人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形的認(rèn)識(shí)》1-全文預(yù)覽
【正文】 （ 3）在能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長(zhǎng)度范圍是 （ ）。這些綠化地帶是不允許踩的。 教師問(wèn)：我們是否要把三條線段中的每?jī)蓷l線段都相加后才能作出判斷？有沒(méi)有快捷的方法？（用較小的兩條線段的和與第三條線段的大小關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)）。 這與它三條線段的長(zhǎng)短有關(guān)。 判斷：下面圖形，哪些是三角形？ 哪些不是三角形？ 3．教師問(wèn)：除了三角形概念， 書(shū)中 還向我們介紹了什么？ （ 1） 三角形的邊、角、頂點(diǎn) （ 2）三角形表示法； （ 3）三角形的高和底 二、三角形的特性： 1． 課件出示自行車、屋檐、吊架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形？ 2． 解決這個(gè)問(wèn)題，下面我們先做個(gè)試驗(yàn)： 出示三角形和平行四邊形的教具，讓學(xué)生試?yán)鼈儯⑺伎?，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3． 要使平行四邊形不變形，應(yīng)怎么辦？試試看。比一比，看 哪一個(gè)小組做得最快！ （提供的小棒有一組擺不成的。 3． 導(dǎo)
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