(bǔ)丁。立一堵墻以之紀(jì)念 ,是人們常用的方法 ,最著名的如巴黎公社墻、猶太人的哭墻 ,還有國(guó)內(nèi)外經(jīng)?？吹降牧沂咳嗣麎?