【正文】 木磚 ,自己在長條板凳上猛砸起來 ,接著揚起木磚 ,高聲吼唱。那天 ,無論白毛老漢 ,還是其他演員 ,都是盡興盡情完全投入地演唱 ,把老腔的獨特魅力發(fā)揮到最好的程度 ,臺下觀眾一陣強過一陣的掌聲 ,當屬一種心靈的應(yīng)和。我卻想到 ,不單是一筆或幾筆畫面 ,而是在整個敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫 …… 49 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 直到后來小說《白鹿原》改編成話劇 ,導(dǎo)演林兆華在其中加入了老腔的演唱 ,讓我有了一種釋然的感覺。短暫的靜默之后 ,掌聲和歡呼聲驟然爆響 ,經(jīng)久不息 …… 48 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想 ,這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響 ,抑或是渭水波浪的濤聲 ,也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響 ,亦不無知時節(jié)的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細近于無的柔聲 ,甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音 …… 我能想到的這些語言 ,似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻 。白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲 ,那掌聲又驟然爆響 ,有人接連用關(guān)中土語高聲喝彩 ,“美得很 !”“太斬勁了 !”我也是這種感受 ,也拍著手 ,只是沒喊出來。這些家什在關(guān)中鄉(xiāng)村每一家農(nóng)戶的院子里、鍋灶間都是常見的必備之物 ,卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺。大約八九個演員剛一從舞臺左邊走出來 ,臺下觀眾便響起一陣哄笑聲。 45 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 我在入座時也看見了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個人 ,一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人 ,也就能想到他們是某個劇種的民間演出班社 ,也未太注意。朋友跟我說老腔如何如何 ,我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應(yīng)。同時結(jié)構(gòu)上也引出下文。豐富了文章內(nèi)容 ,增強了文章的抒情性。 43 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 ⑧ 親近麥子的人 ,不僅是品嘗到麥香的時候才會想到它們 ,而是每時每刻會把麥子放入自己的脈動。是說麥子看起來柔弱 ,而性子剛烈不屈 ,是鄉(xiāng)親們最離不開、最金貴的一個娃。它從異域?qū)ひ捯挷耪业竭m合自己生長的家園 ,麥子最喜愛中國這塊土地了。你利用嚴冬給的厚厚白雪做了一床自己過冬的被子 ,把敵人的武器變成了自己的 “ 武器 ” 。寒冬來臨的時候 ,常常會伴著大雪和刺骨的寒風一股腦兒地來了 ,呼呼的寒風凜冽地喊叫著 ,河面上一層薄薄的白冰 ,世界萬物好像在一瞬間就被肅殺成一把干尸 ,就連秋風中倔強著開花的菊兒也熬不過寒冬的慘烈和無情 ,死去了。 39 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 對點訓(xùn)練 閱讀下面的文字 ,完成后面的題目?！罢諔?yīng) ”可以有距離 ,如首與尾的照應(yīng)。③ “照應(yīng) ”與 “過渡 ”。像 “引出下文 ”“為 …… 做鋪墊 ”“總結(jié)全文 ”“承上啟下 ”“伏筆 ”“照應(yīng) ”都屬結(jié)構(gòu)方面 ,像 “寫出 …… 內(nèi)容 ”“交代 …… 背景 (原因 )”“抒發(fā) …… 情感 ”“營造 …… 氛圍 ”都屬內(nèi)容方面。 ② 使得文章結(jié)構(gòu)渾然一體 引文 語段 引用的言論、詩文、典故等 ① 補充材料 , 增添意蘊 。 卒章顯志 , 總結(jié)全文。 ③ 表達效果層面 : 生動形象等 34 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 句段 類型 特 點 作 用 收束 句段 文本收束部分 ① 內(nèi)容層面 : 點明中心 , 揭示主旨 。 ② 結(jié)構(gòu)層面 :照應(yīng)題目 。 交代環(huán)境、背景 。結(jié)構(gòu)上 ,引出下文對四堡雕版的喜愛以及對其消亡的惋惜之情。 (4分 ) 參考答案 : ① 承接上文 “ 如花似錦的猜想 ” ,引出下文對四堡雕版的介紹。有的棄而不用 ,積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。雜物堆滿所有角落 ,荒草野蔓糾纏其間。 歷史走得太遠了 ,連背影也看不到。在四堡 ,這種房子都是一半用于生活 ,一半用于印書。它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎 ? 29 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 ④ 四堡身在閩西 ,肩倚武夷山脈 ,地遠天偏 ,這種地方正是歷史的藏身之處。大眾日常消遣的故事、笑話、野史 ,農(nóng)家應(yīng)用的醫(yī)書、藥書、占卜以及專供孩童啟蒙的讀物 ,都是建安版常年熱銷的圖書。其他幾個雕版中心如汴梁、杭州等 ,總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰 ,唯有這 “ 天高皇帝遠 ” 的建陽從中古一直走到近代。 答案關(guān)閉 A 27 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 分析句段 ,體會作用 熱點突破 典例 2(2020 ,通過塑造 “ 穿之不覺 ,棄之不惜 ” 的鞋這個意象 ,表達了深刻的主旨 ,形成幽默的風格。那堵鞋墻共有 13 000雙鞋 ,你算一下 ,總共有多少針呀 !每一個人都說自己的事業(yè)轟轟烈烈 ,走過的道路艱苦曲折 ,又有誰想到腳下千針萬線的慈母鞋呢 ? 鞋墻不朽。將麻搓成繩 ,錐一下 ,納一針。鞋雖踩在腳下 ,不像帽子風光 ,卻要承一身之重 ,走一生之路 ,最是苦重 ,也最易被人忘記。 90年代我已在北京中央國家機關(guān)工作 ,那時的會議通知常會附一句話 :請著正裝。他說長這么大 ,就沒有穿過鞋。 24 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 鞋不但是人情關(guān)系的標志 ,還是社會進步的符號。遇孩子多的人家 ,做鞋成了女人的沉重負擔。中華人民共和國成立之初 ,我們建第一個駐外使館 ,大使臨行前才發(fā)現(xiàn)腳上還穿著延安的布鞋 ,匆忙到委托店里買了一雙舊皮鞋上路。 23 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 在回縣里的車上 ,大家還在說鞋。仔細看 ,還能依稀辨出原來的形狀、針腳、顏色。我問 :“有多少雙 ?”答道 :“13 000雙。有村名赤牛 ,世代農(nóng)耕 ,名不見經(jīng)傳。 。 ,一是要明晰答題要點、方向 ,如上題中 “相關(guān)內(nèi)容 ”與“藝術(shù)特色 ”。 答案關(guān)閉 D 19 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 怎樣得滿分 常見的設(shè)問方式 : ① 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ,不正確 (正確 )的一項是。B項 ,錯在前面的 “ 更喜歡 ” ,文中并沒有提到作者對霍金的態(tài)度。 ,作者更喜歡愛因斯坦 ,因為愛因斯坦既能像小說家一樣通俗生動地講述 ,又能像詩人一樣借形象來傳達深意。一個沒有經(jīng)歷過難度閱讀的人 ,很難得到 “ 別的 ” 快樂。我不知道別人是如何閱讀《時間簡史》的 ,我讀得極其慢 ,有時候 ,為了一頁 ,我會耗費幾十分鐘。我無法形容內(nèi)心的喜悅 ,為此錯過了我的航班。那塊透明的 “ 大表 ”是由無數(shù)的齒輪構(gòu)成的 ,每一個齒輪都是一顆光芒四射的太陽。這個世界根本就沒有什么時間 ,所謂的時間 ,就是被一巴掌拍扁了的湯圓。等我可以和母親“ 對話 ” 的時候 ,母親卻告訴我 ,手表的內(nèi)部并沒有意義 ,就是零件 ,最重要的是玻璃罩著的那個 “ 表面 ” 。可是 ,我母親卻有一塊瑞士手表 ,方圓幾十里之內(nèi)唯一的手表。于是 ,貪婪體面了 ,貪婪文明了 ,貪婪帶上了觀賞性。 顧拜旦是了不起的 ,是他建立了現(xiàn)代奧林匹克。他這么一說我就明白了 ,“時間 —空間 ” 其實就是一張阿拉伯飛毯 ,我們就生活在四只角都翹起來的那個飛毯里頭。 ” 畢加索說得多好啊 ,如果你喜歡讀愛因斯坦 ,你會 “ 明白別的東西 ” 。理性一點說 ,愛因斯坦的這番話誰都能聽得懂。在普林斯頓 ,愛因斯坦這樣給年輕的大學(xué)生解釋了相對論 ——一列火車 ,它無論有多快 ,都追不上光的速度。窗外就是雪山 ,雪峰皚皚 ,陡峭 ,圣潔 ,離我非常遠。作者既關(guān)注窗外 ,又無法真正走出窗子 ,在“ 你 ” 與 “ 我 ” 不同的人稱中 ,體現(xiàn)出作者的自嘲與反思。 11 “ 你 ” 和 “ 我 ” 兩個不同的人稱 ,其中蘊含著怎樣的態(tài)度 ?請結(jié)合全文進行分析。② 指 “ 無形的窗子 ” ,即心態(tài)與觀念的限制 ,造成了自我與外部世界的隔膜。 答案 解析 關(guān)閉 本題考查鑒賞散文的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力。不管你的窗子朝向哪里望 ,所看到的多半則仍是在你窗子以外 ,隔層玻璃 ,或是鐵紗 !隱隱約約你看到一些顏色 ,聽到一些聲音 ,如果你私下滿足了 ,那也沒有什么 ,只是千萬別高興起來說什么接觸了 ,認識了若干事物人情 ,天知道那是罪過 ! (有刪改 ) 9 ,不正確的一項是( ) ,筆觸細致 ,表露出觀看者對他們的陌生與好奇 ,并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。 8 沒想到不管你走到哪里 ,你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的。什么趙媽的丈夫來拿錢了 ,那是每月一號一點都不差的 ,早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。什么送煤的來了 ,偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉 。那里兩樹馬纓 ,幾棵丁香 。每一根青的什么麥黍 ,都有人流過汗 。無疑地他們已經(jīng)走了許多路 ,再過一刻 ,抽完一筒旱煙以后 ,是還要走許多路的。 窗子以外 林徽因 話從哪里說起 ?等到你要說話 ,什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。專題三 散文閱讀 第 1講 概括內(nèi)容和分析藝術(shù)特色 3 概括內(nèi)容和分析藝術(shù)特色 ,以選擇題為主 ,兼有主觀題型。全國 Ⅱ 卷 )閱讀下面的文字 ,完成第 1~3題。每人手里一件簡單的東西 :一個白木棒 ,一個籃子 ,那兩個在樹蔭底下我看不清楚。多少百里的平原土地 ,多少區(qū)域的起伏的山巒 ,昨天由窗子外映進你的眼簾 ,那是多少生命日夜在活動著的所在 。 6 在家里罷 ,你坐在書房里 ,窗子以外的景物本就有限。廊子幽秀地開著扇子式 ,六邊形的格子窗 ,透過外院的日光 ,外院的雜音。更有時廚子來個朋友了 ,滿臉的笑容 ,“好呀 ,好呀 !”地走進門房 。走了 ,走了 ,天氣還不算太壞 ,就是走他一個月六星期也是值得的。一到一個地方 ,你有的是一個提梁的小小世界。 “ 話從哪里說起 ” 一句看似多余而突兀 ,但讀完全文之后 ,就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。 參考答案 : ① 指具體的窗子 ,如鐵紗窗、玻璃窗 ,分隔了不同的生活場景 。有的人坐在窗子里面 ,有的人行走在窗子外面 ,而一扇窗子隔絕出來的 ,是兩個截然不同的世界。 解析 : 文本中 ,“你 ”“ 我 ” 代表了兩種不同的視角 ,稱呼 “ 你 ” 體現(xiàn)了作者冷靜的思考。每一次讀《時間簡史》我都覺得自己是在旅游 ,在西藏 ,或者在新疆。我喜歡他。我居然 “ 聽懂 ” 相對論了。畢加索說 :“當我讀愛因斯坦寫的一本物理書時 ,我啥也沒弄明白 ,不過沒關(guān)系 ,它讓我明白了別的東西。 14 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 愛因斯坦告訴我們 ,“空間 —時間 ” 并不是一個平面 ,它是 “ 有弧度 ” 的 ,“彎曲 ” 的。是的 ,人們都渴望自己在時間和空間這兩個維度上獲得更大的份額?，F(xiàn)代奧林匹克精神的偉大之處就在這里 ,它不是滅絕貪婪 ,而是給貪婪以 “ 出路 ” ,也就是制定游戲的規(guī)則。 15 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 在我還是一個鄉(xiāng)村兒童的時候 ,家里一貧如洗。 ” 那時我以為 ,時間是手表內(nèi)部的一個存在。它被分成許多 “ 格 ” 。香港機場的候機大廳里有一塊特殊的表 ,非常大。我像一個白癡 ,傻乎乎的 ,就這樣站在透明的機芯面前。 17 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 回到《時間簡史》。一個人所謂的精神歷練 ,也一定和難度閱讀有著千絲萬縷的聯(lián)系。 18 命題熱點一 命題熱點二 命題熱點三 命題熱點四 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ,最恰當?shù)囊豁検? )(3分 ) 、圣潔來形容《時間簡史》的魅力 ,以雪山的遙遠、不可攀登來表明作者因無法理解此書而沮喪的心情。 答案 解析 關(guān)閉 A項 ,錯在 “ 沮喪的心情 ” ,作者對于讀不懂《時間簡史》并沒有 “ 沮喪 ” 。文章圍繞著讀《時間簡史》而明白 “ 別的東西 ” 這一線索來展開 ,那些文字是由此書引發(fā)的別的思考與感悟。 ,一是看寫作對象 ,二是明文本內(nèi)容。一是從審標題、明對象、尋找解讀鑰匙入手 ,二是從線索、思路及行文脈絡(luò)入手 ,三是從關(guān)鍵語句、關(guān)鍵場景入手 ,四是從品味語言、體察手法入手。 萬 鞋 墻 梁 衡 陜北多山 ,千山萬壑。當轉(zhuǎn)入一巨大窯洞時 ,迎面一堵高墻 ,齊齊地碼著穿舊了、遺棄了的布鞋 ,足有兩人之高 ,數(shù)丈之長。不管什么鞋 ,都已經(jīng)磨得穿幫破底、綻開線頭 ,鞋底也磨成了薄片。這鞋墻就像是一堵磁墻 ,又像是一個黑洞 ,我佇立良久 ,一時無語 ,半天 ,眼眶里竟有點潮濕。中國革命是穿著草鞋和布鞋走過來的。我想 ,做鞋也成了農(nóng)村婦女生命的一部分 ,從少女時學(xué)納鞋底開始 ,一直到為婦為母 ,滿頭白發(fā) ,滿臉皺紋 ,她們一針一線地納著青春 ,納著生命。要說鄉(xiāng)愁、親情、家 ,布鞋是最好的標志。老師問 ,為什么不穿鞋。騰騰的煙霧和昏暗的燈光中 ,炕沿下總是一大堆七扭八歪、又臟又癟的鞋 ,其中有一雙就是我從北京穿來的 ,上面已補了 13個補丁。立一堵墻以之紀念 ,是人們常用的方法 ,最著名的如巴黎公社墻、猶太人的哭墻 ,還有國內(nèi)外經(jīng)?？吹降牧沂咳嗣麎?