【正文】 志、崇尚軍事和武藝是一個(gè)國(guó)家和民族的陽(yáng)剛之氣、進(jìn)取意識(shí)和自強(qiáng)活力的重要標(biāo)志，也是國(guó)防人力資源成長(zhǎng)的一種基本的精神環(huán)境動(dòng)力。充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握形勢(shì)任務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化大國(guó)防觀念與增強(qiáng)全民國(guó)防意識(shí)就尤其重要。未來(lái)我國(guó)國(guó)防將面臨著更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，世界各國(guó)都爭(zhēng)相把國(guó)防建設(shè)，擺到十分突出的位置，歷史上每個(gè)朝代、每個(gè)國(guó)家都很注重國(guó)防教育建設(shè)。同學(xué)和平年代并不和平。盡管我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了金戈鐵馬飲冰河，盡管已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，可是，舊中國(guó)在半殖民地半封建社會(huì)所承受的侮辱，逼著我們簽訂喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約，日軍侵華慘絕人寰的屠殺我同胞三十五萬(wàn)，八年抗戰(zhàn)，河山破碎，民不聊生，多少無(wú)辜之人成為刀下鬼?！吧趹n(yōu)患，死于安樂(lè)”，更是千年來(lái)被反復(fù)證明、顛撲不破的真理。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)參加國(guó)防教育能提高政治思想覺(jué)悟和道德素質(zhì)從而增強(qiáng)對(duì)國(guó)防的義務(wù)感、責(zé)任感和堅(jiān)決保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)意志。同學(xué)們是來(lái)小學(xué)、初中，對(duì)國(guó)防的意識(shí)大都較淡薄。因此注重與加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育不僅非常重要而且勢(shì)在必行。就目前狀況而言，在學(xué)校教育中開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。寶玉說(shuō):傻子,若果真是她,我就不會(huì)生這場(chǎng)病了,她早已許給梅翰林家。在賈府看似大家族轟轟烈烈,每個(gè)人都必須找到自己生存的方法。在小學(xué)階段，接下來(lái)是紅樓夢(mèng)解析：請(qǐng)大家不要站在寶玉的立場(chǎng)上看黛玉。中小學(xué)生的心理健康和身體健康的發(fā)展也存在著交互作用。沒(méi)有健康的心理，很難形成良好的品德。中小學(xué)新課改革，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高，認(rèn)為良好的心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，是其他各項(xiàng)素質(zhì)的一個(gè)載體。只有開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育，才能很好地解決學(xué)生所存在的種種心理行為問(wèn)題，促進(jìn)中小學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校、社會(huì)生活，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?，F(xiàn)代的人才，首先應(yīng)該是心理健康的。青少年時(shí)期是人身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。[5]而我作為一名老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育責(zé)無(wú)旁貸，我將密切關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，把心理健康教育的原則、方法充分運(yùn)用到教學(xué)中，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓他們?cè)谀芰ι虾托睦砩蠟檫m應(yīng)未來(lái)的社會(huì)需要作好準(zhǔn)備，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。”[4影響孩子成長(zhǎng)的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè)，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對(duì)孩子的健康發(fā)展非常必要，這也是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主要方面。例如，中央電視臺(tái)的第十二套欄目“心理訪(fǎng)談”就是近年來(lái)推出的專(zhuān)門(mén)的心理健康類(lèi)的節(jié)目之一。首先，中小學(xué)生應(yīng)多掌握一些心理知識(shí)，促使他們形成對(duì)自己正確的認(rèn)識(shí)，提高自我教育能力；其次，學(xué)生應(yīng)了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立正確的人生態(tài)度，培養(yǎng)滿(mǎn)意的心境，形成良好的個(gè)性和統(tǒng)一的人格，始終保持熱情飽滿(mǎn)，樂(lè)觀向上的情緒；另外，加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育, 是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的必然要求, 也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)問(wèn)題, 實(shí)施素質(zhì)與創(chuàng)新教育, 提高其綜合素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，教育事業(yè)的進(jìn)步，特別是隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，中學(xué)生心理健康問(wèn)題日益引起教育各方面的關(guān)注、研究與探討。調(diào)查結(jié)果顯示, %, %, %。并且，當(dāng)代中小學(xué)生大多是獨(dú)生子女, 心理的自我調(diào)適機(jī)制相當(dāng)不完善, 若缺乏有效引導(dǎo), 極易形成心理疾患和心理障礙?！币虼耍行W(xué)生健康不僅僅是指生理、軀體方面的，而且應(yīng)包括心理的。有的對(duì)人對(duì)事大大咧咧，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)；可又有的凡事都以“自我”為中心，斤斤計(jì)較，從不考慮他人，遇事遷怒于人。隨著時(shí)間的推移，該數(shù)據(jù)在不斷呈上升趨勢(shì)。一位著名的心理醫(yī)生曾謹(jǐn)慎地說(shuō)：“你可以隨意站在都市的任何一個(gè)角落，然后把你見(jiàn)到的人從1數(shù)到20，那么必定有一個(gè)心理障礙者。加之獨(dú)生子女越來(lái)越多，受家庭的寵愛(ài)、社會(huì)的寵愛(ài)等種種原因，造成祖國(guó)未來(lái)的棟梁——青少年的心理健康問(wèn)題日漸增多。所以，在中小學(xué)校中進(jìn)行國(guó)防教育，是一項(xiàng)需要常抓不懈的工作。其基本功能是激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、強(qiáng)化國(guó)家利益至上意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生為國(guó)家安全和發(fā)展而獻(xiàn)身的民族精神和氣節(jié)。軍訓(xùn)使他們?cè)谒枷?、作風(fēng)、紀(jì)律、道德、學(xué)風(fēng)、自我管理、集體主義精神等方面都有了顯著地提高。為了改變這種狀況，我們必須加強(qiáng)學(xué)校中的國(guó)防教育。三．加強(qiáng)國(guó)防教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生吃苦在前，享受在后的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)。二．加強(qiáng)中小學(xué)生國(guó)防教育是世界形勢(shì)發(fā)展變化的需要。一．對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，是中小學(xué)教育健全健康發(fā)展的一個(gè)新任務(wù)。少年興，則國(guó)興；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。關(guān)鍵詞：國(guó)防教育愛(ài)國(guó)主義國(guó)家利益重要性作者簡(jiǎn)介：張會(huì)想，女，1979年8月出生于河北省衡水市武邑縣；2004年畢業(yè)于河北師大，本科，現(xiàn)任職稱(chēng)為小學(xué)高級(jí)；研究方向是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的重要性；電子郵箱5715740正文：中華民族飽經(jīng)憂(yōu)患、歷盡滄桑，經(jīng)過(guò)了百年的戰(zhàn)亂和抗?fàn)帲奴@得了和平發(fā)展的權(quán)利和機(jī)遇。第一篇：對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的重要性對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的重要性姓名： 張會(huì)想作者單位：武邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郵編：053400內(nèi)容摘要：國(guó)防是民族生存之盾，國(guó)防觀念則是民族生存之魂。因此，加強(qiáng)國(guó)防教育是適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展變化，維護(hù)國(guó)家安全的需要。然而，戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事沖突的陰影始終沒(méi)有離開(kāi)我們。提高學(xué)生國(guó)防意識(shí)，才能振奮民族精神，才能讓我們的民族屹立于世界民族之林。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，極大地激發(fā)教師、學(xué)生參加國(guó)防教育的熱情。但為了解決“兵多民不勝養(yǎng)，兵少不足以衛(wèi)”的矛盾，中央軍委制定了“走精干的常備軍與強(qiáng)大的國(guó)防后備力量相結(jié)合的道路”的發(fā)展原則，本著這一原則，國(guó)家實(shí)施了許多旨在加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的措施，在高校中加強(qiáng)國(guó)防教育，培養(yǎng)預(yù)備役軍官，在中小學(xué)中設(shè)立預(yù)備役學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的軍事國(guó)防意識(shí)，就是其中重要的一環(huán)。四．加強(qiáng)中小學(xué)生國(guó)防教育是我國(guó)國(guó)防教育現(xiàn)狀的需要我們應(yīng)該看到，“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)”、“軍事，國(guó)事，天下事，關(guān)我啥事”等消極思想在學(xué)校中還有一定的市場(chǎng)，很多學(xué)生缺乏起碼的國(guó)防常識(shí)，對(duì)國(guó)家的安全形勢(shì)和國(guó)防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了學(xué)生在國(guó)防后備力量建設(shè)中作用的發(fā)揮。我國(guó)中小學(xué)校的軍訓(xùn)經(jīng)過(guò)多年的努力，已逐步走向制度化、科學(xué)化和規(guī)范化，其意義除了“國(guó)家國(guó)防戰(zhàn)略”這個(gè)大方面外，那就是迅速提高了學(xué)生的素質(zhì)。國(guó)防教育，實(shí)質(zhì)上是以愛(ài)國(guó)主義為核